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陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2058

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《分析化學(xué)雜志》2015年09期

《少先隊(duì)小干部雜志》2011年10期

《中國(guó)編輯雜志》2016年01期

《教書育人雜志》2013年09期

《江淮論壇雜志》2013年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年02期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2012年12期目錄

六旬送水工憑什么感動(dòng)大學(xué)生
章中林;
閱讀教學(xué)中高效追求的策略探討
周輝;
文本閱讀中教師的角色轉(zhuǎn)換
張曉宇;
力促課堂生成,凸顯閱讀教學(xué)的生命化
崔逸群;
讓學(xué)生的閱讀快樂(lè)起來(lái)
馬加平;
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀中的審美教學(xué)
陳瑩;
高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)淺議
楊麗萍;
淺談新《標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)中的簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用
邵春花;
如何在閱讀教學(xué)中提高識(shí)字的有效性
王紅英;
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第二課時(shí)拓展閱讀誤區(qū)與解決對(duì)策
徐金祥;
善歌者使人繼其聲善教者使人繼其志——淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下
石建海;
“活動(dòng)單”讓英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)更加有效
沈煒;
愛(ài)的教育
李亞利;
對(duì)未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教師寫作能力的培養(yǎng)
俞鈴;
在材料分析中提升知識(shí)重組能力
徐燕;
英語(yǔ)考前臨門腳調(diào)出高考好狀態(tài)
徐國(guó)新;
《水》課堂教學(xué)片斷點(diǎn)評(píng)
戚風(fēng)俊;
教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新途徑微探
文曉琴;
《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)
張寶英;
一次美好的情感旅行
曹春娟;
“教學(xué)做合一”對(duì)新課改的啟示
呂大偉;
談使用新教材后的課堂教學(xué)反思
邢鋒;
尺規(guī)作圖時(shí)偏差的成因分析
田遠(yuǎn)祥;
初中體育課實(shí)心球投擲教學(xué)實(shí)踐與反思
曹恒兵;
“表現(xiàn)性目標(biāo)”在文言文教學(xué)中的應(yīng)用
葛海燕;
談高三復(fù)習(xí)階段的文言文教學(xué)
何曉艷;
巧妙設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ),精心上好語(yǔ)文課
安瑛;
“讀”中悟出人生味——淺談如何提高學(xué)生閱讀的有效性
陸一波;
注重課堂評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
李志勝;
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣與能力
倪振浩;
運(yùn)用探究式學(xué)習(xí) 力促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
孟紅衛(wèi);
參與式時(shí)事評(píng)論在政治課教學(xué)中的運(yùn)用
邊洪偉;
開(kāi)放式教學(xué)——初中英語(yǔ)智慧課堂之源
黃翠紅;
流淌音樂(lè)之聲綻放英語(yǔ)之花——論音樂(lè)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
姚錦斌;
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合的探討
王東;
教師如何對(duì)待學(xué)生的剛性作業(yè)與軟性作業(yè)
張朝;
淺談數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)藝術(shù)性
崔耀鋒;
語(yǔ)文課讓孩子不再沉默——淺談?wù)Z文課堂激勵(lì)策略的運(yùn)用
葉凡;
語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生小組合作有效性的策略
周李云;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)好“三員”
楊元輝;
構(gòu)筑學(xué)生“四能”發(fā)展的優(yōu)質(zhì)空間論文QQ81995535
佘海濤;
淺談數(shù)學(xué)建模的教育價(jià)值及開(kāi)展
薛桂琴;
淺談高中生如何學(xué)好英語(yǔ)
李金蕾;
小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)之我見(jiàn)
佘明蓮;
讓孩子追求體育的情意之美——由一個(gè)案例引發(fā)的對(duì)體育情意之美的追問(wèn)
楊菊紅;
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索
陳建銀;
計(jì)算教學(xué)——從學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要出發(fā)
樊安成;
愛(ài),是一種神奇的力量——隨筆在教學(xué)中的情感作用
劉小鳳;
情境教學(xué),寓教于樂(lè)——淺論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情境教學(xué)
繆永紅;
編寫地理學(xué)案應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
潘富成;
職高英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效策略探究
徐敏娟;
淺談朗讀訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義
閆銀梅;
以情為經(jīng) 一脈相承——習(xí)作教學(xué)“四部曲”
張惠娟;
科學(xué)體驗(yàn)研究:需要導(dǎo)航,不可直達(dá)——小學(xué)科學(xué)探究方法“顯性化”教學(xué)的
張忠;
提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量芻議
趙雄亮;
讓日記留下精彩
儲(chǔ)玲燕;
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
迪亞杰;
作文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)
封衛(wèi)剛;
激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的N個(gè)思考
耿月;
初中體育“觀課”之研究與思考
季永濤;
為兒童打開(kāi)一扇美麗的門——低年級(jí)繪本閱讀初探
李薇薇;
調(diào)整“形”打磨“習(xí)”激發(fā)“情”——談小學(xué)教學(xué)課堂中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
劉建冬;
科學(xué)地教“跑”
宋冬軍;
中學(xué)體育教育要為學(xué)生終生體育打基礎(chǔ)
楊永崗;
在初中生物教學(xué)中提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)
周維華;
改變教學(xué)模式,打造高效課堂
陳雪梅;
如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿活力
陳映雪;
語(yǔ)文課堂中言語(yǔ)活動(dòng)的建構(gòu)——突出語(yǔ)言教學(xué)言語(yǔ)化的主體性
茍維東;
“生活”化學(xué)與高效課堂
蔣寶峰;
以情為線激發(fā)學(xué)習(xí)欲望心動(dòng)情發(fā) 落實(shí)高效課堂
李愛(ài)琴;
創(chuàng)新是高效課堂的不竭動(dòng)力
劉平;
談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)
沙莎;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
王壽琴;
打造綠色語(yǔ)文課堂盡情彰顯教學(xué)活力
楊紅亮;
提高課堂教學(xué)效率的心得與體會(huì)
趙葳;

六旬送水工憑什么感動(dòng)大學(xué)生

閱讀教學(xué)中高效追求的策略探討

文本閱讀中教師的角色轉(zhuǎn)換

力促課堂生成,凸顯閱讀教學(xué)的生命化

讓學(xué)生的閱讀 快樂(lè)起來(lái)

淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀中的審美教學(xué)

高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)淺議

淺談新《標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)中的簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用

如何在閱讀教學(xué)中提高識(shí)字的有效性

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第二課時(shí)拓展閱讀誤區(qū)與解決對(duì)策

善歌者使人繼其聲 善教者使人繼其志——淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下

“活動(dòng)單”讓英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)更加有效

愛(ài)的教育

對(duì)未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教師寫作能力的培養(yǎng)

在材料分析中提升知識(shí)重組能力

英語(yǔ)考前臨門腳 調(diào)出高考好狀態(tài)

《水》課堂教學(xué)片斷點(diǎn)評(píng)

教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新途徑微探

《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一次美好的情感旅行

“教學(xué)做合一”對(duì)新課改的啟示

談使用新教材后的課堂教學(xué)反思

尺規(guī)作圖時(shí)偏差的成因分析

初中體育課實(shí)心球投擲教學(xué)實(shí)踐與反思

“表現(xiàn)性目標(biāo)”在文言文教學(xué)中的應(yīng)用

談高三復(fù)習(xí)階段的文言文教學(xué)

巧妙設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ),精心上好語(yǔ)文課

“讀”中悟出人生味——淺談如何提高學(xué)生閱讀的有效性

注重課堂評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣與能力

運(yùn)用探究式學(xué)習(xí) 力促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

參與式時(shí)事評(píng)論在政治課教學(xué)中的運(yùn)用

開(kāi)放式教學(xué)——初中英語(yǔ)智慧課堂之源

流淌音樂(lè)之聲 綻放英語(yǔ)之花——論音樂(lè)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合的探討

教師如何對(duì)待學(xué)生的剛性作業(yè)與軟性作業(yè)

淺談數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)藝術(shù)性

語(yǔ)文課讓孩子不再沉默——淺談?wù)Z文課堂激勵(lì)策略的運(yùn)用

語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生小組合作有效性的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)好“三員”

構(gòu)筑學(xué)生“四能”發(fā)展的優(yōu)質(zhì)空間 論文QQ81995535

淺談數(shù)學(xué)建模的教育價(jià)值及開(kāi)展

淺談高中生如何學(xué)好英語(yǔ)

小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)之我見(jiàn)

讓孩子追求體育的情意之美——由一個(gè)案例引發(fā)的對(duì)體育情意之美的追問(wèn)

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索

計(jì)算教學(xué)——從學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要出發(fā)

愛(ài),是一種神奇的力量——隨筆在教學(xué)中的情感作用

情境教學(xué),寓教于樂(lè)——淺論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情境教學(xué)

編寫地理學(xué)案應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

職高英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效策略探究

淺談朗讀訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義

以情為經(jīng) 一脈相承——習(xí)作教學(xué)“四部曲”

科學(xué)體驗(yàn)研究:需要導(dǎo)航,不可直達(dá)——小學(xué)科學(xué)探究方法“顯性化”教學(xué)的

提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量芻議

讓日記留下精彩

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

作文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)

激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣的N個(gè)思考

初中體育“觀課”之研究與思考

為兒童打開(kāi)一扇美麗的門——低年級(jí)繪本閱讀初探

調(diào)整“形”打磨“習(xí)”激發(fā)“情”——談小學(xué)教學(xué)課堂中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

科學(xué)地教“跑”

中學(xué)體育教育要為學(xué)生終生體育打基礎(chǔ)

在初中生物教學(xué)中提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)

改變教學(xué)模式,打造高效課堂

如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿活力

語(yǔ)文課堂中言語(yǔ)活動(dòng)的建構(gòu)——突出語(yǔ)言教學(xué)言語(yǔ)化的主體性

“生活”化學(xué)與高效課堂

以情為線 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 心動(dòng)情發(fā) 落實(shí)高效課堂

創(chuàng)新是高效課堂的不竭動(dòng)力

談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究

打造綠色語(yǔ)文課堂 盡情彰顯教學(xué)活力

提高課堂教學(xué)效率的心得與體會(huì)

讓學(xué)生的閱讀快樂(lè)起來(lái)

善歌者使人繼其聲善教者使人繼其志——淺談“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下

英語(yǔ)考前臨門腳調(diào)出高考好狀態(tài)

流淌音樂(lè)之聲綻放英語(yǔ)之花——論音樂(lè)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

構(gòu)筑學(xué)生“四能”發(fā)展的優(yōu)質(zhì)空間論文QQ81995535

以情為線激發(fā)學(xué)習(xí)欲望心動(dòng)情發(fā) 落實(shí)高效課堂

打造綠色語(yǔ)文課堂盡情彰顯教學(xué)活力