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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《高中數(shù)理化雜志》2014年18期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年36期目錄

高中數(shù)學(xué)課堂情智互動(dòng)研究
顧建蘭;
“華約”數(shù)學(xué)考試概率試題分析及2013年備考對策
李含進(jìn);陳敏;
策略,變式,本質(zhì)——淺談高三復(fù)習(xí)課中例題教學(xué)價(jià)值最大化
吉祥;
關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié) 注重解題策略——2012年江西省中考數(shù)學(xué)第23題閱卷
周橋娣;
探析類比思想的數(shù)學(xué)教學(xué)功能
成震林;
比翼齊飛:合情推理與演繹推理
王論文QQ81995535 旭;童莉;
讓向量在自主探究中“唱響”——《空間向量及其加減運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)與感悟
劉云;
引入的創(chuàng)造性與藝術(shù)性
傅世球;
二次函數(shù)的深入研究
夏建躍;
基于實(shí)踐的初中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略與思考
錢懷蓮;
基于實(shí)踐的高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)再思考
張志云;
讓數(shù)學(xué)課堂洋溢更多的生活氣息
祁榮圣;
立足新課標(biāo) 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
周猛;
探究性初中數(shù)學(xué)教學(xué)的開展
施紅宇;
對初中數(shù)學(xué)成功教學(xué)片段的總結(jié)性思考
陳曉燕;
對高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思考
王敏;
談?wù)務(wù)n堂中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率問題
朱興祥;
談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的幾種方法
張亞;
如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
毛建軍;
學(xué)案導(dǎo)學(xué)下的合作教學(xué),創(chuàng)建和諧高效課堂
鐘華定;
淺談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)學(xué)生自主評析試卷的對策
孫燕秀;
打造“簡約高效”的高中數(shù)學(xué)課堂
朱萬喜;
讓初中數(shù)學(xué)課因哲學(xué)思辨而靈動(dòng)
吳昊;
一道高三調(diào)研題的多種解法
沈英;
利用平面內(nèi)兩點(diǎn)間距離公式求一類問題的最值——從一個(gè)問題的錯(cuò)解談起
吳宗衛(wèi);
恰用m種顏色著色的一類計(jì)數(shù)問題的算法
李金興;翁利帥;
“算兩次”方法在自主招生解題中的運(yùn)用
劉繼波;王志和;
恒成立,能成立,恰成立
汪程;
對一道向量題的研究
徐衛(wèi)祥;徐敏亞;
冪平均與加權(quán)冪平均的一個(gè)關(guān)系
王穎穎;
二次等冪式求解初探
許震宇;
一道課本例題的開放性及條件的等價(jià)替換
陳俞;
梯形性質(zhì)的推廣及其應(yīng)用
蔣恒永;
巧用余弦定理證明三角形的布洛卡點(diǎn)的一個(gè)性質(zhì)
彭小明;
詮釋初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)性質(zhì)和圖象特征的運(yùn)用
趙立新;
構(gòu)造一元二次方程研究幾何競賽問題
蔡俊劍;
一個(gè)猜想不等式的證明加強(qiáng)和推廣
査正開;

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探析類比思想的數(shù)學(xué)教學(xué)功能

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引入的創(chuàng)造性與藝術(shù)性

二次函數(shù)的深入研究

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學(xué)案導(dǎo)學(xué)下的合作教學(xué),創(chuàng)建和諧高效課堂

淺談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)學(xué)生自主評析試卷的對策

打造“簡約高效”的高中數(shù)學(xué)課堂

讓初中數(shù)學(xué)課因哲學(xué)思辨而靈動(dòng)

一道高三調(diào)研題的多種解法

利用平面內(nèi)兩點(diǎn)間距離公式求一類問題的最值——從一個(gè)問題的錯(cuò)解談起

恰用m種顏色著色的一類計(jì)數(shù)問題的算法

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詮釋初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)性質(zhì)和圖象特征的運(yùn)用

構(gòu)造一元二次方程 研究幾何競賽問題

一個(gè)猜想不等式的證明加強(qiáng)和推廣

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