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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8875

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年10期

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《青海教育雜志》2012年06期

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《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2012年04

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2013年13期目錄

讓學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性落地生根
張存?zhèn)b
針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié),突出提問的實(shí)效性
趙緒昌
挖掘課本素材培養(yǎng)創(chuàng)新思維
郭貴鋒
繪圖數(shù)學(xué):小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略的“奇葩”——由“雞兔同籠問題”的解答引發(fā)
吳廣和
矩形紙片的折疊問題——“圖形與幾何”教學(xué)案例
徐竹芬
“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”教學(xué)片斷及評(píng)析
張志明
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力——對(duì)一道數(shù)學(xué)思考題的再思考
葛秀蘭
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)命題有效引領(lǐng)
施海娟
讓預(yù)設(shè)與生成在數(shù)學(xué)課堂上和諧共舞
高靈敏
雖非濫觴,卻有價(jià)值——對(duì)建構(gòu)主義在小學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)思考
徐婧
對(duì)初中代數(shù)教學(xué)的理解與反思
蔡楊琴
對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)反思
儲(chǔ)開慧
創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè) 提高練習(xí)實(shí)效
杜兆義
從一節(jié)同課異構(gòu)課的導(dǎo)入談情境設(shè)置的把握
朱宸材浦?jǐn)⒌?/span>
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
何立軍
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,請(qǐng)對(duì)學(xué)生多關(guān)注一點(diǎn)
周禮
從開放到有效——對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論思考
陳圣華
淺談培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
方偉
初中數(shù)學(xué)教學(xué),由簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)約
何銀峰
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)之我見
黃良
談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的推理能力培養(yǎng)
錢曉建
數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略談
張莉莉
小學(xué)數(shù)學(xué)“對(duì)話課堂”教學(xué)策略的實(shí)踐研究
周麗萍
敢“問”,“路”在何方?——例舉小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教會(huì)學(xué)生提問的方法
陳海霞
在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
周守千
小學(xué)數(shù)學(xué)“對(duì)話課堂”教學(xué)策略的研究
楊麗
例說中考數(shù)學(xué)中“小型應(yīng)用題”的解法論文QQ81995535
劉云波
深挖習(xí)題激活思維——對(duì)一道幾何題的探究與推廣
王正超

讓學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性落地生根

針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié),突出提問的實(shí)效性

挖掘課本素材 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

繪圖數(shù)學(xué):小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略的“奇葩”——由“雞兔同籠問題”的解答引發(fā)

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“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”教學(xué)片斷及評(píng)析

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力——對(duì)一道數(shù)學(xué)思考題的再思考

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)命題有效引領(lǐng)

讓預(yù)設(shè)與生成在數(shù)學(xué)課堂上和諧共舞

雖非濫觴,卻有價(jià)值——對(duì)建構(gòu)主義在小學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)思考

對(duì)初中代數(shù)教學(xué)的理解與反思

對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)反思

創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè) 提高練習(xí)實(shí)效

從一節(jié)同課異構(gòu)課的導(dǎo)入談情境設(shè)置的把握

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,請(qǐng)對(duì)學(xué)生多關(guān)注一點(diǎn)

從開放到有效——對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理論思考

淺談培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)教學(xué),由簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)約

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談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的推理能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略談

小學(xué)數(shù)學(xué)“對(duì)話課堂”教學(xué)策略的實(shí)踐研究

敢“問”,“路”在何方?——例舉小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教會(huì)學(xué)生提問的方法

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例說中考數(shù)學(xué)中“小型應(yīng)用題”的解法 論文QQ81995535

深挖習(xí)題 激活思維——對(duì)一道幾何題的探究與推廣

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