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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《時事報告大學(xué)生版雜志》2001年02期

《中國職業(yè)技術(shù)教育雜志》2016年06期

《職教論壇雜志》2012年02期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2006年24期

《英語文摘雜志》2008年12期

《教學(xué)與管理雜志》2006年06期目錄

精神生成:知識教學(xué)的深度追求
楊光海;楊紅霞;
論教師理想人格的魅力
張聞;
現(xiàn)代社會的特點(diǎn)與教師行為的轉(zhuǎn)變
劉兆宇;
論以人為本的管理理念在中小學(xué)教師管理中的運(yùn)用
許錦秀;劉愛華;
學(xué)校物業(yè)管理改革與發(fā)展初探
夏成駒;
關(guān)于高中學(xué)分制建設(shè)的思考
顧明;程福蒙論文QQ81995535 ;
試論現(xiàn)代學(xué)校圖書館的危機(jī)管理
宋蘇榮;
學(xué)校運(yùn)動會的現(xiàn)狀分析與改革探索
楊艷莉;
由學(xué)生“堅(jiān)守道德底線”談個人品德修養(yǎng)
于玲玲;
新時期愛國主義教育的偏差及對策
吳金衛(wèi);劉愛玲;
內(nèi)地藏族高中學(xué)生心理應(yīng)激源研究
陳國典;
論課程實(shí)施轉(zhuǎn)向條件下的新型教學(xué)研究制度:校本教研
潘光文;李森;
校本教研:教師感受幸福如何成為可能
李允;伊詠;
城市小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及其相關(guān)因素調(diào)查研究——兼論“減負(fù)”的新思維
劉永林;
中學(xué)生控制源與人際關(guān)系發(fā)展的研究
張亞寧;荊雷;
新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下中學(xué)數(shù)學(xué)教材在試行中的問題分析
劉媚;
學(xué)生傷害事故中的學(xué)校責(zé)任
馬洪波;
芻議當(dāng)代青少年學(xué)生的法制教育
申棟;
中學(xué)體育課人身傷害事故的責(zé)任分析與預(yù)防
陳進(jìn)華;達(dá)麗;
新課程評價體系的解讀與反思
孫自強(qiáng);李晚會;
課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究
林峰;
教育改革評價的現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)
王生勝;
評價的激勵功能及應(yīng)用
袁利芬;
接受與對話:維持閱讀教學(xué)的平衡
白花麗;
朱自清在現(xiàn)代語文教學(xué)中的影響
徐光超;
課堂生命力的構(gòu)建——情感互動
楊燕;
對語文創(chuàng)新教育的思考
喬暉;
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)得性無助感學(xué)生的心理特征分析
高文君;皮磊;田小現(xiàn);
英語學(xué)習(xí)策略研究
李雪梅;
跨越語言文化的藩籬——論翻譯中的“干擾”
顏方明;
克服“花盆效應(yīng)”構(gòu)建外語自主學(xué)習(xí)模式
陳霞;
跨文化交際中委婉語對比研究
高霄;王慧青;
學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵策略
路海萍;
音樂節(jié)奏教學(xué)的探索
陳星;
研究式教學(xué)模式探究
喻國華;
談?wù)務(wù)n堂的“空虛”藝術(shù)
趙立英;
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建
呂雪晴;王華清;劉滿芝;
創(chuàng)設(shè)與生成:試論語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
傅晨琛;
如何改善閱讀困難學(xué)生的閱讀行為
劉偉安;
英語學(xué)習(xí)成功者的學(xué)習(xí)技巧與教師對應(yīng)的策略
王海濤;
英語寫作教學(xué)中的技能培養(yǎng)
張麗輝;秦雄彬;
將閱讀策略訓(xùn)練滲透于英語閱讀教學(xué)中
朱佩蘭;
多元智力理論與英語口語教學(xué)
王國鳳;
香港高考制度及其啟示——以化學(xué)為例
李志紅;
美國中小學(xué)外語課程改革對我國基礎(chǔ)外語教育的啟示
董曉波;
中新兩國道德教育的比較研究
王奇;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

精神生成:知識教學(xué)的深度追求

論教師理想人格的魅力

現(xiàn)代社會的特點(diǎn)與教師行為的轉(zhuǎn)變

論以人為本的管理理念在中小學(xué)教師管理中的運(yùn)用

學(xué)校物業(yè)管理改革與發(fā)展初探

關(guān)于高中學(xué)分制建設(shè)的思考

試論現(xiàn)代學(xué)校圖書館的危機(jī)管理

學(xué)校運(yùn)動會的現(xiàn)狀分析與改革探索

由學(xué)生“堅(jiān)守道德底線”談個人品德修養(yǎng)

新時期愛國主義教育的偏差及對策

內(nèi)地藏族高中學(xué)生心理應(yīng)激源研究

論課程實(shí)施轉(zhuǎn)向條件下的新型教學(xué)研究制度:校本教研

校本教研:教師感受幸福如何成為可能

城市小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及其相關(guān)因素調(diào)查研究——兼論“減負(fù)”的新思維

中學(xué)生控制源與人際關(guān)系發(fā)展的研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下中學(xué)數(shù)學(xué)教材在試行中的問題分析

學(xué)生傷害事故中的學(xué)校責(zé)任

芻議當(dāng)代青少年學(xué)生的法制教育

中學(xué)體育課人身傷害事故的責(zé)任分析與預(yù)防

新課程評價體系的解讀與反思

課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究

教育改革評價的現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)

評價的激勵功能及應(yīng)用

接受與對話:維持閱讀教學(xué)的平衡

朱自清在現(xiàn)代語文教學(xué)中的影響

課堂生命力的構(gòu)建——情感互動

對語文創(chuàng)新教育的思考

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)得性無助感學(xué)生的心理特征分析

英語學(xué)習(xí)策略研究

跨越語言文化的藩籬——論翻譯中的“干擾”

克服“花盆效應(yīng)”構(gòu)建外語自主學(xué)習(xí)模式

跨文化交際中委婉語對比研究

學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵策略

音樂節(jié)奏教學(xué)的探索

研究式教學(xué)模式探究

談?wù)務(wù)n堂的“空虛”藝術(shù)

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建

創(chuàng)設(shè)與生成:試論語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

如何改善閱讀困難學(xué)生的閱讀行為

英語學(xué)習(xí)成功者的學(xué)習(xí)技巧與教師對應(yīng)的策略

英語寫作教學(xué)中的技能培養(yǎng)

將閱讀策略訓(xùn)練滲透于英語閱讀教學(xué)中

多元智力理論與英語口語教學(xué)

香港高考制度及其啟示——以化學(xué)為例

美國中小學(xué)外語課程改革對我國基礎(chǔ)外語教育的啟示

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