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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版:數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:重慶數(shù)學(xué)學(xué)會;西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期:旬刊出版地:重慶市
語種:中文  ISSN:1001-8875


《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2014年36期目錄
  • 中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會成立大會暨第四屆中國少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育學(xué)

    熊妍茜
  • 舉網(wǎng)以綱 萬目皆張——多元視角下數(shù)學(xué)教師核心能力探究

    金偉兵
  • 探究型數(shù)學(xué)課外作業(yè)教學(xué)實證研究

    周昱城
  • 客家文化對學(xué)生數(shù)感形成的影響

    劉文蛟 鐘建新
  • 在數(shù)學(xué)分層合作教學(xué)中實施多元評價的研究

    崔永紅
  • 從《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》課例看概念課的教學(xué)模式

    洪瓊
  • 基于小專題的高 論文QQ81995535 中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

    艾華升
  • 基于建構(gòu)主義的學(xué)生主體參與的教學(xué)策略

    胡俊
  • 提升學(xué)生“數(shù)學(xué)化”能力的一種教學(xué)策略探討

    張轉(zhuǎn)梅 李文銘
  • 對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)理解的理解與反思

    周燦云
  • 高中數(shù)學(xué)中幾何畫板的運用與教學(xué)過程的優(yōu)化

    陶飛
  • 2014年安徽卷理科壓軸題的試題分析與教學(xué)啟示

    高浩
  • 站在知識系統(tǒng)的高度設(shè)計教學(xué)——《直線方程蘊涵的幾何性質(zhì)》的教后感

    李金興
  • 略談高中數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的多樣性呈現(xiàn)方式

    柏松盛
  • 基于圖形計算器的算法實現(xiàn)與算法初步教學(xué)

    楊一奮
  • 談職高數(shù)學(xué)課堂中信息技術(shù)的有效整合運用

    陳建娣
  • 用心講好課本習(xí)題

    霍福策
  • 數(shù)學(xué)課堂中的強化技能讓課堂更精彩

    徐海兵
  • 多元智能理論在高中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)中的應(yīng)用

    姚國強
  • 生本教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的研究

    張亞琴
  • 拉格朗日乘數(shù)法在求解多元最值問題中的應(yīng)用

    孫軍波 蔡小雄
  • 一類含絕對值函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和最小值

    甘榮
  • 尷尬的循環(huán)論證——從2014年高考北京卷理科第18題談起

    甘志國
  • 一道拋物線最小距離問題引發(fā)的思考

    朱建波
  • 一類用基本不等式求最值問題的探究

    高圣潔 劉長河
  • 風云再起,數(shù)學(xué)歸納法重現(xiàn)江湖

    周漢軍
  • 以道求簡,大道至簡

    李平香
  • 由一道課本習(xí)題引發(fā)的探究

    張昌盛
  • 關(guān)于函數(shù)對稱點的兩個結(jié)論及應(yīng)用舉例

    金曉江
  • 一個n元分式不等式的下限及推廣

    李宏銘
  • 關(guān)于開展重慶市優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文評選的通知

  • 《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(中等教育)

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