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數(shù)學教學通訊
數(shù)學教學通訊

編輯出版:數(shù)學教學通訊雜志編輯部
主辦:重慶數(shù)學學會;西南師范大學數(shù)學系
出版周期:旬刊出版地:重慶市
語種:中文  ISSN:1001-8875


《數(shù)學教學通訊雜志》2015年09期目錄
  • 高中數(shù)學必修模塊教學研究

    董強
  • 如何提升數(shù)學理解的層次——源于高三試題的思考

    梅聯(lián)珍 饒慶君
  • 淺談數(shù)學概念教學——兼評一堂市級觀摩課

    陳俊斌
  • 如何開展高三復習中的習題課教學

    邢碩煒
  • 優(yōu)化數(shù)學課堂提問的策略探尋

    曾勤
  • 數(shù)學文化引領下 論文QQ81995535 的數(shù)學課堂

    周曉宇
  • 巧妙處理高中數(shù)學課堂中的差異教學

    施冬芳
  • 從嘗試到嚴謹——淺析高中數(shù)學課堂活動設計

    刁仁鋒
  • 也說高中數(shù)學教學中語言運用的要求與原則

    丁國萍
  • 利用數(shù)學史豐富高中數(shù)學教學內(nèi)涵的思考與實踐

    孫建
  • 高中數(shù)學課堂教學合作學習的誤區(qū)與對策

    徐峰
  • 淺談高中數(shù)學作業(yè)布置的有效性

    肖海兵
  • 淺析數(shù)學課堂因材施教與有教無類的二歸一

    徐於軍
  • 多元智能視角下的高中數(shù)學教學設計及分析——以“三角函數(shù)的周期性”教學

    周其圣
  • 基于創(chuàng)新教育的高中職業(yè)數(shù)學教學模式研究——以《函數(shù)》的概念教學為例

    陳美英
  • 創(chuàng)設情境 豁然開朗——高中數(shù)學情境教學法研究

    陳玉存
  • 數(shù)學作業(yè)有效性的探究

    周瑩
  • 拋磚引玉,入木三分——淺談數(shù)學史對高中數(shù)學教學的意義

    丁蕾
  • 淺談高中數(shù)學教學導入及結(jié)語環(huán)節(jié)人文精神的滲透

    董建粉
  • 以合作精神促進高中數(shù)學思維理念的進步

    金鑫
  • 淺議高考數(shù)學總復習中講評課的教學

    何文峰
  • 高中數(shù)學有效練習的幾種策略

    李東華
  • 靈活提問方式 優(yōu)化數(shù)學課堂

    吳曉陽
  • 談數(shù)學課堂教學與情景的有效貫通——以“集合”概念內(nèi)涵闡述為例

    施愛軍
  • 基于“問題驅(qū)動”的高中數(shù)學“問題串”教學

    田利劍
  • 思維導圖在高中數(shù)學復習課中的運用

    楊慧娟
  • 高中數(shù)學課堂高效環(huán)節(jié)的動態(tài)把握

    凌舜明
  • 例談2014年高考中存在性問題的解決策略

    朱允洲
  • 從背面思考,從正面作答——淺議高三學生接受數(shù)學知識的反向思維培養(yǎng)

    唐元
  • 一道2014年高考題的推廣及變式

    杜林會
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