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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8787

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年09期

《東南亞縱橫雜志》2013年04期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年03期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年22期

《人口研究雜志》2013年06期

《時(shí)代教育雜志》2012年05期

《吉林教育雜志》2011年02期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2015年Z2期目錄

“博·雅”校本文化建設(shè)的探索與實(shí)踐
史云波
如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)交互式高效課堂
解麗瓊向本春
新課程理念下的初中地理教學(xué)淺析
吳敏芳
葉圣陶的“用語(yǔ)文”觀
劉喻
多種途徑組織教研活動(dòng)
施麗
體驗(yàn)式閱讀的指導(dǎo)策略
孫泉泉
實(shí)施情感教育,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
馬海河
在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
段貴華
微課教學(xué)的基本要求
張永謙
提高初中物理教學(xué)的有效性
董銀菊
歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為三棱鏡
楚朝漢
在初中物理教學(xué)中融入德育
楊永慶
學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)策略
王潔
常用的四類區(qū)域比較法
赫興無(wú)
中學(xué)生物理素養(yǎng)培育的基本途徑
李文昌
新課程下的高中地理教學(xué)反思
馮桂梅
淺析“討論式教學(xué)”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
張信麗
開放式教學(xué)在初中音樂課的實(shí)踐
李玉蓮
基于學(xué)情的語(yǔ)文課堂有效設(shè)問(wèn)策略
馬利云
讓課程意義在校園文化中流淌
夏祥程
在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
魯學(xué)俊
初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
陸美
“態(tài)勢(shì)語(yǔ)”在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
黃祁茵
2015年課堂教學(xué)改革該關(guān)注什么
胡玫
談初中語(yǔ)文課堂中的教學(xué)機(jī)智
余正翠
課文標(biāo)題探究促進(jìn)閱讀教學(xué)
徐珩
人稱、物主和反身代詞“物質(zhì)聯(lián)想記憶”
陳誠(chéng)
現(xiàn)代浙派語(yǔ)文的成就與貢獻(xiàn)
周一貫
多媒體在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
王順林
初中地理教學(xué)應(yīng)解決的基本問(wèn)題
保艷茶
“三板”在地理教學(xué)中的運(yùn)用
白樹麗
培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)歷史的能力
楊從周
歷史教學(xué)應(yīng)有的視野與史觀
許中華
歷史教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)方法
張開明
莫言作品進(jìn)教材需注意的問(wèn)題
葉開
例談初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入
肖宏靈
高中歷史問(wèn)題式互動(dòng)教學(xué)策略的嘗試
顧亞玲
在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力
張瑞
培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
李泉坤
在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
楊天其
專題閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
黃厚江
在生物教學(xué)中融入生態(tài)觀
李家康
由學(xué)的心態(tài)看“知識(shí)教學(xué)量”
周京昱
在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
張南鳳
“我手寫我口”觀點(diǎn)存在的局限性
裘曉磊
提高初中生體育學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的教學(xué)策略
婁曉紅張進(jìn)英
“體育與健康”教學(xué)策略與思考
管朝莉
激發(fā)中學(xué)生對(duì)體育與健康課的學(xué)習(xí)興趣
李勇賦
專題化研究教學(xué)與傳統(tǒng)閱讀教學(xué) 論文QQ81995535 的不同
陳勝
談中學(xué)美術(shù)課中的審美教育
張應(yīng)武
“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題教學(xué)策略
彭亞英
初中生實(shí)驗(yàn)操作與習(xí)慣培養(yǎng)案例分析
王志珍
初中語(yǔ)文讀寫結(jié)合有效教學(xué)策略
李暢
《詩(shī)人談詩(shī)》課例評(píng)析
李先梅
“苯”教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思
呂文麗
九年級(jí)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)“明礬凈水”的改進(jìn)
李文東
正確看待與處理課堂突發(fā)事件
龔洪富
區(qū)域地理教學(xué)的五個(gè)對(duì)策
項(xiàng)愛明
新課改不可忽視對(duì)學(xué)生的愛與激勵(lì)
劉桂瓊
教師美術(shù)作品欣賞
關(guān)于挙辦2015年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知

“博·雅”校本文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)交互式高效課堂

新課程理念下的初中地理教學(xué)淺析

葉圣陶的“用語(yǔ)文”觀

多種途徑組織教研活動(dòng)

體驗(yàn)式閱讀的指導(dǎo)策略

實(shí)施情感教育,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

微課教學(xué)的基本要求

提高初中物理教學(xué)的有效性

歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為三棱鏡

在初中物理教學(xué)中融入德育

學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)策略

常用的四類區(qū)域比較法

中學(xué)生物理素養(yǎng)培育的基本途徑

新課程下的高中地理教學(xué)反思

淺析“討論式教學(xué)”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

開放式教學(xué)在初中音樂課的實(shí)踐

基于學(xué)情的語(yǔ)文課堂有效設(shè)問(wèn)策略

讓課程意義在校園文化中流淌

在初中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

“態(tài)勢(shì)語(yǔ)”在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

2015年課堂教學(xué)改革該關(guān)注什么

談初中語(yǔ)文課堂中的教學(xué)機(jī)智

課文標(biāo)題探究促進(jìn)閱讀教學(xué)

人稱、物主和反身代詞“物質(zhì)聯(lián)想記憶”

現(xiàn)代浙派語(yǔ)文的成就與貢獻(xiàn)

多媒體在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

初中地理教學(xué)應(yīng)解決的基本問(wèn)題

“三板”在地理教學(xué)中的運(yùn)用

培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)歷史的能力

歷史教學(xué)應(yīng)有的視野與史觀

歷史教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)方法

莫言作品進(jìn)教材需注意的問(wèn)題

例談初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入

高中歷史問(wèn)題式互動(dòng)教學(xué)策略的嘗試

在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

專題閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

在生物教學(xué)中融入生態(tài)觀

由學(xué)的心態(tài)看“知識(shí)教學(xué)量”

在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

“我手寫我口”觀點(diǎn)存在的局限性

提高初中生體育學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的教學(xué)策略

“體育與健康”教學(xué)策略與思考

激發(fā)中學(xué)生對(duì)體育與健康課的學(xué)習(xí)興趣

專題化研究教學(xué)與傳統(tǒng)閱讀教學(xué) 論文QQ81995535 的不同

談中學(xué)美術(shù)課中的審美教育

“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題教學(xué)策略

初中生實(shí)驗(yàn)操作與習(xí)慣培養(yǎng)案例分析

初中語(yǔ)文讀寫結(jié)合有效教學(xué)策略

《詩(shī)人談詩(shī)》課例評(píng)析

“苯”教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

九年級(jí)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)“明礬凈水”的改進(jìn)

正確看待與處理課堂突發(fā)事件

區(qū)域地理教學(xué)的五個(gè)對(duì)策

新課改不可忽視對(duì)學(xué)生的愛與激勵(lì)

教師美術(shù)作品欣賞

關(guān)于挙辦2015年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知

人稱、物主和反身代詞“物質(zhì)聯(lián)想記憶”