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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2015年33期目錄

加強(qiáng)教師引導(dǎo) 提高學(xué)生解題能力
王圣光李萍
品味高中數(shù)學(xué)教材的“思考”欄目——以蘇教版為例
黃軼孫露薇
探尋高中數(shù)學(xué)積極評(píng)價(jià)的力量——以數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)為例
陸麗華
去論文QQ81995535 其浮華,挖掘數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)——一堂高三“等差數(shù)列復(fù)習(xí)課”的教學(xué)實(shí)錄
劉勤何長(zhǎng)林
淺談高中數(shù)學(xué)中“思維的教學(xué)”
孫建
教學(xué)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決——以“向量教學(xué)”為例
萬(wàn)佩君
我所追求的數(shù)學(xué)教學(xué)——語(yǔ)言的藝術(shù)性
陳平生
高中數(shù)學(xué)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐與研究
程映軍
淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生主體地位的呈現(xiàn)
黃永喬
高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用思路探討
黃建勇
從生活到情境,從情境到數(shù)學(xué)——對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的些許思考
劉小明
高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略變革研究——以函數(shù)內(nèi)容為例
王義霞
怎樣探究問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì)——從講解一道向量習(xí)題說(shuō)起
馬林剛
例說(shuō)“初等化”方法在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
姚松
基于以學(xué)定教的學(xué)案的編寫(xiě)
陸婧婧
類(lèi)比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用路徑研究
朱仁良
學(xué)會(huì)合作探究,構(gòu)建高效靈動(dòng)課堂
李中寶
亦談優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂效率的策略——從教師的下水作業(yè)說(shuō)起
劉海東
學(xué)生是否真懂了——懂而不會(huì)現(xiàn)象的深度剖析
孫榮繆亦男
談高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視覺(jué)思維的培養(yǎng)
夏俊梅
課堂教學(xué)中學(xué)生主體參與的教學(xué)設(shè)計(jì)初探
祝存建
例析多元最值問(wèn)題的求解策略
朱允洲
存在性問(wèn)題與恒成立問(wèn)題的理論與實(shí)踐探析
李潔
解題探源悟道——2015年重慶高考文科第14題的解、源、悟
黃益全李鵬賢
運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想探究函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題
吳洪生
利用圖形解題的幾個(gè)致誤習(xí)慣
陳克洪
對(duì)一道高考模擬題的探究所得結(jié)論及應(yīng)用
杜林會(huì)
由答題見(jiàn)知識(shí)的“貫通”,由審題思教學(xué)的“融會(huì)”——多維度思考2015
經(jīng)明霞
一類(lèi)常規(guī)概率問(wèn)題的質(zhì)疑
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檢驗(yàn)使解題更高效
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解題 探源 悟道——2015年重慶高考文科第14題的解、源、悟

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