国产91久久九九免费精品无码,免费观看毛片,中文字幕在线播放永久视频

教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

相關(guān)推薦

《職業(yè)時(shí)空雜志》2007年04期

《中國(guó)成人教育雜志》2008年22期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2015年15期

《中國(guó)教育信息化雜志》2008年21期

《成人教育雜志》1996年Z2期

《科研管理雜志》2014年06期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2001年05期

《語(yǔ)言教育雜志》2004年07期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2007年16期

《職業(yè)教育研究雜志》2016年03期

《教學(xué)與管理雜志》2009年12期目錄

《教學(xué)與管理》再度入選教育類核心期刊
從教育政策的演進(jìn)看我國(guó)的教育公平
李建忠;
家庭教育:中國(guó)教育改革的盲區(qū)
李有亮;
對(duì)基礎(chǔ)教育理論“務(wù)虛”的思考
郗濤;
教學(xué)與生活關(guān)系研究評(píng)述
袁迎春;
教師隱性知識(shí)共享策略研究
曹錦麗;
災(zāi)區(qū)中小學(xué)開(kāi)展心理康復(fù)教育的必要性探析
朱蕾;
中學(xué)班級(jí)授課教師集體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
陳明龍;傅敏;
論中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的管理系統(tǒng)
肖尚軍;
學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化中的作用
向武;
中學(xué)心理咨詢體系的分析與展望
葛纓;
教學(xué)計(jì)劃管理的問(wèn)題與對(duì)策研究
郭愛(ài)文;
提高教學(xué)管理實(shí)效性的若干思考
趙寶柱;溫靜;
論中小學(xué)教師培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)
魏心;
中年教師心理危機(jī)的成因與對(duì)策
張冬梅;
在陶行知學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下建設(shè)教師學(xué)習(xí)文化
王坤;
中小學(xué)教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
吳香然;孫宇;王海英;
目前農(nóng)村中小學(xué)教師教育法律意識(shí)現(xiàn)狀分析
王虹;
試論中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)涵
杜高明;
和諧師生關(guān)系的構(gòu)建與思考——基于人本主義視角
熊忠東;賈春水;
中學(xué)生從眾心理的成因與教育疏導(dǎo)
錢雅文;
淺析以人為本的心理健康教育策略
陳煒;
從危機(jī)意識(shí)談學(xué)生的自我保護(hù)和自我管理
陳正群;
信息時(shí)代學(xué)生思想教育工作的發(fā)展方向
覃曉晗;
心理學(xué)在中學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)用例談
武晉玲;
班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生的分類及教育對(duì)策
李海銀;
開(kāi)發(fā)課程資源提高思想政治課德育實(shí)效
薛燕;
多元智能理論對(duì)美術(shù)課程體系建構(gòu)的啟示
辛春生;
體育課程微觀“三重結(jié)構(gòu)”理論探討
吳建平;
學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化體育課程資源利用與開(kāi)發(fā)
袁培勛;
基于統(tǒng)考成績(jī)的教學(xué)效果量化管理研究
徐波;
多元智能理論對(duì)自閉癥干預(yù)策略制定的影響
姚昭;王振宏;
授課效標(biāo)模式在教學(xué)質(zhì)量考核中的效應(yīng)
婁季春;
四川西部山區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展困境研究
張永國(guó);
廣西民族地區(qū)中學(xué)生生活壓力調(diào)查分析
唐毓首;
論我國(guó)外語(yǔ)教師合作學(xué)習(xí)型組織
承華;
學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力調(diào)查與思考
孫建華;
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
鄭海燕;
時(shí)尚體育在學(xué)校體育改革中的發(fā)展
史鮮玲;
中學(xué)語(yǔ)文“泛化文學(xué)教育”現(xiàn)象舉要
具春林;
漢字的民族文化透視
劉青;
英語(yǔ)幽默的語(yǔ)用功能分析
段士平;
英語(yǔ)語(yǔ)用禮貌策略的運(yùn)用及其課堂教學(xué)討論
劉鳴放;楊翠萍;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的障礙及其突破
王蕾;
從話語(yǔ)分析角度理解聽(tīng)力教學(xué)本質(zhì)
余嵐;
形合和意合:英漢翻譯對(duì)比研究
史瑋璇;趙娜;
課堂情境下二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與啟示
舒曉楊;
心理歷史學(xué)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用
曾昭武;黃莉;
地方文化對(duì)歷史教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的直接影響
趙荽貞;
多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的美學(xué)思考
李海燕;
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的非考試性評(píng)價(jià)
華旭峰;劉源;
兼收中外并蓄雅俗——音樂(lè)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容選擇的若干思考
龔文莉;
基于生態(tài)位理論的學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)化
楊萌;劉新民;張沖;
后現(xiàn)代視角下的體育理論界語(yǔ)言問(wèn)題研究
孫靜;祁寧;
學(xué)校體育與健康課程模式探析
梁建勛;周光輝;
體育藝術(shù)類課程設(shè)置對(duì)女學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的影響
王麟;曹榮芳;李俊喬;
傾聽(tīng)技能在體育教學(xué)交流中的應(yīng)用
杜云;
體驗(yàn)教育在教學(xué)管理中的功能探究
鄒衛(wèi)放;
淺論教學(xué)活動(dòng)中的主體及主體性教學(xué)
胡先富;
基于績(jī)效技術(shù)的合作學(xué)習(xí)模式論文QQ81995535 建構(gòu)
陳麗霞;
論有效教師視野下的課堂教學(xué)行為
陳春蓮;
芻議數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的培養(yǎng)
邱香蘭;王菲;
導(dǎo)讀—泛讀—精讀—味讀——中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新
曾鈁;謝興;
英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透及實(shí)現(xiàn)途徑
卓婭;
情感因素對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響
董莉芳;周劍波;
TELOS教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示
簡(jiǎn)海紅;
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知能力與思維模式的培養(yǎng)
宋海燕;
有機(jī)化學(xué)多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用
韓秋萍;
起承轉(zhuǎn)合聲情并茂抑揚(yáng)頓挫——音樂(lè)課教學(xué)例析
趙秀全;
“盧因模式”對(duì)體育教學(xué)中溝通不對(duì)稱性的啟發(fā)
沈劍輝;
基于“馬斯洛需求層次理論”的體育創(chuàng)新教學(xué)初探
林煒鵬;
學(xué)校體育中心理健康教育的功能與實(shí)踐策略
張國(guó)慶;
知信行融合統(tǒng)一的發(fā)展性體育教育模式研究
王勝濤;段立穎;
體育教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)摭談
張華江;
2007年新加坡初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的內(nèi)容與特點(diǎn)
曹惠容;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

《教學(xué)與管理》再度入選教育類核心期刊

從教育政策的演進(jìn)看我國(guó)的教育公平

家庭教育:中國(guó)教育改革的盲區(qū)

對(duì)基礎(chǔ)教育理論“務(wù)虛”的思考

教學(xué)與生活關(guān)系研究評(píng)述

教師隱性知識(shí)共享策略研究

災(zāi)區(qū)中小學(xué)開(kāi)展心理康復(fù)教育的必要性探析

中學(xué)班級(jí)授課教師集體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

論中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的管理系統(tǒng)

學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化中的作用

中學(xué)心理咨詢體系的分析與展望

教學(xué)計(jì)劃管理的問(wèn)題與對(duì)策研究

提高教學(xué)管理實(shí)效性的若干思考

論中小學(xué)教師培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

中年教師心理危機(jī)的成因與對(duì)策

在陶行知學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下建設(shè)教師學(xué)習(xí)文化

中小學(xué)教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

目前農(nóng)村中小學(xué)教師教育法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

試論中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)涵

和諧師生關(guān)系的構(gòu)建與思考——基于人本主義視角

中學(xué)生從眾心理的成因與教育疏導(dǎo)

淺析以人為本的心理健康教育策略

從危機(jī)意識(shí)談學(xué)生的自我保護(hù)和自我管理

信息時(shí)代學(xué)生思想教育工作的發(fā)展方向

心理學(xué)在中學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)用例談

班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生的分類及教育對(duì)策

開(kāi)發(fā)課程資源 提高思想政治課德育實(shí)效

多元智能理論對(duì)美術(shù)課程體系建構(gòu)的啟示

體育課程微觀“三重結(jié)構(gòu)”理論探討

學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化體育課程資源利用與開(kāi)發(fā)

基于統(tǒng)考成績(jī)的教學(xué)效果量化管理研究

多元智能理論對(duì)自閉癥干預(yù)策略制定的影響

授課效標(biāo)模式在教學(xué)質(zhì)量考核中的效應(yīng)

四川西部山區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展困境研究

廣西民族地區(qū)中學(xué)生生活壓力調(diào)查分析

論我國(guó)外語(yǔ)教師合作學(xué)習(xí)型組織

學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力調(diào)查與思考

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

時(shí)尚體育在學(xué)校體育改革中的發(fā)展

中學(xué)語(yǔ)文“泛化文學(xué)教育”現(xiàn)象舉要

漢字的民族文化透視

英語(yǔ)幽默的語(yǔ)用功能分析

英語(yǔ)語(yǔ)用禮貌策略的運(yùn)用及其課堂教學(xué)討論

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀的障礙及其突破

從話語(yǔ)分析角度理解聽(tīng)力教學(xué)本質(zhì)

形合和意合:英漢翻譯對(duì)比研究

課堂情境下二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查與啟示

心理歷史學(xué)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用

地方文化對(duì)歷史教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的直接影響

多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的美學(xué)思考

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的非考試性評(píng)價(jià)

兼收中外 并蓄雅俗——音樂(lè)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容選擇的若干思考

基于生態(tài)位理論的學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)化

后現(xiàn)代視角下的體育理論界語(yǔ)言問(wèn)題研究

學(xué)校體育與健康課程模式探析

體育藝術(shù)類課程設(shè)置對(duì)女學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的影響

傾聽(tīng)技能在體育教學(xué)交流中的應(yīng)用

體驗(yàn)教育在教學(xué)管理中的功能探究

淺論教學(xué)活動(dòng)中的主體及主體性教學(xué)

基于績(jī)效技術(shù)的合作學(xué)習(xí)模式 論文QQ81995535 建構(gòu)

論有效教師視野下的課堂教學(xué)行為

芻議數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的培養(yǎng)

導(dǎo)讀—泛讀—精讀—味讀——中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新

英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透及實(shí)現(xiàn)途徑

情感因素對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響

TELOS教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示

英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知能力與思維模式的培養(yǎng)

有機(jī)化學(xué)多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用

起承轉(zhuǎn)合 聲情并茂 抑揚(yáng)頓挫——音樂(lè)課教學(xué)例析

“盧因模式”對(duì)體育教學(xué)中溝通不對(duì)稱性的啟發(fā)

基于“馬斯洛需求層次理論”的體育創(chuàng)新教學(xué)初探

學(xué)校體育中心理健康教育的功能與實(shí)踐策略

知信行融合統(tǒng)一的發(fā)展性體育教育模式研究

體育教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)摭談

2007年新加坡初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的內(nèi)容與特點(diǎn)

開(kāi)發(fā)課程資源提高思想政治課德育實(shí)效

兼收中外并蓄雅俗——音樂(lè)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容選擇的若干思考

基于績(jī)效技術(shù)的合作學(xué)習(xí)模式論文QQ81995535 建構(gòu)

起承轉(zhuǎn)合聲情并茂抑揚(yáng)頓挫——音樂(lè)課教學(xué)例析