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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2015年18期

《機械職業(yè)教育雜志》1996年11期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1962年07

《英語文摘雜志》2008年12期

《中國培訓(xùn)雜志》2013年03期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2013年22期

《大學(xué)英語雜志》2013年05期

《成才與就業(yè)雜志》2004年03期

《大學(xué)物理雜志》2001年01期

《教學(xué)與管理雜志》2011年24期目錄

精神對話:和諧教學(xué)的愿景追求
邱九鳳;
情-知聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)理論視野下情感教學(xué)的實現(xiàn)路徑
邱莉;
知識觀的演變與教師學(xué)習(xí)文化的變革
高芹;
淺論教師教學(xué)行為的設(shè)計——基于行為主義心理學(xué)視角
馬會梅;丁鳳琴;
國內(nèi)“校長課程領(lǐng)導(dǎo)力”的研究概況
劉冬梅;
“共生”視角下的農(nóng)村教育扶貧路徑探討
秦瑞芳;閆翅鯤;
解析我國過度教育的成因
趙有軍;
論孔子德育思想的踐行途徑
王賀;
淺論特色學(xué)校的定位及其創(chuàng)建
龔毅;
復(fù)雜思維視角下的學(xué)校秩序及其生成
張建雷;
試論未成年人犯罪的學(xué)校預(yù)防
申棟;
學(xué)校體育文化與和諧校園構(gòu)建的互動關(guān)系
劉燏;寧業(yè)梅;
中小學(xué)教師教學(xué)認(rèn)知偏差的調(diào)查研究
譚平;彭豪祥;
基于情緒社會分享理論的課堂情緒管理模式
郭俊風(fēng);
“農(nóng)村留守兒童”家庭教育缺失問題的研究
胡國雄;肖亞紅;
職業(yè)聲譽管理與教師專業(yè)化發(fā)展
趙振杰;
對中小學(xué)教師績效工資分配“公平感”調(diào)查的啟示——以A地區(qū)為例
馮應(yīng)國;劉德敏;王金玉;
鄉(xiāng)村初任教師文化認(rèn)同的思考
劉莉萍;
農(nóng)村中小學(xué)教師教育法制素質(zhì)的調(diào)查研究
藺艷娥;
基于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與思考
伏雪濤;
體育教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀研究
王生有;
多元化視域下體育教師專業(yè)發(fā)展價值取向評析
楊春艷;
教師對于學(xué)生的贊賞與批評:內(nèi)在機制與中西差異
劉錄護;
學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)對策探析
魏建國;
班級團體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容與方法
黃麗清;
認(rèn)知風(fēng)格與閱讀理解的相關(guān)性研究
錢建成;
關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的再思考
王曉玉;
合作學(xué)習(xí)不能輕重失調(diào)
關(guān)燕云;
中學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查研究
王雁冰;
基于無意識教育的思想政治教育創(chuàng)新載體研究
殷鴻煒;
試論成績測試總體設(shè)計
黃濤;
陽光論文QQ81995535 體育運動有效評價體系的研究
熊雪梅;
論課程公平與效率的一致性
王勇鵬;
十年語文課改的現(xiàn)狀、問題與建議
張青民;
信息技術(shù)與課程教學(xué)有效整合的評價因素分析與探討
黃成;
中小學(xué)籃球校本課程開發(fā)存在的問題及對策研究
高明有;
葉圣陶命題作文思想與作文教學(xué)
李建軍;
論母語危機背景下學(xué)校語文所承擔(dān)的重任
李依晴;
隱喻作為詞匯多義性的理據(jù)研究
賈艷春;
英語教師課堂話語中模糊限制語的語用功能分析
周瑞珍;溫小蘭;
基于轉(zhuǎn)喻和替代的關(guān)系談?wù)Z篇銜接功能
徐蕾;宋艷萍;吳泓穎;
英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的探究
許玲;溫耀峰;
行動研究指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)探索
文慧;李宏鶴;
文化差異在英漢互譯中的體現(xiàn)
姚向禮;
淺論思想政治教育接受過程的中介
陳新亮;徐永贊;
初探英語口語教師身份認(rèn)同
屈連勝;王密卿;
概念隱喻理論觀照下的英語詞匯習(xí)得
劉啟成;
網(wǎng)絡(luò)英文報刊在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
程淑芳;
隱性知識理論對物理教學(xué)的啟示
杜愛慧;
走向?qū)υ挼臍v史教學(xué)
薛立芳;
歷史有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn):歷史教師的視角
張?zhí)烀?肖星明;
培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的哲學(xué)思考
黃志華;
知信行和諧發(fā)展的體育教學(xué)模式研究
張艷亮;梁征;李亞龍;
語文寫作“立體化”教學(xué)平臺的構(gòu)建與延伸
尹麗云;
思維導(dǎo)圖技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
邱相彬;曾紅麗;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力及其培養(yǎng)
許娟娟;
對數(shù)學(xué)教材加工策略的思考
莊中文;
任務(wù)型教學(xué)模式在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
張婷;曹少卿;
英語口語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
朱敏冠;
英語課堂同伴互評中學(xué)生話語能力的培養(yǎng)
陳輝;
數(shù)字調(diào)頻臺與英語聽力課程的整合
羅南英;
英語聽力課堂教學(xué)優(yōu)化芻議
洪潔;
詞匯學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中存在的問題及對策
王秀琴;
關(guān)于跨文化交際教學(xué)的幾個問題分析及策略探索
曹煜茹;
英語寫作教學(xué)中學(xué)生自我修改能力的培養(yǎng)
陳曉芬;
寫作的銜接與連貫
肖明惠;
任務(wù)驅(qū)動法在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
李正超;
論優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)的基本內(nèi)容及其實施策略
郭棟;馬寧;
新課改背景下中小學(xué)籃球教學(xué)的問題與對策
劉吉峰;
中學(xué)體育教學(xué)中情感教育的實施策略
許龍;
西方學(xué)校發(fā)展計劃的理論反思及啟示
葉發(fā)欽;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

精神對話:和諧教學(xué)的愿景追求

情-知聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)理論視野下情感教學(xué)的實現(xiàn)路徑

知識觀的演變與教師學(xué)習(xí)文化的變革

淺論教師教學(xué)行為的設(shè)計——基于行為主義心理學(xué)視角

國內(nèi)“校長課程領(lǐng)導(dǎo)力”的研究概況

“共生”視角下的農(nóng)村教育扶貧路徑探討

解析我國過度教育的成因

論孔子德育思想的踐行途徑

淺論特色學(xué)校的定位及其創(chuàng)建

復(fù)雜思維視角下的學(xué)校秩序及其生成

試論未成年人犯罪的學(xué)校預(yù)防

學(xué)校體育文化與和諧校園構(gòu)建的互動關(guān)系

中小學(xué)教師教學(xué)認(rèn)知偏差的調(diào)查研究

基于情緒社會分享理論的課堂情緒管理模式

“農(nóng)村留守兒童”家庭教育缺失問題的研究

職業(yè)聲譽管理與教師專業(yè)化發(fā)展

對中小學(xué)教師績效工資分配“公平感”調(diào)查的啟示——以A地區(qū)為例

鄉(xiāng)村初任教師文化認(rèn)同的思考

農(nóng)村中小學(xué)教師教育法制素質(zhì)的調(diào)查研究

基于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與思考

體育教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀研究

多元化視域下體育教師專業(yè)發(fā)展價值取向評析

教師對于學(xué)生的贊賞與批評:內(nèi)在機制與中西差異

學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)對策探析

班級團體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容與方法

認(rèn)知風(fēng)格與閱讀理解的相關(guān)性研究

關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的再思考

合作學(xué)習(xí)不能輕重失調(diào)

中學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查研究

基于無意識教育的思想政治教育創(chuàng)新載體研究

試論成績測試總體設(shè)計

陽光 論文QQ81995535 體育運動有效評價體系的研究

論課程公平與效率的一致性

十年語文課改的現(xiàn)狀、問題與建議

信息技術(shù)與課程教學(xué)有效整合的評價因素分析與探討

中小學(xué)籃球校本課程開發(fā)存在的問題及對策研究

葉圣陶命題作文思想與作文教學(xué)

論母語危機背景下學(xué)校語文所承擔(dān)的重任

隱喻作為詞匯多義性的理據(jù)研究

英語教師課堂話語中模糊限制語的語用功能分析

基于轉(zhuǎn)喻和替代的關(guān)系談?wù)Z篇銜接功能

英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的探究

行動研究指導(dǎo)下的英語閱讀教學(xué)探索

文化差異在英漢互譯中的體現(xiàn)

淺論思想政治教育接受過程的中介

初探英語口語教師身份認(rèn)同

概念隱喻理論觀照下的英語詞匯習(xí)得

網(wǎng)絡(luò)英文報刊在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析

隱性知識理論對物理教學(xué)的啟示

走向?qū)υ挼臍v史教學(xué)

歷史有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn):歷史教師的視角

培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的哲學(xué)思考

知信行和諧發(fā)展的體育教學(xué)模式研究

語文寫作“立體化”教學(xué)平臺的構(gòu)建與延伸

思維導(dǎo)圖技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力及其培養(yǎng)

對數(shù)學(xué)教材加工策略的思考

任務(wù)型教學(xué)模式在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

英語口語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)

英語課堂同伴互評中學(xué)生話語能力的培養(yǎng)

數(shù)字調(diào)頻臺與英語聽力課程的整合

英語聽力課堂教學(xué)優(yōu)化芻議

詞匯學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中存在的問題及對策

關(guān)于跨文化交際教學(xué)的幾個問題分析及策略探索

英語寫作教學(xué)中學(xué)生自我修改能力的培養(yǎng)

寫作的銜接與連貫

任務(wù)驅(qū)動法在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

論優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)的基本內(nèi)容及其實施策略

新課改背景下中小學(xué)籃球教學(xué)的問題與對策

中學(xué)體育教學(xué)中情感教育的實施策略

西方學(xué)校發(fā)展計劃的理論反思及啟示

班級團體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容與方法

陽光論文QQ81995535 體育運動有效評價體系的研究

十年語文課改的現(xiàn)狀、問題與建議