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數(shù)學(xué)通報(bào)

編輯出版：數(shù)學(xué)通報(bào)雜志編輯部
主辦：中國數(shù)學(xué)會(huì);北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：0583-1458

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《植物保護(hù)雜志》2011年02期

《史學(xué)月刊雜志》2012年02期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年16期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《中文自修雜志》2013年02期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年03期

《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2015年05期目錄

19世紀(jì)中葉以前的函數(shù)解析式定義
汪曉勤
美國高中函數(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其思考
王林全
非智力因素對(duì)數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本
彭乃霞向毅姚惠
基于數(shù)學(xué)思想方法的理解整體設(shè)計(jì)三角函數(shù)的教學(xué)
李大永
對(duì)于螺旋式上升的再認(rèn)識(shí)——“用樣本數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征”教學(xué)設(shè)
王先芳
教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”
趙國義
“章引言”是起始課教學(xué)指路的明燈——“圓錐曲線”起始課的課例賞析
周遠(yuǎn)方方延偉葉俊杰
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)有效使用信息技術(shù)的思考
許如意陳清華
合作、交流課堂教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
楊鶴云
2014高中聯(lián)賽不等式問題的另解與精確系數(shù)的尋找
沈春林
中學(xué)數(shù)學(xué)綜合題教學(xué)的調(diào)查與分析
伍春蘭
論文QQ81995535 發(fā)揮導(dǎo)數(shù)思想在探究問題中的作用
朱勝強(qiáng)
高考試題表述上不能觸碰的“高壓線”
任志瑜薛文敘王尚志
也談歐拉不等式的隔離
曹嘉興
對(duì)正三角形等截分逆問題的再思考
張新
三角形中的一種綜合置換方式及其應(yīng)用
李軍董林
數(shù)學(xué)問題解答

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19世紀(jì)中葉以前的函數(shù)解析式定義

美國高中函數(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其思考

非智力因素對(duì)數(shù)學(xué)概括能力的影響研究——基于來自貴州少數(shù)民族地區(qū)的樣本

基于數(shù)學(xué)思想方法的理解 整體設(shè)計(jì)三角函數(shù)的教學(xué)

對(duì)于螺旋式上升的再認(rèn)識(shí)——“用樣本數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征”教學(xué)設(shè)

教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”

“章引言”是起始課教學(xué)指路的明燈——“圓錐曲線”起始課的課例賞析

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)有效使用信息技術(shù)的思考

合作、交流課堂教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

2014高中聯(lián)賽不等式問題的另解與精確系數(shù)的尋找

中學(xué)數(shù)學(xué)綜合題教學(xué)的調(diào)查與分析

論文QQ81995535 發(fā)揮導(dǎo)數(shù)思想在探究問題中的作用

高考試題表述上不能觸碰的“高壓線”

也談歐拉不等式的隔離

對(duì)正三角形等截分逆問題的再思考

三角形中的一種綜合置換方式及其應(yīng)用

數(shù)學(xué)問題解答

基于數(shù)學(xué)思想方法的理解整體設(shè)計(jì)三角函數(shù)的教學(xué)

合作、交流課堂教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐