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教學(xué)與管理
教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872


《教學(xué)與管理雜志》2012年32期目錄

  • 2011年人大復(fù)印報刊資料G類(教育類)27個專題轉(zhuǎn)載篇目排序表

  • 生命教育的維度

    周楊林;周揚(yáng)清;

  • 校長,應(yīng)有自己的“試驗(yàn)田”

    侯曉玲;

  • 教師專業(yè)“同質(zhì)化”發(fā)展的原因及破解

    張作春;徐永生;

  • 為“個性獎”喝彩

    王燕燕;

  • 提高晨會實(shí)效的策略

    江樂;

  • 讓常規(guī)積分負(fù)載實(shí)際意義

    羅剛淮;

  • 教學(xué)“過程”管理重在“四看”

    陳衛(wèi)東;

  • 周記,從心靈對話開始

    李錦蘭;

  • 距離學(xué) 論文QQ81995535 生最近的才是最佳的

    孫娜;

  • 關(guān)于“煤灰”的養(yǎng)成教育

    王翠玲;劉江濤;

  • 教師的責(zé)任不應(yīng)該由學(xué)生替代

    劉昕;

  • 綜合實(shí)踐活動中家長資源的開發(fā)利用

    張衛(wèi)星;

  • 從“隔岸觀火”到“身臨其境”——對品德與生活(社會)教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生

    朱淑秀;

  • 值日,也是一種養(yǎng)成教育

    賈憲章;

  • 上好課:一個基層校長的底線

    祁順成;

  • 閱讀教學(xué)的失誤與對策

    馬之先;

  • 寓言的文本特質(zhì)及其教學(xué)策略摭談

    孫大武;

  • 數(shù)形結(jié)合,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義

    魏芳;

  • 兒童立場:習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)有的視角

    錢建兵;

  • 模仿—變化—創(chuàng)新—隨心:寫作教學(xué)的途徑與策略

    傅登順;

  • 如何寫好小學(xué)生作文評語

    袁錦芳;

  • 讓猜想成為學(xué)生的一種自覺行為

    郭祥興;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“解決問題”能力培養(yǎng)的方法

    彭國慶;

  • 淺談小學(xué)中年級英語故事教學(xué)策略

    張小琴;

  • 由知識本位向語言情感本位的飛躍——《莫高窟》磨課歷程

    王軍;

  • 基于概念學(xué)習(xí),超越概念認(rèn)知——《周長》課前調(diào)查及教學(xué)實(shí)踐思考

    費(fèi)嶺峰;

  • 《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

    金立義;

  • 《嫦娥奔月》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

    黃元虎;

  • 《解決問題的策略——一一列舉》教學(xué)設(shè)計(jì)

    薛志華;

  • 《認(rèn)識平行》教學(xué)設(shè)計(jì)

    童曉花;

  • 溫哥華教育見聞

    王振元;

  • 教學(xué)與管理2011年被轉(zhuǎn)載篇目


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