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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》2009年01

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《教學(xué)與管理雜志》2013年20期目錄

習(xí)慣的養(yǎng)成:一個應(yīng)然的小學(xué)教育目標
于海臣
校長:要做好和教師的情感溝通
劉芳赟
學(xué)校應(yīng)使教師團體始終充滿活力
黃文龍
認同:學(xué)校管理的重要策略
翟光法
班主任交接,你準備好了嗎
蒯威
班主任應(yīng)堅持的教育理念
霍慶
學(xué)校需要新運動游戲
李宗明
人盡其才也是一種鼓勵
陳忠
需“換位思考”,更需“換位體驗”
賈憲章
一次“有效教研”活動引發(fā)的思考
譚長存
教研活動中兩種“見怪不怪”現(xiàn)象的分析
黃紅成陳靜
如何開展《品德與社會》課外實踐活動
劉學(xué)武
學(xué)校綜合實踐活動安全保障機制的建立
鄭玉平高天明
“行政手段”推動教師讀書值得肯定
史延虎
小學(xué)數(shù)學(xué)問題的表述中確定性也應(yīng)優(yōu)先于簡明性
王志東
一課一得:內(nèi)涵、理據(jù)與策略——以小學(xué)閱讀教學(xué)為例
滕衍平
警惕小學(xué)古詩詞教學(xué)的“四種忽視”
張道明王志琪
凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的生長性
費嶺峰胡慧良
拓展閱讀:課內(nèi)閱讀的有效補充
陳金環(huán)
準確制定小學(xué)英語教學(xué)目標
韓敏
課程視野下的文本教學(xué)——以《宋慶齡故居的樟樹》為例
黃興安樊慶俠
數(shù)學(xué)小測驗:讓學(xué)習(xí)路徑更通暢
張衛(wèi)星
演活數(shù)學(xué)經(jīng)驗
陳愛仙
看到文字的背后——以《孔子游春》為例
彭德正
《桂花雨》第二課時教學(xué)設(shè)計
徐建芬
在“轉(zhuǎn)化”策略教學(xué)中,我們忽視了什么
潘淑芬王衛(wèi)東
“平面圖形的復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計
黃軍
小學(xué)數(shù)學(xué)教科書“問題解決”的編寫特點分析——以人教版、西師版、蘇教版
陳丹丹于波
冰島小學(xué)生論文QQ81995535 守則及啟示
劉亞軒
教學(xué)與管理2011年被轉(zhuǎn)載篇目
安徽省穎上縣陳橋中心學(xué)校

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認同:學(xué)校管理的重要策略

班主任交接,你準備好了嗎

班主任應(yīng)堅持的教育理念

學(xué)校需要新運動游戲

人盡其才也是一種鼓勵

需“換位思考”,更需“換位體驗”

一次“有效教研”活動引發(fā)的思考

教研活動中兩種“見怪不怪”現(xiàn)象的分析

如何開展《品德與社會》課外實踐活動

學(xué)校綜合實踐活動安全保障機制的建立

“行政手段”推動教師讀書值得肯定

小學(xué)數(shù)學(xué)問題的表述中確定性也應(yīng)優(yōu)先于簡明性

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凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的生長性

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