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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《考試與招生雜志》2012年12期

《教學(xué)與管理雜志》2015年20期目錄

教學(xué)與管理(小學(xué)版)來(lái)稿須知
對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的冷思考
陳寶花
學(xué)校“生命教育”特色的創(chuàng)建與思考
于艷麗
好校訓(xùn)應(yīng)突出五性
梁好
開(kāi)學(xué)儀式要有形式更要有內(nèi)容
孫娜
讓學(xué)生正確面對(duì)批評(píng)
孟彩
關(guān)注小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
王良營(yíng) 張銳
學(xué)校工作計(jì)劃要成為教師的共同愿景
趙建華周平健
準(zhǔn)確把握獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)
牟妲
小紙條也能有大作用
黃燕
用教育家的情懷看學(xué)生
龔俊波
觀課的五種視角
廖紀(jì)元
語(yǔ)用讓語(yǔ)文不再是“教過(guò)”,而是“學(xué)過(guò)”
李永順
教研組須要強(qiáng)調(diào)認(rèn)同感
曹海
“詞串識(shí)字”應(yīng)當(dāng)有相對(duì)剛性的評(píng)價(jià)指標(biāo)
吳麗娟
數(shù)學(xué)化視角下的數(shù)量關(guān)系表征例談
張敏
錯(cuò)題改正應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的契機(jī)
張衛(wèi)星
小學(xué)低段語(yǔ)文群文閱讀議題的選擇
黃玲玲
文本互讀:讓“用教材教”成為可能
杜福全楊樹(shù)亞
找準(zhǔn)課堂練筆的著力點(diǎn)
廖琢佳
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的類(lèi)比推理及教學(xué)策略
顧曉東
借助幾何直觀,提高運(yùn)算教學(xué)效率
徐偉平
在動(dòng)手實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解——以蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形、平行四
黃紅成
用數(shù)學(xué)練習(xí)方式推進(jìn)科學(xué)測(cè)量工具的結(jié)構(gòu)化使用
陳微剛
例談小學(xué)數(shù)學(xué)描述性概念的教學(xué)
姚建法
成為有風(fēng)格的教師
張朝全
把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中去
周樂(lè)
論文QQ81995535 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“轉(zhuǎn)化”策略的變化
仲崇恒
美國(guó)小學(xué)職業(yè)生涯教育管窺
栗新
優(yōu)質(zhì)課評(píng)選當(dāng)精減
程顯龍
山東威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)鳳林學(xué)校

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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教學(xué)與管理(小學(xué)版)來(lái)稿須知

對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的冷思考

學(xué)校“生命教育”特色的創(chuàng)建與思考

好校訓(xùn)應(yīng)突出五性

開(kāi)學(xué)儀式要有形式更要有內(nèi)容

讓學(xué)生正確面對(duì)批評(píng)

關(guān)注小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)校工作計(jì)劃要成為教師的共同愿景

準(zhǔn)確把握獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)

小紙條也能有大作用

用教育家的情懷看學(xué)生

觀課的五種視角

語(yǔ)用讓語(yǔ)文不再是“教過(guò)”,而是“學(xué)過(guò)”

教研組須要強(qiáng)調(diào)認(rèn)同感

“詞串識(shí)字”應(yīng)當(dāng)有相對(duì)剛性的評(píng)價(jià)指標(biāo)

數(shù)學(xué)化視角下的數(shù)量關(guān)系表征例談

錯(cuò)題改正應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的契機(jī)

小學(xué)低段語(yǔ)文群文閱讀議題的選擇

文本互讀:讓“用教材教”成為可能

找準(zhǔn)課堂練筆的著力點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的類(lèi)比推理及教學(xué)策略

借助幾何直觀,提高運(yùn)算教學(xué)效率

在動(dòng)手實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解——以蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形、平行四

用數(shù)學(xué)練習(xí)方式推進(jìn)科學(xué)測(cè)量工具的結(jié)構(gòu)化使用

例談小學(xué)數(shù)學(xué)描述性概念的教學(xué)

成為有風(fēng)格的教師

把詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)境中去

論文QQ81995535 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“轉(zhuǎn)化”策略的變化

美國(guó)小學(xué)職業(yè)生涯教育管窺

優(yōu)質(zhì)課評(píng)選當(dāng)精減

山東威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)鳳林學(xué)校

在動(dòng)手實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)學(xué)理解——以蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形、平行四