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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目
論教學(xué)的歷時(shí)性與共時(shí)性
徐彬張秋月
信息時(shí)代“學(xué)校消亡論”的省思
劉垚玥
教育發(fā)展倫理摭議
慕彥瑾段曉芳
孔子的教育民主思想及其現(xiàn)實(shí)啟示
段微曉阮海波
從研究熱點(diǎn)變化看我國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展趨勢(shì)——基于CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的詞頻分析
卜彩麗
誠(chéng)信事件重要程度評(píng)價(jià)對(duì)誠(chéng)信行為決策的預(yù)測(cè)作用
劉源
父母教養(yǎng)方式與小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究
佘麗珍鄒妹玲
貧困山區(qū)中學(xué)音樂(lè)教育缺失的現(xiàn)狀與策略
張計(jì)
中央義務(wù)教育惠民政策實(shí)施的問(wèn)題研究
馬濤
我國(guó)外語(yǔ)教育政策研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題及未來(lái)展望
蘇晨業(yè) 邵曉霞
校長(zhǎng)教育經(jīng)營(yíng)力的概念與結(jié)構(gòu)
袁小平伍雨瑩
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化的路徑探析
余守萍
年級(jí)為本的教研及其改進(jìn)
蔡其全周明
教師實(shí)踐性知識(shí)的建構(gòu):困境與超越
張金運(yùn)
山海連云與您相約歡迎參加2016年全國(guó)高考命題趨勢(shì)與復(fù)習(xí)對(duì)策
中小學(xué)教師教學(xué)倫理沖突的困境與抉擇
胡小英
教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究
王宏
農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升研究
黨志平
網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀的影響及其教育對(duì)策
李玉琴楊東杰
青少年校園欺凌現(xiàn)象探析
李?lèi)?ài)
學(xué)業(yè)情緒的影響因素及其調(diào)節(jié)
劉茂燦
教育倫理視域下的我國(guó)中小學(xué)教材選用
龍鳳肖林于波
基于數(shù)學(xué)史視角的球體積教學(xué)設(shè)計(jì)思考
王萍萍
輸出驅(qū)動(dòng)的中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式構(gòu)建
張劍洪帆
嚴(yán)正聲明
新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)政治課程教學(xué)的困惑與出路
楊繼昆
近現(xiàn)代中小學(xué)體育課程的發(fā)展及前瞻
陳紅濤黃柳倩
民族精神在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的融合與滲透
田文林
教學(xué)中的“有為”現(xiàn)象及其反思
楊喜美
基于知識(shí)分類(lèi)的微課程開(kāi)發(fā)策略探究
劉晶晶范太華
科學(xué)利用學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的思考
孟品超姜志俠尹偉石
交際法英語(yǔ)教學(xué)的困境及對(duì)策
何玲
知識(shí)可視化工具提高閱讀教學(xué)有效性的探索
寇芙蓉
基于創(chuàng)客思維的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐
熊善軍
高考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)下鄉(xiāng)村教育的困境及對(duì)策
漆家慶唐智松
中、新、韓、論文QQ81995535 日四國(guó)高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究——以微積分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為例
嚴(yán)虹
芬蘭、韓國(guó)英語(yǔ)教育變革對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教育模式的啟示
夏璐
美國(guó)學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃及其借鑒意義
劉斌楊鳴亮
歡迎訂閱2016年度教學(xué)與管理

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貧困山區(qū)中學(xué)音樂(lè)教育缺失的現(xiàn)狀與策略

中央義務(wù)教育惠民政策實(shí)施的問(wèn)題研究

我國(guó)外語(yǔ)教育政策研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題及未來(lái)展望

校長(zhǎng)教育經(jīng)營(yíng)力的概念與結(jié)構(gòu)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化的路徑探析

年級(jí)為本的教研及其改進(jìn)

教師實(shí)踐性知識(shí)的建構(gòu):困境與超越

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中、新、韓、 論文QQ81995535 日四國(guó)高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究——以微積分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為例

芬蘭、韓國(guó)英語(yǔ)教育變革對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教育模式的啟示

美國(guó)學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃及其借鑒意義

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