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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7549

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《山東教育雜志》2014年28期

《教育與裝備研究雜志》2011年08期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(八、九年級(jí)適用)雜志

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《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2014年04

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2012年02期目錄

魚類抗菌肽基因工程表達(dá)系統(tǒng)概述
靳宇陽(yáng);石靈;馬云霞;孔祥會(huì);
石油降解菌的研究進(jìn)展
王靜麗;周晶;
芒萁的研究進(jìn)展
蘇育才;陳曉清;
重金屬對(duì)植物的脅迫作用及其與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的關(guān)系
王瀚;何九軍;楊小錄;
借“圖”發(fā)揮在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
韓翠翠;
初中生物學(xué)“光合作用和呼吸作用”的專題復(fù)習(xí)總結(jié)
董新美;馬愛君;
生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用E-Learning的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
趙娟;解凱彬;
聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行初中生物學(xué)STS教育
盧芹;
有效復(fù)習(xí)就是有效“架橋”
鄭曉萍;
用自制教具演示氣孔開閉原理
趙繼民;
“人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索過(guò)程論文QQ81995535 ”的復(fù)習(xí)教學(xué)
吳大棣;
“細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”一節(jié)中教學(xué)難點(diǎn)的突破
唐國(guó)華;
優(yōu)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
張琴;邵永剛;
“細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體”的專題復(fù)習(xí)
陳建生;
讓生物學(xué)教學(xué)植根于學(xué)生的生活世界例談
曹廣忠;
談模型建構(gòu)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
蔡萍;
談?lì)A(yù)實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)
陳維;高勍;
圍繞核心概念進(jìn)行“基因在親子代間的傳遞”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
王琳;
對(duì)中學(xué)生物學(xué)知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)及教學(xué)思考
張蕓;
例析高中遺傳學(xué)中若干判斷性問(wèn)題
尹利軍;
歡迎訂閱2012年《生物學(xué)教學(xué)》雜志
泰州市高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
孔愛華;宋玉蓉;
科學(xué)探究類生物學(xué)選擇題的編制
付雷;袁丫丫;
應(yīng)用水稻成熟種子進(jìn)行組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)方法
陳強(qiáng);柳葉飛;劉琰;
從2011高考綜合卷答題分析談2012的備考
蔡金霞;
火棘果實(shí)浸制標(biāo)本保色技術(shù)的實(shí)驗(yàn)
周艷;馮麗莎;鄭忠標(biāo);鄭鵬;
聚焦“細(xì)胞分化”試題
婁志義;
一道高考實(shí)驗(yàn)選擇題的分析與啟示
趙潤(rùn)芬;
植物營(yíng)養(yǎng)液的配制與應(yīng)用
馬宗琪;邱念偉;
柳枝水培法觀察植物細(xì)胞全能性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
陳幫強(qiáng);毛亞飛;
構(gòu)建高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分級(jí)體系的初步研究
周雪峰;
動(dòng)作電位產(chǎn)生機(jī)理及神經(jīng)肌肉興奮性的影響因素
許獻(xiàn)軍;
抗體種類為何如此多
周明龍;汪興澤;
生物學(xué)原理在農(nóng)林漁業(yè)和畜牧業(yè)增產(chǎn)中的應(yīng)用
王洪賓;石常坤;
高中生物學(xué)部分易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的歸納與解析
馬斌;
談中學(xué)生物學(xué)教師創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
郭士安;
生物學(xué)科技信息
《生物學(xué)教學(xué)》雜志社、上海市攝影教學(xué)研究會(huì)“第十二屆全國(guó)生物攝影競(jìng)賽
《生物學(xué)教學(xué)》雜志社、上海市攝影教學(xué)研究會(huì)聯(lián)合舉辦“第十三屆全國(guó)生物
例析高中生物學(xué)的結(jié)論與推論
徐志梅;

魚類抗菌肽基因工程表達(dá)系統(tǒng)概述

石油降解菌的研究進(jìn)展

芒萁的研究進(jìn)展

重金屬對(duì)植物的脅迫作用及其與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的關(guān)系

借“圖”發(fā)揮在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

初中生物學(xué)“光合作用和呼吸作用”的專題復(fù)習(xí)總結(jié)

生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用E-Learning的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行初中生物學(xué)STS教育

有效復(fù)習(xí)就是有效“架橋”

用自制教具演示氣孔開閉原理

“人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索過(guò)程 論文QQ81995535 ”的復(fù)習(xí)教學(xué)

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優(yōu)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體”的專題復(fù)習(xí)

讓生物學(xué)教學(xué)植根于學(xué)生的生活世界例談

談模型建構(gòu)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

談?lì)A(yù)實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng)

圍繞核心概念進(jìn)行“基因在親子代間的傳遞”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)中學(xué)生物學(xué)知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)及教學(xué)思考

例析高中遺傳學(xué)中若干判斷性問(wèn)題

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植物營(yíng)養(yǎng)液的配制與應(yīng)用

柳枝水培法觀察植物細(xì)胞全能性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

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動(dòng)作電位產(chǎn)生機(jī)理及神經(jīng)肌肉興奮性的影響因素

抗體種類為何如此多

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生物學(xué)科技信息

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例析高中生物學(xué)的結(jié)論與推論

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