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教育導(dǎo)刊(下半月)

編輯出版：教育導(dǎo)刊(下半月)雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-3476

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《應(yīng)用昆蟲學(xué)報雜志》2013年05期

《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2012年04期目錄

期待幼兒園的“男天”更精彩
郝衛(wèi)鋒;
“園校一體、學(xué)做合一” 培養(yǎng)新型幼教師資鄭州幼兒師范學(xué)校
廣州市學(xué)前教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報告
賴淑賢;葉平枝;
廣東省幼兒園教師隊伍建設(shè)存在的問題及對策
李曲生;
基于問題的學(xué)習(xí)對大班幼兒元認(rèn)知能力發(fā)展影響的研究
撒婷婷;楊寧;
“兒童讀經(jīng)”背后的文化弊病與教育弊病
劉曉東;
幼兒靜態(tài)與動態(tài)表情理解能力的發(fā)展及其教育啟示
王軍利;盧英俊;
流動學(xué)前兒童自信心培養(yǎng)初探
王曉芬;蔡春燕;
基于心理學(xué)角度的認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)促進兒童發(fā)展研究的述評
楊旭佳;李芳;
3歲～6歲兒童注意的發(fā)展及其對ADHD研究的啟示
程永佳;
試論幼兒園音樂區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
汪菲;蔡黎曼;
幼兒園韻律活動的設(shè)計與實施新探
陳婭;游景如;
幼兒園音樂活動中語言運用的探索
朱湘遼;
如何提升幼兒園繪畫活動指導(dǎo)的有效性
韓婉姝;
大班科學(xué)活動:可回收利用的垃圾
廖育賢;
大班科學(xué)活動:凹面鏡中的我
胡國良;
重視樹立以家庭為中心的合作理念
鄭福明;
廣州、杭州、上海三地學(xué)前教育三年行動計劃(2011～2013年)之比
宋偉;袁愛玲;
如何正確理解“幼兒教師專業(yè)成長”
莫源秋;
淺析實施幼兒教師角色轉(zhuǎn)變的策略
車小妍;
構(gòu)建素質(zhì)教育導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量保障體系
孫世杰;
試析有質(zhì)量的學(xué)前教育的基本內(nèi)涵
輝進宇;褚遠(yuǎn)輝;
幼兒教師素質(zhì)是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵
韓冰清;
提高學(xué)前教育質(zhì)量應(yīng)立足于兒童的全面發(fā)展
許東紅;
學(xué)前教育質(zhì)量從何而來
黃春蕾;
教育制度變革是提高學(xué)前教育質(zhì)量的推動力
索長清;
有質(zhì)量的學(xué)前教育應(yīng) 論文QQ81995535 該具有鮮明的時代性
牛翠平;
適合的教育才是最好的教育
許瓊?cè)A;
重視學(xué)前教育質(zhì)量評價
胡玉智;
禮儀教育在幼兒階段的價值及其實施初探
朱金荷;
水墨童真——幼兒水墨畫教學(xué)指導(dǎo)策略
陳敏玲;
對幼兒分享行為的思考
鄭永;
走出幼兒園繪本教學(xué)的三大誤區(qū)
吳茜;
道德啟蒙教育中父親責(zé)任缺席的原因、危害及教育對策
馮永剛;
用心解讀孩子口中的“我不會”
徐湘暉;
父母干預(yù)自閉癥兒童之重要性探析
劉梅珍;
國外幼兒教師工資待遇與福利改革的比較研究
朱長勝;姜勇;
韓國英才教育背景下的嬰幼兒創(chuàng)意性啞劇活動及其啟示
付延風(fēng);張建波;
幼教博覽

期待幼兒園的“男天”更精彩

“園校一體、學(xué)做合一” 培養(yǎng)新型幼教師資 鄭州幼兒師范學(xué)校

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基于問題的學(xué)習(xí)對大班幼兒元認(rèn)知能力發(fā)展影響的研究

“兒童讀經(jīng)”背后的文化弊病與教育弊病

幼兒靜態(tài)與動態(tài)表情理解能力的發(fā)展及其教育啟示

流動學(xué)前兒童自信心培養(yǎng)初探

基于心理學(xué)角度的認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)促進兒童發(fā)展研究的述評

3歲～6歲兒童注意的發(fā)展及其對ADHD研究的啟示

試論幼兒園音樂區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園韻律活動的設(shè)計與實施新探

幼兒園音樂活動中語言運用的探索

如何提升幼兒園繪畫活動指導(dǎo)的有效性

大班科學(xué)活動:可回收利用的垃圾

大班科學(xué)活動:凹面鏡中的我

重視樹立以家庭為中心的合作理念

廣州、杭州、上海三地學(xué)前教育三年行動計劃(2011～2013年)之比

如何正確理解“幼兒教師專業(yè)成長”

淺析實施幼兒教師角色轉(zhuǎn)變的策略

構(gòu)建素質(zhì)教育導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量保障體系

試析有質(zhì)量的學(xué)前教育的基本內(nèi)涵

幼兒教師素質(zhì)是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵

提高學(xué)前教育質(zhì)量應(yīng)立足于兒童的全面發(fā)展

學(xué)前教育質(zhì)量從何而來

教育制度變革是提高學(xué)前教育質(zhì)量的推動力

有質(zhì)量的學(xué)前教育應(yīng) 論文QQ81995535 該具有鮮明的時代性

適合的教育才是最好的教育

重視學(xué)前教育質(zhì)量評價

禮儀教育在幼兒階段的價值及其實施初探

水墨童真——幼兒水墨畫教學(xué)指導(dǎo)策略

對幼兒分享行為的思考

走出幼兒園繪本教學(xué)的三大誤區(qū)

道德啟蒙教育中父親責(zé)任缺席的原因、危害及教育對策

用心解讀孩子口中的“我不會”

父母干預(yù)自閉癥兒童之重要性探析

國外幼兒教師工資待遇與福利改革的比較研究

韓國英才教育背景下的嬰幼兒創(chuàng)意性啞劇活動及其啟示

幼教博覽

“園校一體、學(xué)做合一” 培養(yǎng)新型幼教師資鄭州幼兒師范學(xué)校

廣州、杭州、上海三地學(xué)前教育三年行動計劃(2011～2013年)之比

道德啟蒙教育中父親責(zé)任缺席的原因、危害及教育對策