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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2011年08期

《圖書(shū)情報(bào)工作雜志》2015年16期

《課程.教材.教法雜志》2015年10期

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2012年07期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年09期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年48期

《青少年學(xué)刊雜志》2014年03期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2014年12期

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志》2012年06期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2011年21期目錄

《文心雕龍·隱秀》真?zhèn)涡伦h
陳珺;
黃侃作《文心雕龍?jiān)洝分疁Y源
孔祥麗;
《文心雕龍》“六觀”法及其實(shí)際應(yīng)用——以辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭
孫慧娟;
刻意傷春復(fù)傷別——從傷春詩(shī)和傷別詩(shī)看李商隱的“傷”
高娟;
《太平廣記》女仙故事中的意境研究
李樹(shù)玲;
《今體詩(shī)鈔》編選特點(diǎn)及姚鼐的詩(shī)歌理論
郭洪麗;
從山水詩(shī)的發(fā)展看“物色”論的演變
劉瑞娟;
試論戲劇《嬌紅記》中反面人物的科諢
劉衛(wèi)珍;
《柳毅傳》與《蜃中樓》龍女形象之比較
歐巧玲;
《論語(yǔ)》中孔子德育思想及其現(xiàn)代價(jià)值
海蘭;
從日常細(xì)節(jié)探析薛寶釵的真性情
桑莉;
由“吾喪我”引出的《莊子·齊物論》之結(jié)構(gòu)與主旨
劉波;
談李漁對(duì)短篇小說(shuō)的喜劇性營(yíng)造
王西超;
唐詩(shī)中雨意象的情感模式
劉倩;
“拔心不死”話(huà)《卷葹》
謝保杰;
革命時(shí)期的愛(ài)情:權(quán)力話(huà)語(yǔ)遮蔽下的愛(ài)情表達(dá)——論當(dāng)代革命文學(xué)中的革命和
王丹;
《洋涇浜奇?zhèn)b》:戲擬型諷刺小說(shuō)的杰作
祁春風(fēng);宋寧;
時(shí)代浪潮中的心靈搏擊——論海子詩(shī)歌的主體意識(shí)
崔勇;
論小說(shuō)《青訣》人物形象塑造的批判意蘊(yùn)
李亞琪;
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的語(yǔ)言特色
袁步昌;
論長(zhǎng)篇小說(shuō)《青訣》的人物形象
楊暢乾;
析《白鹿原》中的精神領(lǐng)袖——朱先生形象
馬小林;
試談言語(yǔ)的社會(huì)性
李英姿;
澄江方言三音節(jié)形象詞的顯象方式及理?yè)?jù)探析
張燕;
三十年來(lái)國(guó)內(nèi)的詞義引申研究
李宇宏;
“X于”結(jié)構(gòu)的句法分析
龔娜;
上古漢語(yǔ)“某如也”研究——附楊伯峻《論語(yǔ)譯注》札記一則
焦浩;
漢語(yǔ)獨(dú)立語(yǔ)的功能辨察
靳開(kāi)宇;
“是……的”句式小議
靳亞銘;
智能手機(jī)詞典的使用研究——星海音樂(lè)學(xué)院的個(gè)案研究
戴遠(yuǎn)君;
《十駕齋養(yǎng)新錄》“頑夫廉”說(shuō)考辨
鮑有為;
成語(yǔ)“學(xué)而優(yōu)則仕”語(yǔ)義演變考釋
黃琳皓;
北京蒙古族青年網(wǎng)絡(luò)交際中的語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查
包冬梅;
多模態(tài)廣告語(yǔ)篇構(gòu)圖意義的構(gòu)建
楊海燕;高潔;孫亞輝;
民事判決書(shū)的篇際互文性研究
李丹;
廣告語(yǔ)中雙關(guān)的詩(shī)意效果分析
王晶;崔彬彬;
話(huà)語(yǔ)標(biāo)記“不瞞你說(shuō)”的語(yǔ)用分析
劉紅艷;
關(guān)于“我三天沒(méi)吃飯了”的語(yǔ)法語(yǔ)義問(wèn)題
孫蕾;
語(yǔ)用學(xué)角度談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
王晶;
HSK丙級(jí)詞匯“處處”的語(yǔ)法化
辛慧;
現(xiàn)代漢語(yǔ)名詞句的語(yǔ)用功能及其使用原因探究
朱文燕;
漢語(yǔ)文化詞典中人物詞的釋義
鄭曉云;
評(píng)價(jià)理論在英文演講話(huà)語(yǔ)分析中的應(yīng)用——以馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)
胡霽;
語(yǔ)篇的銜接與連貫
胡麗珊;
海南崖州民歌中性隱喻的文化探究
單百靈;陳小妹;王冰冰;
泰國(guó)大學(xué)的校園文化(二)
艾紅培;艾紅娟;
愛(ài)與美的交響——悉多與阿蓋之比較
楊榮;
悟空的后現(xiàn)代生活
王丹丹;
生命之歌——莫爾吉胡鋼琴曲《清晨》演奏風(fēng)格和技巧解析
烏黎;
析涉外交往中應(yīng)遵循的禮儀與原則
趙娜;
論中國(guó)古代官方修書(shū)機(jī)構(gòu)的興起
趙宇鵬;
膾食文化論考
鄭新剛;
“非遺”保護(hù)的“活態(tài)性”傳承
周小巖;
析文化多樣性與語(yǔ)言多元
山雪蓮;
畸形的愛(ài)情孤獨(dú)的心靈——論《傷心咖啡館之歌》的孤獨(dú)主題
馮秀云;
消失的角色——《雪孩子》與《白雪公主》的人物對(duì)應(yīng)
耿祺;
《我們》的分層解讀
秦娟娟;
扭曲與救贖——托妮·莫里森《寵兒》中的母愛(ài)解讀
涵妮;
芥川龍之介《黃粱夢(mèng)》論——與唐傳奇小說(shuō)《枕中記》比較
連永平;薛秋昌;
唐詩(shī)《鹿柴》及其英譯文的認(rèn)知解讀
胡曉瑩;
教育是養(yǎng)成——古代文學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)點(diǎn)滴
李俊;
民辦高校《現(xiàn)代漢語(yǔ)》試題庫(kù)建設(shè)與管理研究
叢冰梅;
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精神的現(xiàn)代啟示
李春輝;王潔;
師范畢業(yè)生具備的教師素養(yǎng)研究
肖松;鄭論文QQ81995535 全軍;肖友榮;
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施方式設(shè)計(jì)的內(nèi)容
王桂仙;
開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的探索和實(shí)踐
曹向榮;
蒙古族高中雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)舉隅
薩如拉;
論高校教師發(fā)展的必要性和重要性及其保障
呂華;
新課改視野下的教師角色轉(zhuǎn)換
閃瑩;
論《大學(xué)語(yǔ)文》課程的實(shí)踐性教學(xué)
施旸;
論新時(shí)期醫(yī)學(xué)生“愛(ài)與責(zé)任”教育培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新
莫書(shū)武;
中職語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建
劉四連;
穿越時(shí)空,找尋情感的主流——談高中古詩(shī)文情感教育
時(shí)培峰;
副詞“可”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)方法探究
董婷婷;
對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材詞匯和練習(xí)的研究——以《大家說(shuō)漢語(yǔ)——高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)
徐蘭;
談任務(wù)型教學(xué)法中的“任務(wù)”與“活動(dòng)”的區(qū)別
夏雪;
析多媒體的應(yīng)用對(duì)軍校外語(yǔ)教學(xué)中對(duì)象國(guó)文化意識(shí)培養(yǎng)的促進(jìn)
徐敏;彭艷青;
培養(yǎng)寫(xiě)作興趣享受快樂(lè)作文——基于初中生寫(xiě)作興趣培養(yǎng)的實(shí)踐
陳娟;
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革初探——由《人物描寫(xiě)一組·“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》
馬元浩;
教材——高考作文的素材庫(kù)
張蕾;
用任務(wù)分析理論看議論文教學(xué)
張媛;
基于二語(yǔ)習(xí)得探究英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
周月英;
語(yǔ)文課堂教學(xué)要注重一個(gè)“活”字
施傳榮;劉國(guó)金;
來(lái)稿要求

《文心雕龍·隱秀》真?zhèn)涡伦h

黃侃作《文心雕龍?jiān)洝分疁Y源

《文心雕龍》“六觀”法及其實(shí)際應(yīng)用——以辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭

刻意傷春復(fù)傷別——從傷春詩(shī)和傷別詩(shī)看李商隱的“傷”

《太平廣記》女仙故事中的意境研究

《今體詩(shī)鈔》編選特點(diǎn)及姚鼐的詩(shī)歌理論

從山水詩(shī)的發(fā)展看“物色”論的演變

試論戲劇《嬌紅記》中反面人物的科諢

《柳毅傳》與《蜃中樓》龍女形象之比較

《論語(yǔ)》中孔子德育思想及其現(xiàn)代價(jià)值

從日常細(xì)節(jié)探析薛寶釵的真性情

由“吾喪我”引出的《莊子·齊物論》之結(jié)構(gòu)與主旨

談李漁對(duì)短篇小說(shuō)的喜劇性營(yíng)造

唐詩(shī)中雨意象的情感模式

“拔心不死”話(huà)《卷葹》

革命時(shí)期的愛(ài)情:權(quán)力話(huà)語(yǔ)遮蔽下的愛(ài)情表達(dá)——論當(dāng)代革命文學(xué)中的革命和

《洋涇浜奇?zhèn)b》:戲擬型諷刺小說(shuō)的杰作

時(shí)代浪潮中的心靈搏擊——論海子詩(shī)歌的主體意識(shí)

論小說(shuō)《青訣》人物形象塑造的批判意蘊(yùn)

《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的語(yǔ)言特色

論長(zhǎng)篇小說(shuō)《青訣》的人物形象

析《白鹿原》中的精神領(lǐng)袖——朱先生形象

試談言語(yǔ)的社會(huì)性

澄江方言三音節(jié)形象詞的顯象方式及理?yè)?jù)探析

三十年來(lái)國(guó)內(nèi)的詞義引申研究

“X于”結(jié)構(gòu)的句法分析

上古漢語(yǔ)“某如也”研究——附楊伯峻《論語(yǔ)譯注》札記一則

漢語(yǔ)獨(dú)立語(yǔ)的功能辨察

“是……的”句式小議

智能手機(jī)詞典的使用研究——星海音樂(lè)學(xué)院的個(gè)案研究

《十駕齋養(yǎng)新錄》“頑夫廉”說(shuō)考辨

成語(yǔ)“學(xué)而優(yōu)則仕”語(yǔ)義演變考釋

北京蒙古族青年網(wǎng)絡(luò)交際中的語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查

多模態(tài)廣告語(yǔ)篇構(gòu)圖意義的構(gòu)建

民事判決書(shū)的篇際互文性研究

廣告語(yǔ)中雙關(guān)的詩(shī)意效果分析

話(huà)語(yǔ)標(biāo)記“不瞞你說(shuō)”的語(yǔ)用分析

關(guān)于“我三天沒(méi)吃飯了”的語(yǔ)法語(yǔ)義問(wèn)題

語(yǔ)用學(xué)角度談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

HSK丙級(jí)詞匯“處處”的語(yǔ)法化

現(xiàn)代漢語(yǔ)名詞句的語(yǔ)用功能及其使用原因探究

漢語(yǔ)文化詞典中人物詞的釋義

評(píng)價(jià)理論在英文演講話(huà)語(yǔ)分析中的應(yīng)用——以馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)

語(yǔ)篇的銜接與連貫

海南崖州民歌中性隱喻的文化探究

泰國(guó)大學(xué)的校園文化(二)

愛(ài)與美的交響——悉多與阿蓋之比較

悟空的后現(xiàn)代生活

生命之歌——莫爾吉胡鋼琴曲《清晨》演奏風(fēng)格和技巧解析

析涉外交往中應(yīng)遵循的禮儀與原則

論中國(guó)古代官方修書(shū)機(jī)構(gòu)的興起

膾食文化論考

“非遺”保護(hù)的“活態(tài)性”傳承

析文化多樣性與語(yǔ)言多元

畸形的愛(ài)情 孤獨(dú)的心靈——論《傷心咖啡館之歌》的孤獨(dú)主題

消失的角色——《雪孩子》與《白雪公主》的人物對(duì)應(yīng)

《我們》的分層解讀

扭曲與救贖——托妮·莫里森《寵兒》中的母愛(ài)解讀

芥川龍之介《黃粱夢(mèng)》論——與唐傳奇小說(shuō)《枕中記》比較

唐詩(shī)《鹿柴》及其英譯文的認(rèn)知解讀

教育是養(yǎng)成——古代文學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)點(diǎn)滴

民辦高校《現(xiàn)代漢語(yǔ)》試題庫(kù)建設(shè)與管理研究

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精神的現(xiàn)代啟示

師范畢業(yè)生具備的教師素養(yǎng)研究

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施方式設(shè)計(jì)的內(nèi)容

開(kāi)展幼兒早期閱讀活動(dòng)的探索和實(shí)踐

蒙古族高中雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)舉隅

論高校教師發(fā)展的必要性和重要性及其保障

新課改視野下的教師角色轉(zhuǎn)換

論《大學(xué)語(yǔ)文》課程的實(shí)踐性教學(xué)

論新時(shí)期醫(yī)學(xué)生“愛(ài)與責(zé)任”教育培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新

中職語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建

穿越時(shí)空,找尋情感的主流——談高中古詩(shī)文情感教育

副詞“可”在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)方法探究

對(duì)高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材詞匯和練習(xí)的研究——以《大家說(shuō)漢語(yǔ)——高級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)

談任務(wù)型教學(xué)法中的“任務(wù)”與“活動(dòng)”的區(qū)別

析多媒體的應(yīng)用對(duì)軍校外語(yǔ)教學(xué)中對(duì)象國(guó)文化意識(shí)培養(yǎng)的促進(jìn)

培養(yǎng)寫(xiě)作興趣 享受快樂(lè)作文——基于初中生寫(xiě)作興趣培養(yǎng)的實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革初探——由《人物描寫(xiě)一組·“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》

教材——高考作文的素材庫(kù)

畸形的愛(ài)情孤獨(dú)的心靈——論《傷心咖啡館之歌》的孤獨(dú)主題

培養(yǎng)寫(xiě)作興趣享受快樂(lè)作文——基于初中生寫(xiě)作興趣培養(yǎng)的實(shí)踐