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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《人民教育雜志》2011年Z3期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》

《東岳論叢雜志》2014年08期

《天津教育雜志》2015年06期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2012年09期

《中州學(xué)刊雜志》2015年03期

《語文學(xué)刊雜志》2012年21期目錄

記憶中的風(fēng)俗與故國——張岱《西湖香市》小議
江中云;
從武定府刊印的小說看郭勛對通俗小說發(fā)展的貢獻
李繼偉;
《四庫全書薈要》與《四庫全書》所采通志堂本書目比較分析
吳婷;
體驗哲學(xué)視角下的神話體系及其仙話化流變——以玉皇大帝形象為例
闞華;
“舉家食粥酒常賒”商兌
和秀鵬;
敦煌殘卷《漢書·刑法志》疑證
郭林;
試析李煜后期詞的雅化
張艷東;
論辛棄疾在南宋思想史上的典型性——從瓢泉詞出發(fā)
秦幫興;
談李白七絕的個性特色和育人價值
王瑩;
蘇軾詞對唐詩的化用與擇取
張艷;
唐宋單親詩人的詩人氣質(zhì)
周婷;
論當(dāng)下中國文學(xué)的世俗化與商品化
歐陽俊杰;萬燚;
從《暗穴》窺視恐怖小說本土化
孟磊;
沈從文筆下的“焦慮夢”
韓李茁;
堅定地“走”向“墳”——對魯迅《過客》一文中“過客”心態(tài)的分析
周智源;
現(xiàn)代漢語方式賓語的研究
王麗彩;
“比N還N”結(jié)構(gòu)中名詞的意義
陸桂林;
網(wǎng)絡(luò)流行語“元芳體”的語言學(xué)分析
黎立夏;
《墨子》反義詞多維探究
曹文倩;
音節(jié)環(huán)境對韻母時長的影響
吳燕萍;
詞語意義三個層面簡論
馬良;
文學(xué)作品中方言詞匯的文化功能考察——以江西作家作品為考察對象
周靜;
談詞義轉(zhuǎn)換后的義素變化
王慧;王宏平;
網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下大學(xué)英語教師素質(zhì)調(diào)查——以民族高校為例
舒靜;
工科類高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力研究——以山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
張杰;張玉湘;
國際化人才培養(yǎng)與大學(xué)英語師資隊伍的建設(shè)
孫建光;余洪紅;
南亞漢語教學(xué)歷史與現(xiàn)狀
喬瑩瑩;龔茁;
普通話水平測試培訓(xùn)課原則及策略探究
英君;
《論語》情感教育的現(xiàn)實意義解讀
黃權(quán)飚;
試論言語行為理論在導(dǎo)游言語交際中的運用
杜慧敏;
大學(xué)外語課程設(shè)置與英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究
趙昶昕;
談抓住漢語言文字的特點進行漢字教學(xué)
王俊霞;
頂崗支教實踐育人
李璜;李歡歡;徐凱;楊雪琴;
大學(xué)英語教師在策略培訓(xùn)中存在的問題及對策研究——以忻州師范學(xué)院公外部
郝曉霞;
對外漢語寫作教學(xué)的階段性任務(wù)及指導(dǎo)
寧陳陳;
溫故知新——關(guān)于語文練習(xí)編寫的一些想法
曹淑琪;
內(nèi)蒙古自治高校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀及其教學(xué)策略初探
王巖;
高職院校應(yīng)用文寫作的現(xiàn)狀及對策分析
王靜;
《橋邊的老人》課堂實錄
黃瓊;
談?wù)Z文課堂的追求
單英明;
應(yīng)用多模態(tài)影視教學(xué)培養(yǎng)研究生的跨文化交際能力
程娜;
構(gòu)筑促進大學(xué)生自教自律工作機制初探
李敏智;
談小學(xué)生課后作業(yè)量問題
代烏云;
內(nèi)蒙古自治區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與探索——以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例
王金祥;王建允;
隱喻理論評述及將其引入翻譯教學(xué)的現(xiàn)實意義
羅婕;
吟讀與情感關(guān)系下的詩歌教學(xué)探究
張睿;
《外國文化概論》課雙語教學(xué)芻議
陸婷婷;
探索農(nóng)村初中語文素質(zhì)教育之路
丁翠蘭;
語塊策略有效提高口譯質(zhì)量
李霞;
談英文影視作品在大學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用——以《老友記》為例
張菡;
巧用復(fù)述創(chuàng)意多
陳佳;
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,優(yōu)化初中語文教學(xué)
李繡瑢;
新課程小學(xué)語文整合教材教學(xué)探索
徐鳳玲;
新課標(biāo)理念下的文言文教學(xué)模式
徐艷;
談高職教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“思政課”興趣的途徑
丁玉蓮;
談新時期“廣東精神”在中學(xué)德育中的有效運用
陳亞宗;
堅守與超越——淺談高中作文教學(xué)中的模仿與創(chuàng)新
盧海虹;
小學(xué)生“快樂作文”教學(xué) 論文QQ81995535 初探
張俊文;
論語文教學(xué)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與利用
陶玲玲;
談個性化閱讀教學(xué)的教師主導(dǎo)性
謝明;
云端漫步——《成語——中華文化的微縮景觀》教學(xué)設(shè)計
黃友福;
談蒙古族學(xué)生非英語專業(yè)起始班教學(xué)——以呼和浩特民族學(xué)院為例
雅日貴;
談提高小學(xué)語文課堂練習(xí)的有效性
周翠青;
我眼看世界我手寫我心——也談中學(xué)生作文真情缺失現(xiàn)象及對策
朱湘銘;吳巧云;
談多媒體在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
張小美;
美國文學(xué)中知更鳥的象征意義
李小芳;
認(rèn)知視閾下《黑暗的心》的隱喻解讀
劉玉君;
試論江戶時期古學(xué)派影響下的日本武士道精神
向潔;
從目的論看譯者目的對譯本生成的影響——以《飛鳥集》鄭振鐸譯本為例
曾晶晶;
從民族學(xué)視角談少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的保護
博日吉汗卓娜;
互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生心理發(fā)展的負(fù)面影響研究
春英;
試論合唱多元化進程中的合唱表演
烏云塔娜;
虛實之舞——談中國園林建筑的飛動美
邱麗婷;
皮克斯動畫短片視聽語言的表達技巧分析
孔藝培;胡凱;馬柳燕;
《古老的歌》歌詞藝術(shù)美賞析
李巍;
從維吾爾族人名探其文化
宋小英;黃志蓉;嚴(yán)兆府;
論吳歌的當(dāng)代文化價值
王俊清;喬磊;
以語言教育為例淺談清末民初內(nèi)蒙古蒙古族新式教育
潘俊英;
15～16世紀(jì)英格蘭農(nóng)民身份分析
楊曉晨;
讓童謠之花在兒童心靈開放——論湘西民族童謠及其在兒童教育實踐中的嘗試
孔德權(quán);

記憶中的風(fēng)俗與故國——張岱《西湖香市》小議

從武定府刊印的小說看郭勛對通俗小說發(fā)展的貢獻

《四庫全書薈要》與《四庫全書》所采通志堂本書目比較分析

體驗哲學(xué)視角下的神話體系及其仙話化流變——以玉皇大帝形象為例

“舉家食粥酒常賒”商兌

敦煌殘卷《漢書·刑法志》疑證

試析李煜后期詞的雅化

論辛棄疾在南宋思想史上的典型性——從瓢泉詞出發(fā)

談李白七絕的個性特色和育人價值

蘇軾詞對唐詩的化用與擇取

唐宋單親詩人的詩人氣質(zhì)

論當(dāng)下中國文學(xué)的世俗化與商品化

從《暗穴》窺視恐怖小說本土化

沈從文筆下的“焦慮夢”

堅定地“走”向“墳”——對魯迅《過客》一文中“過客”心態(tài)的分析

現(xiàn)代漢語方式賓語的研究

“比N還N”結(jié)構(gòu)中名詞的意義

網(wǎng)絡(luò)流行語“元芳體”的語言學(xué)分析

《墨子》反義詞多維探究

音節(jié)環(huán)境對韻母時長的影響

詞語意義三個層面簡論

文學(xué)作品中方言詞匯的文化功能考察——以江西作家作品為考察對象

談詞義轉(zhuǎn)換后的義素變化

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下大學(xué)英語教師素質(zhì)調(diào)查——以民族高校為例

工科類高職院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力研究——以山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

國際化人才培養(yǎng)與大學(xué)英語師資隊伍的建設(shè)

南亞漢語教學(xué)歷史與現(xiàn)狀

普通話水平測試培訓(xùn)課原則及策略探究

《論語》情感教育的現(xiàn)實意義解讀

試論言語行為理論在導(dǎo)游言語交際中的運用

大學(xué)外語課程設(shè)置與英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的研究

談抓住漢語言文字的特點進行漢字教學(xué)

頂崗支教 實踐育人

大學(xué)英語教師在策略培訓(xùn)中存在的問題及對策研究——以忻州師范學(xué)院公外部

對外漢語寫作教學(xué)的階段性任務(wù)及指導(dǎo)

溫故知新——關(guān)于語文練習(xí)編寫的一些想法

內(nèi)蒙古自治高校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀及其教學(xué)策略初探

高職院校應(yīng)用文寫作的現(xiàn)狀及對策分析

《橋邊的老人》課堂實錄

談?wù)Z文課堂的追求

應(yīng)用多模態(tài)影視教學(xué)培養(yǎng)研究生的跨文化交際能力

構(gòu)筑促進大學(xué)生自教自律工作機制初探

談小學(xué)生課后作業(yè)量問題

內(nèi)蒙古自治區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與探索——以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例

隱喻理論評述及將其引入翻譯教學(xué)的現(xiàn)實意義

吟讀與情感關(guān)系下的詩歌教學(xué)探究

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探索農(nóng)村初中語文素質(zhì)教育之路

語塊策略有效提高口譯質(zhì)量

談英文影視作品在大學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用——以《老友記》為例

巧用復(fù)述創(chuàng)意多

發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,優(yōu)化初中語文教學(xué)

新課程小學(xué)語文整合教材教學(xué)探索

新課標(biāo)理念下的文言文教學(xué)模式

談高職教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“思政課”興趣的途徑

談新時期“廣東精神”在中學(xué)德育中的有效運用

堅守與超越——淺談高中作文教學(xué)中的模仿與創(chuàng)新

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論語文教學(xué)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與利用

談個性化閱讀教學(xué)的教師主導(dǎo)性

云端漫步——《成語——中華文化的微縮景觀》教學(xué)設(shè)計

談蒙古族學(xué)生非英語專業(yè)起始班教學(xué)——以呼和浩特民族學(xué)院為例

談提高小學(xué)語文課堂練習(xí)的有效性

我眼看世界 我手寫我心——也談中學(xué)生作文真情缺失現(xiàn)象及對策

談多媒體在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

美國文學(xué)中知更鳥的象征意義

認(rèn)知視閾下《黑暗的心》的隱喻解讀

試論江戶時期古學(xué)派影響下的日本武士道精神

從目的論看譯者目的對譯本生成的影響——以《飛鳥集》鄭振鐸譯本為例

從民族學(xué)視角談少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的保護

互聯(lián)網(wǎng)對高校學(xué)生心理發(fā)展的負(fù)面影響研究

試論合唱多元化進程中的合唱表演

虛實之舞——談中國園林建筑的飛動美

皮克斯動畫短片視聽語言的表達技巧分析

《古老的歌》歌詞藝術(shù)美賞析

從維吾爾族人名探其文化

論吳歌的當(dāng)代文化價值

以語言教育為例淺談清末民初內(nèi)蒙古蒙古族新式教育

15～16世紀(jì)英格蘭農(nóng)民身份分析

讓童謠之花在兒童心靈開放——論湘西民族童謠及其在兒童教育實踐中的嘗試

頂崗支教實踐育人

我眼看世界我手寫我心——也談中學(xué)生作文真情缺失現(xiàn)象及對策