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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《生命科學(xué)雜志》2015年09期

《寧夏教育雜志》2014年07期

《外國(guó)中小學(xué)教育雜志》2011年11期

《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2013年18期目錄

《語(yǔ)文學(xué)刊》在“中國(guó)知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
聯(lián)綿詞的亞形態(tài)及復(fù)合詞的聯(lián)綿化
王業(yè)奇
近十年來(lái)外國(guó)學(xué)生離合詞習(xí)得研究綜述
肖艷
漢語(yǔ)字母詞問(wèn)題研究綜述
侯明午
《型世言》社會(huì)稱(chēng)謂特點(diǎn)
王一諾
從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)看名詞動(dòng)用現(xiàn)象
王萍
提喻獨(dú)立于轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知理?yè)?jù)研究
任洪舜
從互文理論探析微博新聞
郭夢(mèng)音
關(guān)聯(lián)論視角下的轉(zhuǎn)喻功能探究
邵振
從人際關(guān)系模式中透視英漢語(yǔ)法之差異
鄒虹
“淘寶體”中的偏離理論應(yīng)用
季瀟濛
英漢復(fù)合名詞的構(gòu)詞對(duì)比研究
郭芳韓戈玲
費(fèi)縣方言帶“的”尾的幾個(gè)特殊虛詞
魏金光
探究山東老派方言中幾個(gè)罕見(jiàn)介詞的消失原因
張孝鋒
把字句“處置式”之研究
易勛
奇位嵌數(shù)成語(yǔ)的辭格運(yùn)用分析
馬冬晴
芻議高校體育教師教學(xué)語(yǔ)言的特征及培養(yǎng)
劉瀑
試析喬布斯的演講技巧
程林華
中文自動(dòng)分詞中的歧義現(xiàn)象研究
張曉蝶
《說(shuō)文解字》“火”部字研究
樹(shù)炳妍
漢字中的“虎”
竇苗
《西游記》詞語(yǔ)訓(xùn)釋兩則
伍皓潔
從《絕望的主婦》中麗奈特的教育觀/家庭觀看中西方文化的差異
宏杰
杰克·倫敦與《野性的呼喚》
周慶艷金朝暉柏鈞
從小說(shuō)《門(mén)》看夏目漱石的思想觀念
喬麗霞劉家鑫
人性的明鏡,神性的使者——揚(yáng)·馬特爾小說(shuō)中的動(dòng)物功能研究
安帥
拼貼與戲仿:《少年派漂流記》的后現(xiàn)代敘事手法探析
鄒虹
離愁迢迢,粉淚盈盈——品讀歐陽(yáng)修《踏莎行》
姜云霞
愛(ài)的歡樂(lè)與悲哀——安娜愛(ài)情悲劇的現(xiàn)實(shí)思考
許力
王海鸰婚戀小說(shuō)中女性情感悲劇的原因
洪文杏
《西游記》中神魔世界折射的社會(huì)現(xiàn)實(shí)
李?lèi)?ài)華
探析《永遠(yuǎn)的蝴蝶》中對(duì)比手法的運(yùn)用
葉蓉
眼淚中的真情——論《金鎖記》中曹七巧性格的多重性
賈多芬
魯迅散文略談
吳永福
散文創(chuàng)作中的移就與拈連
孫際垠
茅盾“為稻粱謀”的翻譯
丁艷麗
我國(guó)青銅器發(fā)展地域特征比較研究初探——以中原青銅文化、鄂爾多斯青銅文
王龍劉建忠
探析宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影中的自然生態(tài)觀
蘇夢(mèng)婕劉家鑫
漢字文化圈與中日關(guān)系
劉少東金鑫
清宮“天祿琳瑯”藏書(shū)新探
楊洪濤
關(guān)于高校校報(bào)專(zhuān)欄設(shè)置的思考——以《山東工商學(xué)院報(bào)》為例
閆秀梅顏曉英寧祿喬楊峰麗
《甄嬛傳》中皇后的十宗罪(四)
武鑫山汪曉琳
關(guān)于高校圖書(shū)館參考咨詢(xún)工作的思考
邰永春
淺說(shuō)復(fù)合型圖書(shū)館管理
孔祥斌
“美文”寫(xiě)作的“三美”與“三味”
汪明霞
淺談初中作文教學(xué)探索之快樂(lè)作文
林燕麗
分層,讓寫(xiě)作教學(xué)不再嗟嘆
馬玲云
高中生作文常見(jiàn)錯(cuò)誤與指導(dǎo)方法初探
鄧雅娟
淺談中小學(xué)作文的銜接教學(xué)
王康琦
初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作結(jié)合教學(xué)探討
張顯文
兼收并蓄,重視閱讀方法——語(yǔ)文課外閱讀課教學(xué)初探
趙亮
探討高中語(yǔ)文課中朗讀對(duì)閱讀理解的影響
張文
巧用比較閱讀提升思維品質(zhì)
曾曉濤
淺析語(yǔ)文教學(xué)中的誦讀法
張文龑
談?wù)劯呖颊Z(yǔ)文閱讀探究性試題的價(jià)值追求
傅庭海
談?wù)Z文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
張?bào)銖?qiáng)
讓閱讀教學(xué)第一課時(shí)返璞歸真
葉開(kāi)科
對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)階段促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的支架式教學(xué)探索
欒育青
論高校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的信息化
金延旭
論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才的職業(yè)素養(yǎng)
李雅
應(yīng)用型本科院校中文專(zhuān)業(yè)邏輯教學(xué)改革初探
韓啟振
抑郁傾向的生理影響因素研究
李建陳永艷
民族地區(qū)高校學(xué)生輔導(dǎo)員與班主任如何實(shí)施以人為本的理念
葉后坡
中專(zhuān)學(xué)校班級(jí)管理方法探討
李驕陽(yáng)
淺談《說(shuō)文解字》對(duì)中小學(xué)漢字教學(xué)的影響
王菲
漫談優(yōu)秀語(yǔ)文教師的素質(zhì)
史科英
唯美的語(yǔ)文課堂催生高效教學(xué)
方云
情景教學(xué)法在高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞中的應(yīng)用
王培俠
在“板塊式教學(xué)”中靈動(dòng)生成的策略探究
沈蕓
精心選擇問(wèn)點(diǎn) 加強(qiáng)提問(wèn)效果
朱慶華
重視“文眼”教學(xué) 增強(qiáng)散文教學(xué)的有效性
鄭設(shè)善
在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)漢字文化傳承
武玉龍張麗萍
淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的方法與途徑
張雪琴
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
王五明
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高原因及對(duì)策
周兆秀
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育任務(wù)
康紅歌
淺談如何提高高中語(yǔ)文教學(xué)效果
劉玉娜
加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、方法、態(tài)度的培養(yǎng)訓(xùn)練
崔喆
語(yǔ)文·生活·實(shí)踐
鄒衛(wèi)星
語(yǔ)文教學(xué)的四問(wèn)四思
濮文磊
回歸原點(diǎn),依托課堂——在課堂教學(xué)中減少錯(cuò)別字的策略研究
王麗芳
注重口語(yǔ) 論文QQ81995535 教學(xué) 活用教學(xué)方法
王芳
做導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的有心人
李曉燕
扎扎實(shí)實(shí)教小學(xué)語(yǔ)文——以于永正《我和祖父的園子》教學(xué)為例
葛峰
面對(duì)新課標(biāo),我們的思考與實(shí)踐
姚遠(yuǎn)
合適的,才是有效的——從《秦兵馬俑》課例對(duì)比談小組合作學(xué)習(xí)
周靜
讓快樂(lè)融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
趙俊麗
有效開(kāi)發(fā)生活資源教學(xué)例談
吳春亞
淺談素質(zhì)教育中的教師與家庭教育
敖娜丹
以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)
陳小梅
別具慧眼——追求糾正低年級(jí)錯(cuò)別字的趣味與高效
張春惠
讓課堂成為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的天地——淺談?wù)Z文教師課堂教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變
常衛(wèi)進(jìn)
來(lái)稿要求

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聯(lián)綿詞的亞形態(tài)及復(fù)合詞的聯(lián)綿化

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漢語(yǔ)字母詞問(wèn)題研究綜述

《型世言》社會(huì)稱(chēng)謂特點(diǎn)

從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)看名詞動(dòng)用現(xiàn)象

提喻獨(dú)立于轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知理?yè)?jù)研究

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關(guān)聯(lián)論視角下的轉(zhuǎn)喻功能探究

從人際關(guān)系模式中透視英漢語(yǔ)法之差異

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英漢復(fù)合名詞的構(gòu)詞對(duì)比研究

費(fèi)縣方言帶“的”尾的幾個(gè)特殊虛詞

探究山東老派方言中幾個(gè)罕見(jiàn)介詞的消失原因

把字句“處置式”之研究

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拼貼與戲仿:《少年派漂流記》的后現(xiàn)代敘事手法探析

離愁迢迢,粉淚盈盈——品讀歐陽(yáng)修《踏莎行》

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《西游記》中神魔世界折射的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

探析《永遠(yuǎn)的蝴蝶》中對(duì)比手法的運(yùn)用

眼淚中的真情——論《金鎖記》中曹七巧性格的多重性

魯迅散文略談

散文創(chuàng)作中的移就與拈連

茅盾“為稻粱謀”的翻譯

我國(guó)青銅器發(fā)展地域特征比較研究初探——以中原青銅文化、鄂爾多斯青銅文

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清宮“天祿琳瑯”藏書(shū)新探

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《甄嬛傳》中皇后的十宗罪(四)

關(guān)于高校圖書(shū)館參考咨詢(xún)工作的思考

淺說(shuō)復(fù)合型圖書(shū)館管理

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淺談初中作文教學(xué)探索之快樂(lè)作文

分層,讓寫(xiě)作教學(xué)不再嗟嘆

高中生作文常見(jiàn)錯(cuò)誤與指導(dǎo)方法初探

淺談中小學(xué)作文的銜接教學(xué)

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探討高中語(yǔ)文課中朗讀對(duì)閱讀理解的影響

巧用比較閱讀 提升思維品質(zhì)

淺析語(yǔ)文教學(xué)中的誦讀法

談?wù)劯呖颊Z(yǔ)文閱讀探究性試題的價(jià)值追求

談?wù)Z文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施策略

讓閱讀教學(xué)第一課時(shí)返璞歸真

對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)階段促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的支架式教學(xué)探索

論高校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的信息化

論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才的職業(yè)素養(yǎng)

應(yīng)用型本科院校中文專(zhuān)業(yè)邏輯教學(xué)改革初探

抑郁傾向的生理影響因素研究

民族地區(qū)高校學(xué)生輔導(dǎo)員與班主任如何實(shí)施以人為本的理念

中專(zhuān)學(xué)校班級(jí)管理方法探討

淺談《說(shuō)文解字》對(duì)中小學(xué)漢字教學(xué)的影響

漫談優(yōu)秀語(yǔ)文教師的素質(zhì)

唯美的語(yǔ)文課堂催生高效教學(xué)

情景教學(xué)法在高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞中的應(yīng)用

在“板塊式教學(xué)”中靈動(dòng)生成的策略探究

精心選擇問(wèn)點(diǎn) 加強(qiáng)提問(wèn)效果

重視“文眼”教學(xué) 增強(qiáng)散文教學(xué)的有效性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)漢字文化傳承

淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的方法與途徑

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加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、方法、態(tài)度的培養(yǎng)訓(xùn)練