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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《兒童音樂雜志》2013年09期

《山東教育雜志》2013年27期

《紅領(lǐng)巾(萌芽)雜志》2012年11期

《無機化學(xué)學(xué)報雜志》2014年08期

《實驗教學(xué)與儀器雜志》2015年Z1期

《海洋科學(xué)進展雜志》2012年03期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年15期

《江蘇教育雜志》2015年17期

《語文學(xué)刊雜志》2014年05期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計
頹廢、壓抑與毀滅——論《廢都》的性愛敘事
宋桂友
人性的守望與美麗的表達——沈從文藝術(shù)創(chuàng)作的生命意蘊
朱水根孫靜
文學(xué)概論教材本土化的探索與希望
任雪山
不無痛苦的夜鶯——從王國維的美學(xué)思想到其“自沉”之舉
彭瑩
林語堂翻譯的互文性探析
張文學(xué)
論《金粉世家》對才子佳人小說的發(fā)展
馬倩如
從魯迅小說中“我”的分類反觀魯迅思想
景怡
試論詩文朗誦的創(chuàng)作
陳慧琴
邢本《現(xiàn)代漢語》指瑕
艾紅娟李之文
“話語”涵義新解
宋潔琳
存現(xiàn)句的后續(xù)功能——以《林黛玉進賈府》為例
王智杰
基于意象圖式理論的存現(xiàn)句及其組合——以《西游記》為例
李淑平
藏文音節(jié)拼寫自動校對系統(tǒng)的設(shè)計
陳小瑩艾金勇
敦煌歷文俗語詞考釋二則
于正安
《祖堂集》中的“把”字
李全星
“這么說吧”話語標(biāo)記分析
李莎
從音樂性看當(dāng)代流行歌詞的語詞構(gòu)建
劉海霞
談修辭中句子運用的邏輯問題
張醒
試論綿陽樓盤名稱的修辭特點
張楊
部隊標(biāo)語中的多重修辭手段解析
徐亞莉許夙慧
“把”字句中否定前置原因探析
余小慶
略論《歸藏易》
于成寶
談學(xué)術(shù)修訂
梁振祥
論《史記》的細節(jié)描寫藝術(shù)
王士增
析《論語》“君子不重則不威”章
張媚雪
作為中國民間外交友好平臺的孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀研究——以摩爾多瓦自由國際
趙煥改
佛教文化對隋唐書法藝術(shù)創(chuàng)作及理論的影響
張國軍
互聯(lián)網(wǎng)字幕組的爭議性和發(fā)展方向——以TLF字幕組為例
韓雙
阿拉伯語和波斯語借詞在年輕回族人中的使用調(diào)查——以沙灣縣東灣鎮(zhèn)西地村
馬曉玲
談企業(yè)文化在企業(yè)中的地位及作用
馬慧萍
我國城鎮(zhèn)化過程中的異化
范芳
社會發(fā)展視閾下的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象
石博文
烏珠穆沁蒙古袍的鑲邊工藝
卓拉
基于患方主體的護患溝通說話技巧
梁彩群
析詹姆斯·S·科爾曼的制度分析思想
周濤
《時時刻刻》之多維空間解讀
賈竑
主與奴的隱喻——簡論耶利內(nèi)克筆下的兩性關(guān)系
劉穩(wěn)妮
論星期五的話語權(quán)——沉默
王錦方張萌萌
論《悲慘世界》當(dāng)中的人道主義精神
黃婧
現(xiàn)行邏輯學(xué)教材傳統(tǒng)詞項邏輯爭議點述評
岳利民
格式本位研究與漢語作為第二語言的格式教學(xué)
李陸根楊西彬徐玉蓮
中國—東盟背景下面向東南亞的對外漢語專業(yè)課程建設(shè)探索——以廣西科技大
陳曉鋒包小玲李躍敏
維吾爾族散曲家貫云石《小梁州·秋》教學(xué)設(shè)計
蔣英厲蓓蓓
漢語作為第二語言教材編寫中課文的編選原則探析
塔娜
少數(shù)民族大學(xué)生傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀分析研究——以蒙古族為個案
張朝樂門
職業(yè)院�！笆覂�(nèi)設(shè)計專業(yè)”實踐性教學(xué)相關(guān)問題分析
李霞
小學(xué)語文課堂激趣教學(xué)法的開展思路分析
杜偉珍
來華留學(xué)生道德教育探析
李夙云
心理學(xué)視角下中小學(xué)生輔導(dǎo)部存在的利弊
張海莉李嬌
語文教學(xué)中教師課堂口語藝術(shù)的特點分析
張青民
授之以魚,不如授之以漁——談略讀課文教學(xué)的困惑、思考與對策
聶珊
探討現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用
付紅梅
如何看待新課程標(biāo)準下的“討論式”教學(xué)模式
郭志忠
小學(xué)語文古詩文教學(xué)語感培養(yǎng)之索隱
費田春
農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)初探
賀登昌
腹有詩書氣自華——閱讀與寫作關(guān)系之淺見
黃艷
《中學(xué)語文教師文本解讀指向研究》文獻綜述
朱情香
情感課堂氛圍課堂——透視語文課堂教與學(xué)
康紅霞
談詩詞教學(xué)與音樂的融合
李曼
郭初陽:語文教育體制下的叛逆者——讀《言說抵抗沉默》有感
周凡慧
語文課堂教學(xué)互動的有效性
李遠祥
以點帶面教學(xué)法在中職語文長篇教學(xué)中的運用
劉麗英
蜂采百花論文QQ81995535 釀甜蜜人讀群書明真理——談小學(xué)生課外閱讀的必要性
龐云花
仿寫,開啟習(xí)作之門的金鑰匙
錢智玲
用好個性化這把“刷子”——新課文《王幾何》教后記
秦貞榮杜召國
論如何提升初中語文古典詩詞鑒賞能力
沈靖
人教版《高中語文必修二》課程綱要
胡賽娟
談如何提高初中語文早讀課效率
林遠峰
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)摭談
陳建芳
加強學(xué)生交流表達能力訓(xùn)練之我見
趙海霞
少教多學(xué),變“灌”為“啟”,打造高效課堂
趙海英閆森
論中學(xué)語文鑒賞性閱讀教學(xué)的“三境界”
陳明輝
讓情感產(chǎn)生共鳴——對高中語文課堂的一點思考
裘春玲
因“收”而“活”——綜合性學(xué)習(xí)之我見
王瓊
三分文章七分讀——談?wù)b讀對文章理解的意義
衛(wèi)巍
讓孩子愛上讀書
吳軍
有效性:生本合作的首要追求
徐萍
高職生自我效能感的培養(yǎng)
楊華莉
高考語文二輪復(fù)習(xí)高效課堂初探
曹善亮
初中語文作文教學(xué)之我見
趙曉光
活力,還原語文生命之美
葉婷
初中語文“雙閱讀”教學(xué)探索與實踐
張紅霞
風(fēng)格課堂——嘗試語文課堂詩化境界
張云飛
在作文教學(xué)中的幾點做法
張萬錦
基于語文綜合性學(xué)習(xí)挖掘小學(xué)生潛在能力
張小嬌
中職“真實寫作”理論內(nèi)涵及教學(xué)策略探究
趙晨霞
談目前聾校語文教學(xué)中存在的幾個問題
趙培霞
在語文教學(xué)中巧用多媒體提高課堂教學(xué)效率
趙麗葉劉中榮
來稿要求

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

頹廢、壓抑與毀滅——論《廢都》的性愛敘事

人性的守望與美麗的表達——沈從文藝術(shù)創(chuàng)作的生命意蘊

文學(xué)概論教材本土化的探索與希望

不無痛苦的夜鶯——從王國維的美學(xué)思想到其“自沉”之舉

林語堂翻譯的互文性探析

論《金粉世家》對才子佳人小說的發(fā)展

從魯迅小說中“我”的分類反觀魯迅思想

試論詩文朗誦的創(chuàng)作

邢本《現(xiàn)代漢語》指瑕

“話語”涵義新解

存現(xiàn)句的后續(xù)功能——以《林黛玉進賈府》為例

基于意象圖式理論的存現(xiàn)句及其組合——以《西游記》為例

藏文音節(jié)拼寫自動校對系統(tǒng)的設(shè)計

敦煌歷文俗語詞考釋二則

《祖堂集》中的“把”字

“這么說吧”話語標(biāo)記分析

從音樂性看當(dāng)代流行歌詞的語詞構(gòu)建

談修辭中句子運用的邏輯問題

試論綿陽樓盤名稱的修辭特點

部隊標(biāo)語中的多重修辭手段解析

“把”字句中否定前置原因探析

略論《歸藏易》

談學(xué)術(shù)修訂

論《史記》的細節(jié)描寫藝術(shù)

析《論語》“君子不重則不威”章

作為中國民間外交友好平臺的孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀研究——以摩爾多瓦自由國際

佛教文化對隋唐書法藝術(shù)創(chuàng)作及理論的影響

互聯(lián)網(wǎng)字幕組的爭議性和發(fā)展方向——以TLF字幕組為例

阿拉伯語和波斯語借詞在年輕回族人中的使用調(diào)查——以沙灣縣東灣鎮(zhèn)西地村

談企業(yè)文化在企業(yè)中的地位及作用

我國城鎮(zhèn)化過程中的異化

社會發(fā)展視閾下的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象

烏珠穆沁蒙古袍的鑲邊工藝

基于患方主體的護患溝通說話技巧

析詹姆斯·S·科爾曼的制度分析思想

《時時刻刻》之多維空間解讀

主與奴的隱喻——簡論耶利內(nèi)克筆下的兩性關(guān)系

論星期五的話語權(quán)——沉默

論《悲慘世界》當(dāng)中的人道主義精神

現(xiàn)行邏輯學(xué)教材傳統(tǒng)詞項邏輯爭議點述評

格式本位研究與漢語作為第二語言的格式教學(xué)

中國—東盟背景下面向東南亞的對外漢語專業(yè)課程建設(shè)探索——以廣西科技大

維吾爾族散曲家貫云石《小梁州·秋》教學(xué)設(shè)計

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職業(yè)院�！笆覂�(nèi)設(shè)計專業(yè)”實踐性教學(xué)相關(guān)問題分析

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授之以魚,不如授之以漁——談略讀課文教學(xué)的困惑、思考與對策

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如何看待新課程標(biāo)準下的“討論式”教學(xué)模式

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少教多學(xué),變“灌”為“啟”,打造高效課堂

論中學(xué)語文鑒賞性閱讀教學(xué)的“三境界”

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讓孩子愛上讀書

有效性:生本合作的首要追求

高職生自我效能感的培養(yǎng)

高考語文二輪復(fù)習(xí)高效課堂初探

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