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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《小學生(快樂新讀寫)雜志》2014年11

《語文天地雜志》2015年15期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
于永正《祖父的園子》教學片斷賞析
孫娟
關(guān)注“文包詩”:用整合和創(chuàng)造溝通現(xiàn)代與經(jīng)典
黃文峰
《火星——地球的“孿生兄弟”》教學片斷與反思
沈晶晶
以《背影》論文QQ81995535 為例談?wù)n文解讀的原則
喬文娟
《平凡人·平凡心》主題閱讀教學設(shè)計
孫亞寧
對寓言文體教學化的思考
高映建
語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略
巫清平
《埃及的金字塔》教學對比與反思
蔡菲
語言學習困難原因辨析
周靜
情境教學法在小學語文課堂中的踐行新探
黃復(fù)興
語文實踐要依托鄉(xiāng)土資源
李付成
基于實踐活動的小學語文開放式教學策略
王發(fā)輝
信息技術(shù)資源在小學語文教學中的應(yīng)用與思考
陳扣干
小學語文課堂故事化教學藝術(shù)淺析
孫艷蓮
要善于捕捉語文教學中精彩的生成契機
趙偉軍
關(guān)注細節(jié)才能成就完美課堂
錢敏
教師主導(dǎo)下的語文生態(tài)課堂模式例談
周愛軍
淺議如何構(gòu)建“綠色”語文課堂
黃婷婷
論“讀圖”對小學語文課堂教學的有益影響
魯蓮
小學語文課堂教學中教師提問有效性研究
曹鈾
淺談在語文教學中如何指導(dǎo)學生有效提問
劉培
對小學語文課堂有效提問的思考
張扣紅
課堂提問設(shè)計要“精巧、重情、實效”
周皎皎
怎樣才能讓課堂成為充滿生機的學習樂園
鄒一軍
給學生一個屬于他們自己的課堂
秦振英
淺議如何提高小學語文的課堂效率
肖春雪武曉峰
方言在語文教學中的作用辨析
曹光云
靈動的寫字教學能讓美麗在筆端綻放
壽鑫旦
淺談小學生識字能力的培養(yǎng)
石書玲
如何讓經(jīng)典古詩文散發(fā)語文的芬芳
陸紅霞
詩詞教學應(yīng)注重提升詩意
呂麗
培養(yǎng)學生積極習作心理形成作文自覺
王亭
挖掘資源打開兒童習作之門
夏麗
怎樣才能讓小學生有觀察事物的意識
王建剛
游戲與想象——對小學語文寫作趣味性教學的思考
茆潔麗
略談小學閱讀教學中的課內(nèi)小練筆
李麗麗
也談新課程理念下的小學作文教學
李興連
小學語文寫作教學方法研究
王金花
淺談低年級寫話教學策略
楊平
如何培養(yǎng)低年級學生的寫話能力
顧悅梅
獨立閱讀中提取文本信息能力的養(yǎng)成
吳艷娟
閱讀教學有效“指向?qū)懽鳌狈椒ㄌ轿?/h3>錢東英
適時有效補充優(yōu)化教學效果
秦霞
把握文體才能夯實有效朗讀的地基
蔡一鳴
關(guān)于小學高年級學生閱讀自主檢測形式的思考
邱小云
“對話教學”在小學語文閱讀教學中的運用
吳月容
小學語文拓展性閱讀教學初探
陳雙雙
體驗與互動——論構(gòu)建高效語文閱讀課堂的途徑
裴永江
語用學視野下的閱讀理解
張潔
談?wù)勑W語文閱讀教學中的生活教育理念
施廣濤
立足本味閱讀提升閱讀品質(zhì)
水清艷
怎樣為農(nóng)村小學中年級實效性課外閱讀導(dǎo)航
張永紅
閱讀創(chuàng)新與語文素養(yǎng)形成關(guān)系之我見
朱小艷
優(yōu)選教學內(nèi)容才能提高兒童言語能力
殷嵐
要讓聾生的語文學習因生活而精彩
張小欽
試析遷移理論在小學語文教學中的嵌入和應(yīng)用
夏堰國
如何構(gòu)建開放而有活力的語文課程
陳濤
語文教師要為語文作業(yè)“操盤”
陳曉霞
專題活動與提升小學生語文綜合素養(yǎng)的關(guān)系
顧雷
讓語文課堂活動精彩紛呈
朱陸軍
作業(yè)巧設(shè)計學生展笑顏
侯慧
淺談小學語文作業(yè)的有效設(shè)計
張霞
談?wù)勑W口語交際教學的“三部曲”
顧春芳
“自主合作”教學模式在小學語文教學中的應(yīng)用
馬立立
淺談?wù)Z文教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的策略
辛晶晶
要讓語文教學行走在高效的軌道上
陳國寶
農(nóng)村語文教師如何在教學中提升學生的語文素養(yǎng)
王明遠
如何在課文閱讀中撥動審美之弦
朱小培
讓心靈在閱讀中得以凈化
楊秀娟
喚醒孩子心中的感動——語文教學情感教育側(cè)記
王曉琴
小學語文教學中的情感教育及實施策略
李素梅
怎樣將傳統(tǒng)文化滲透于教育教學中
蘭華艷
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

于永正《祖父的園子》教學片斷賞析

關(guān)注“文包詩”:用整合和創(chuàng)造溝通現(xiàn)代與經(jīng)典

《火星——地球的“孿生兄弟”》教學片斷與反思

以《背影》 論文QQ81995535 為例談?wù)n文解讀的原則

《平凡人·平凡心》主題閱讀教學設(shè)計

對寓言文體教學化的思考

語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

《埃及的金字塔》教學對比與反思

語言學習困難原因辨析

情境教學法在小學語文課堂中的踐行新探

語文實踐要依托鄉(xiāng)土資源

基于實踐活動的小學語文開放式教學策略

信息技術(shù)資源在小學語文教學中的應(yīng)用與思考

小學語文課堂故事化教學藝術(shù)淺析

要善于捕捉語文教學中精彩的生成契機

關(guān)注細節(jié)才能成就完美課堂

教師主導(dǎo)下的語文生態(tài)課堂模式例談

淺議如何構(gòu)建“綠色”語文課堂

論“讀圖”對小學語文課堂教學的有益影響

小學語文課堂教學中教師提問有效性研究

淺談在語文教學中如何指導(dǎo)學生有效提問

對小學語文課堂有效提問的思考

課堂提問設(shè)計要“精巧、重情、實效”

怎樣才能讓課堂成為充滿生機的學習樂園

給學生一個屬于他們自己的課堂

淺議如何提高小學語文的課堂效率

方言在語文教學中的作用辨析

靈動的寫字教學能讓美麗在筆端綻放

淺談小學生識字能力的培養(yǎng)

如何讓經(jīng)典古詩文散發(fā)語文的芬芳

詩詞教學應(yīng)注重提升詩意

培養(yǎng)學生積極習作心理 形成作文自覺

挖掘資源 打開兒童習作之門

怎樣才能讓小學生有觀察事物的意識

游戲與想象——對小學語文寫作趣味性教學的思考

略談小學閱讀教學中的課內(nèi)小練筆

也談新課程理念下的小學作文教學

小學語文寫作教學方法研究

淺談低年級寫話教學策略

如何培養(yǎng)低年級學生的寫話能力

獨立閱讀中提取文本信息能力的養(yǎng)成

閱讀教學有效“指向?qū)懽鳌狈椒ㄌ轿?/h3>錢東英

適時有效補充 優(yōu)化教學效果

把握文體才能夯實有效朗讀的地基

關(guān)于小學高年級學生閱讀自主檢測形式的思考

“對話教學”在小學語文閱讀教學中的運用

小學語文拓展性閱讀教學初探

體驗與互動——論構(gòu)建高效語文閱讀課堂的途徑

語用學視野下的閱讀理解

談?wù)勑W語文閱讀教學中的生活教育理念

立足本味閱讀 提升閱讀品質(zhì)

怎樣為農(nóng)村小學中年級實效性課外閱讀導(dǎo)航

閱讀創(chuàng)新與語文素養(yǎng)形成關(guān)系之我見

優(yōu)選教學內(nèi)容才能提高兒童言語能力

要讓聾生的語文學習因生活而精彩

試析遷移理論在小學語文教學中的嵌入和應(yīng)用

如何構(gòu)建開放而有活力的語文課程

語文教師要為語文作業(yè)“操盤”

專題活動與提升小學生語文綜合素養(yǎng)的關(guān)系

讓語文課堂活動精彩紛呈

作業(yè)巧設(shè)計 學生展笑顏

淺談小學語文作業(yè)的有效設(shè)計

談?wù)勑W口語交際教學的“三部曲”

“自主合作”教學模式在小學語文教學中的應(yīng)用

淺談?wù)Z文教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的策略

要讓語文教學行走在高效的軌道上

農(nóng)村語文教師如何在教學中提升學生的語文素養(yǎng)

如何在課文閱讀中撥動審美之弦

讓心靈在閱讀中得以凈化

喚醒孩子心中的感動——語文教學情感教育側(cè)記

小學語文教學中的情感教育及實施策略

怎樣將傳統(tǒng)文化滲透于教育教學中

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

以《背影》論文QQ81995535 為例談?wù)n文解讀的原則

課堂提問設(shè)計要“精巧、重情、實效”

培養(yǎng)學生積極習作心理形成作文自覺

挖掘資源打開兒童習作之門

適時有效補充優(yōu)化教學效果

立足本味閱讀提升閱讀品質(zhì)

作業(yè)巧設(shè)計學生展笑顏

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事