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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《語文天地雜志》2013年19期

《課堂內外(高中版)雜志》2012年05期

《語文天地雜志》2016年05期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
巧設提問,讓初中語文充滿活力
朱一峰
語文課中體態(tài)語言的使用
孫立娜
向成連先生學習教語文
葛漢軍
語文教學中培養(yǎng)學生賞析能力的措施
許爭輝
提升初中生文學鑒賞能力途徑摭談
陳奎
親近原文讀出別樣味道
張軍
初中語文教學設計當“眼觀六路”
李伯兵
讓學生以正確方式學習科技類文章
繆健
如何巧答中考語文記敘文閱讀題
吳嬋
質疑讓課堂走向真效
季紅方
初中語文開放性教學模式構建研究
邱祖森
語文課堂教學情境創(chuàng)設誤區(qū)解析
張佑華
多元“補白”,讓語文課堂更精彩
季香玲
初中語文課堂教學中的提問策略探討
陳華為
如何將傳統(tǒng)文化融入初中語文教學
孫瑀鍶
語文課堂有效導入方法研究
吳俊
發(fā)揮興趣小組對課堂教學的促進作用
趙云燕
語文學習中如何培養(yǎng)學生的交際能力
張宏
對語文教學策略的幾點嘗試與探究
李相紅
品語文中的詩情畫意——談中學古代詩詞教學
張文彬
以《出師表》為例談“翻轉課堂”教學
汪功清
教師怎樣引領學生入文言文學習之門
顧衛(wèi)平
在情感流轉中領略詩意美
林來建
如何在詩詞教學中培育學生的雙能素養(yǎng)
章瑞芳
淺談古詩詞教學中的德育滲透
江高周
提高初中文言文教學實效的措施探討
徐向升
從立標、建模到自覺運用——談初中作文教學方法
劉希翔
讀寫結合謀定后動——談記敘文寫作提綱的編寫
王睿凱
初二記敘文序列化寫作訓練舉例
劉風光
淺析初中生作文中的語言問題及對策
葉志偉
讓作文在生活中拔節(jié)
侯靜霞
構建“意”象橫生的作文課堂
艾璐
仿寫,讓語文精彩繼續(xù)熠熠生輝
江海燕
談作文如何表達真情實感
馮素坤
記敘文寫作原則例談
李小燕
初中生寫作思路堵塞解決途徑
李志華
以課堂隨機寫作提高學生作文能力
駱德芳
尋找閱讀和寫作的契合點
薛晴
挖掘語言之美提升教學魅力
王昀
淺談初中語文個性化閱讀教學
丁敏
新課程背景下小說審美教學探微
陸莉蕾
初中語文閱讀教學優(yōu)化策略探究
丁繼前
對提高初中學生名著閱讀質與量的思考
何雪琴
以生為本,奏響名著閱讀“三部曲”
周紅梅
初中閱讀教學中文本細讀論文QQ81995535 的有效策略
章紅娟
閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的遷移能力
許杰
淺談初中語文閱讀教學的有效性
王占強
閱讀:語文教學的重要環(huán)節(jié)
張永剛
談語文教師“背背詩”對教學的幫助
李仙良
讓學生成為語文學習的主體
高春艷
初中語文教學中的情感教育策略
戴險峰
如何以情感教育凸顯語文學科的人文性
葛海燕
情境教學,讓初中語文更顯內涵魅力
張海琴
愉快教學法在初中語文教學中的應用
楊志強
初中語文教學中的學法指導研究
郭慶考
新課標下對語文學法指導的探索與反思
馬進步
淺談語文教學中的思想教育及情感滲透
李麗
讓信息媒體在初中語文教學中綻放異彩
張玉俠
《語文天地》初、高中版征稿啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

巧設提問,讓初中語文充滿活力

語文課中體態(tài)語言的使用

向成連先生學習教語文

語文教學中培養(yǎng)學生賞析能力的措施

提升初中生文學鑒賞能力途徑摭談

親近原文 讀出別樣味道

初中語文教學設計當“眼觀六路”

讓學生以正確方式學習科技類文章

如何巧答中考語文記敘文閱讀題

質疑讓課堂走向真效

初中語文開放性教學模式構建研究

語文課堂教學情境創(chuàng)設誤區(qū)解析

多元“補白”,讓語文課堂更精彩

初中語文課堂教學中的提問策略探討

如何將傳統(tǒng)文化融入初中語文教學

語文課堂有效導入方法研究

發(fā)揮興趣小組對課堂教學的促進作用

語文學習中如何培養(yǎng)學生的交際能力

對語文教學策略的幾點嘗試與探究

品語文中的詩情畫意——談中學古代詩詞教學

以《出師表》為例談“翻轉課堂”教學

教師怎樣引領學生入文言文學習之門

在情感流轉中領略詩意美

如何在詩詞教學中培育學生的雙能素養(yǎng)

淺談古詩詞教學中的德育滲透

提高初中文言文教學實效的措施探討

從立標、建模到自覺運用——談初中作文教學方法

讀寫結合 謀定后動——談記敘文寫作提綱的編寫

初二記敘文序列化寫作訓練舉例

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讓作文在生活中拔節(jié)

構建“意”象橫生的作文課堂

仿寫,讓語文精彩繼續(xù)熠熠生輝

談作文如何表達真情實感

記敘文寫作原則例談

初中生寫作思路堵塞解決途徑

以課堂隨機寫作提高學生作文能力

尋找閱讀和寫作的契合點

挖掘語言之美 提升教學魅力

淺談初中語文個性化閱讀教學

新課程背景下小說審美教學探微

初中語文閱讀教學優(yōu)化策略探究

對提高初中學生名著閱讀質與量的思考

以生為本,奏響名著閱讀“三部曲”

初中閱讀教學中文本細讀 論文QQ81995535 的有效策略

閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的遷移能力

淺談初中語文閱讀教學的有效性

閱讀:語文教學的重要環(huán)節(jié)

談語文教師“背背詩”對教學的幫助

讓學生成為語文學習的主體

初中語文教學中的情感教育策略

如何以情感教育凸顯語文學科的人文性

情境教學,讓初中語文更顯內涵魅力

愉快教學法在初中語文教學中的應用

初中語文教學中的學法指導研究

新課標下對語文學法指導的探索與反思

淺談語文教學中的思想教育及情感滲透

讓信息媒體在初中語文教學中綻放異彩

《語文天地》初、高中版征稿啟事

親近原文讀出別樣味道

從立標、建模到自覺運用——談初中作文教學方法

讀寫結合謀定后動——談記敘文寫作提綱的編寫

挖掘語言之美提升教學魅力

初中閱讀教學中文本細讀論文QQ81995535 的有效策略

《語文天地》初、高中版征稿啟事