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語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498

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《語文教學與研究雜志》2013年17期目錄

學者型語文教師系列推介之十一——尹應睿
孟子故里專家開講孟子公開課
陳平原稱大學文學教育的目標不是培養(yǎng)作家
《中學生閱讀行動指南》一書面世
山東曲阜背《論語》免費游三孔
湖北恩施一高中為高考狀元塑像
《2012年中國文學發(fā)展狀況》發(fā)布
詩人翟永明獲“年度杰出作家”大獎
《中國教育大百科全書》出版
第四個蘋果
王小王
多元敘述打開的隱秘空間——《第四個蘋果》導讀
王海燕
論挖掘口語交際能力培養(yǎng)的資源
何華珍
論語文教學的有效提問
顧紅艷
淺談提高小組合作學習的有效性
宮篤美
談小學語文教學的審美滲透
諸小妮方惠嫻
如何培養(yǎng)學生學習內驅力
王玉
巧用課堂評價激活語文教學
陳蔚霞
古詩詞意境教學方法探討
鄺先濱
課堂引用拓展技巧例說
楊學龍
高效復習方法之我見
孟青蘭
情境教學法讓語文盡顯魅力
趙鳳華
讓人物神采飛揚
袁文君
論從何角度思考作文教學
陸春生
聚焦——高中語文作文訓練法
陳家武
課文補寫教學設計例談
王欣濤
談如何寫出華美篇章
喬偉
有效作文實踐探究
連銀明
引述材料巧妙加工
王艷芳
讓夢想開花
李建美
培育寫作心境
邱海建
語文閱讀中的有意與無意
宓娟
引導學生個性閱讀鑒賞
甘俊
“感知—內比—外聯(lián)”之比讀
胡德方
用論語激活閱讀文言興趣
馮晨辰劉姍姍
閱讀教學的新誤區(qū)
李濤
淺談初中語文現代文閱讀教學
曾耀祖
親近文本,提高名著閱讀教學效率
吳瑞華
巧用“留白”提升閱讀思維品質
韓偉琴
談“閱讀教學”的設計與展開
錢蕾
讓閱讀在明確中達到高效
王利
加強閱讀教學提高語文素養(yǎng)
王菊紅
談農村中學生閱讀能力的拓展
董洪斌
淺談初中生的有效閱讀
隗傳麗
我對語文閱讀教學的幾點看法
郭建富
課堂講授藝術之我見
方杰
生成教學法——構建語文大課堂
史秀梅
巧妙導學,讓語文課堂亮起來
許鳳
運用教學機智構建精彩課堂
羅德輝
明確五點要求構建高效課堂
魏錦明
如何讓語文成為護花之春泥
何曉鐘
讓張弛鼓起課堂的風帆
高園園
走在構建高效課堂的路上
唐亮
精致課堂使語文教學更精彩
李亞奇
例談語文課堂的有效教學
黃鴻飛
小組合作討論學習模式初探
楊軍
生本理念下教師角色定位
王竹香
課堂教學方式優(yōu)化策略探討
王斌
講究提問藝術打造有效課堂
朱海彤
優(yōu)化教學過程的兩個注意點
張進
初中語文古詩詞教學指導思想
陳浩
談論文QQ81995535 電子白板與課堂教學
陳秋英李金玉
撥響課堂求知的琴音
尚澎
對話教學離課堂究竟有多遠
王蓉
對構建語文高效課堂的幾點認識
楊志祥
發(fā)掘課文美的因素提高學生審美能力
沈春芬
趣教初中文言文
藍雪麗
例談提高古詩文教學的背誦效率
楊斌
如何在語文教學中進行美育
孫一龍
童話教學對語文教育的重要作用
王丹婷
將語文課堂上出醇美的語文味
圣美秀
讓文言找到回家的路
成果
“瘦”出悲情與精神
李小蘭高璇
閱讀教學中語言的品味與運用
丁翠霞
以說為抓手培養(yǎng)語言表達能力
朱美蓮
別讓學生如此“踏代”
吳世明劉永樹
魯迅作品中的看客現象
陳建忠
寫作材料資源開發(fā)策略研究
陳芳
《尋一條“美”徑》教學設計
劉文芬
品味文言的情味
張明月
2012高三考后反思
王麗格
優(yōu)化臨場策略提高中考成績
吳丹
我有胸中十萬竿一時飛作淋漓墨
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2012年各地中考語文新亮點
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傳記的閱讀方法和解題技巧
徐學俊
《張騫乘槎》賞析
周多權
信息技術與語文課整合存在的問題
李鵬
談語文教師之魅力所在
杜玄章
發(fā)揮摘抄功效提高積累質量
盛志勇
夢想因執(zhí)著追求而高貴
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此情無計可消除
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我的文學夢與對文學的思考
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會呼吸的生態(tài)語文課
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校長培訓班學習感悟
王晶
新知識新思想新理念
左關軍
言之有物論
王光評
六個遼搞家兒
蘇順勇蘇順敏
建設和諧的校園文化
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展示語文教學最新成果推舉語文教育名師新銳第十屆全國語文教師“

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談農村中學生閱讀能力的拓展

淺談初中生的有效閱讀

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讓張弛鼓起課堂的風帆

走在構建高效課堂的路上

精致課堂使語文教學更精彩

例談語文課堂的有效教學

小組合作討論學習模式初探

生本理念下教師角色定位

課堂教學方式優(yōu)化策略探討

講究提問藝術 打造有效課堂

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對話教學離課堂究竟有多遠

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