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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2015年17期目錄

  • 民國老作文

  • 會說漢語在柬埔寨很吃香

  • 著名詩人汪國真逝世

  • 楊恒均認為于丹演講太多牽強

  • “2014中國好書”揭曉

  • 第13屆華語文學傳媒大獎在順德頒獎

  • 浙江舉辦茅盾研究高端論壇

  • 本期要目提示

  • 走甜

    黃詠梅

  • 走甜才是常態(tài)——《走甜》導讀

    張友文

  • 如何形成語文課的真誠對話

    謝志萍

  • 多媒體教學法在古詩教學中的問題與對策

    陳相元

  • 語文教學中的多元閱讀

    李婷

  • 在教學中如何開展讀書活動

    李玫莉

  • 學案導學法在文言文閱讀中的應用

    劉新

  • 語文閱讀教學結構的優(yōu)化

    許翠萍

  • 課文與《百草園》的對比閱讀

    李君生

  • 閱讀教學的有效提問探究

    王桂勝

  • 閱讀教學中兩個典型問題的探討

    胡根旺

  • 初中生閱讀思維特點及方法研究

    郭靜

  • 與學生共讀共寫共享

    徐萬秀

  • 淺談批讀文教學中批讀點的取舍

    鄧天鳳

  • 初中生語文課外閱讀的意義

    孫惠

  • 馮至《別離》的文本細讀

    鄭繼軍

  • 閱讀教學誦讀指導例談

    秦彬

  • 朗讀教學中的誤區(qū)及改進策略

    任新松

  • 閱讀教學方式改進策略探析

    楊金變

  • 讓語文閱讀走進學生心靈

    沈秋紅

  • 校園生活素材在作文教學中運用

    杜友錦

  • 教師下水作文與學生二次作文

    仲素銀

  • 作文教學要重視文體意識

    王文麗

  • 學生寫作興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

    郭山

  • 以閱讀促寫作

    王書雅

  • 課堂定時作文講評法

    李淑艷

  • 讓作文表達真情實感

    厲彥豪

  • 學生隨文練筆的指導

    王倩

  • 讓學生學會自己修改作文

    夏茂娟

  • 作文教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

    趙翠琴

  • 如何讓學生作文時有話說

    戚肇穎

  • 讓學生作文插上想象的翅膀

    王永海

  • 談新材料作文的審題立意

    黃天林

  • 問題設計與審題立意

    楊峰

  • 活化思維 巧練作文

    明平發(fā)

  • 怎樣寫出文章的意境美

    李允

  • 記敘文立意如何深刻

    蔡海燕

  • 成長類作文寫作指導中的德育滲透

    蔡燕燕

  • 在教學中培養(yǎng)學生的語文思維方法

    劉方強

  • 也談學好語文的法寶——積累

    劉彩平

  • 提高文言文教學效果的策略

    陳中玉

  • 談語文教學中的拓展

    車玲燕

  • 高中語文有效教學的實施

    孫軍

  • 教學中如何與學生進行情感交流

    夏麗虹

  • 語文的感悟式教學

    葛京京

  • 教學中情感因素的應用

    熊偉

  • 培養(yǎng)學生文本質疑能力三落點

    斯蓮蓮

  • 情境教學法的應用

    丁淑群

  • 望聞問切與語文學習的幸福感

    葛金娟

  • 比較法在語文教學中的運用

    王忠輝

  • 教學設計中合理拓展的有效策略

    吳茂揚

  • 高中語文生態(tài)課堂的構建

    曾重標

  • 用亮點打造精彩的語文課堂

    羊雪忠

  • 課堂教與學契合點的尋找

    琚秀蘭

  • 讓語文課堂動起來

    葉宏

  • 提高語文課堂教學的實效性

    方惠

  • 讓拓展教學為課堂增值

    李曉桐

  • 課堂使用導學案的思考

    辛紅梅

  • 讓德育之花開遍語文課堂

    梁顏羽

  • 對課堂中合作學習的再思考

    劉桂芹

  • 語文課堂中不可忽視的幾個細節(jié)

    劉元明

  • 培養(yǎng)合作意識 倡導激情課堂

    王興邦

  • 課堂教學應貫徹大語文教法

    卓燕平

  • 對中職語文課程改革的幾點思考

    蔡晶

  • 語文課堂高效教學點滴談

    石建軍

  • 多媒體在農村語文課堂上的應用

    王秀玲

  • 提升語文課堂教學境界

    邢元芳

  • 建立快樂的生態(tài)課堂

    汪麗

  • 讓文言文課堂散發(fā)時尚的光澤

    龔勁松

  • 語文課堂中影視資源的運用

    賈宇菲

  • 情感教育在課堂教學中的滲透

    王燦

  • 讓活動課煥發(fā)出勃勃生機

    曹育

  • 中職語文高效課堂的策略

    江文龍

  • 讓幸福指數走進技校課堂

    聶竹青

  • 語文課堂師生互動有效性調查研究

    克玉紅

  • 語文課堂教學如何實現減負增效

    郭英

  • 自主學習課堂教學目標調控策略

    熊紅梅

  • 語 論文QQ81995535 文課堂應如何培養(yǎng)學生的綜合能力

    唐鶯

  • 高中語文客觀題做題方法與技巧

    鄭保華

  • 初中語文畢業(yè)年級簡單教學的幾種形式

    秦峰

  • “活動單導學”的獨立思考與小組合作

    張紅梅

  • 語文教學與美育問題

    趙林寶

  • 信息技術給語文教學添活力

    楊秀娟

  • 教學中恰當運用多媒體的契機

    許春輝

  • 多媒體在教學中運用的幾點嘗試

    時湘菊

  • 對教學中滲透德育的實踐與思考

    趙秀珍

  • 讓導語從誤區(qū)中走出來

    劉吉云

  • 語文教學與人文教育

    代顯濤

  • 談兒童文學在小學語文中的應用

    畢學蓮

  • 中職語文教學中的情感教育

    蘇燕

  • “微童話的閱讀與創(chuàng)作”單元教學設計

    夏淑平

  • 《后赤壁賦》與《春夜宴諸從弟桃李園序》之比較

    王曉敏

  • 論《小石潭記》情景變化的先后關系

    段厚永 景美

  • 提高中性筆書寫水平的策略與方法

    傅勝團

  • 錘煉言語是提高語言品質的重要方式

    陳萍

  • 有效賞析文章語言

    唐建斌

  • 做好三個結合 有效隨文識字

    王洪義

  • 再談比喻的精妙

    馮紅勛

  • 語言交際訓練的實踐與體會

    楊偉田

  • 教學應有效培養(yǎng)學生口語交際能力

    李建英

  • 怎樣培養(yǎng)學生善于交流的習慣

    楊東

  • 淺議越南語詞語模的來源

    阮氏梨

  • 杜甫詩中馬的意象內蘊探賞

    宋明朝

  • 再談《金岳霖先生》

    陳瑾

  • 古代私塾教育對語文教師的三點啟示

    王宗赟

  • 高職院校教育管理工作初探

    漆丹

  • 何為“真語文”

    李新平

  • 體味文化韻味 把握教學主旨

    上官菲 李振成

  • 師生之間搭建的兩座橋梁

    盛文慶

  • 死神不再

    黃津汝
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