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語文教學通訊
語文教學通訊

編輯出版:語文教學通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學通訊雜志》2013年02期目錄
  • 關鍵詞:思維

    本刊編輯部;
  • 歡迎參加第十五屆“語文報杯”全國中學生作文大賽

  • 本刊鄭重聲明

  • 語文,是難的!——關于語文教學教研問題的自問自答

    蔣紅森; 論文QQ81995535 
  • 話題:要有文本處理的意識

  • 文本解讀的不同維度和立場

    金正平;
  • 解構和整合:文本處理的兩個核心環(huán)節(jié)

    黃厚江;
  • 文學類文本處理的著力點——把握作品的文化底色

    周穎;
  • 閱讀教學處理文本的三重視角

    張廣武;
  • 語文教學要回歸常識

    錢夢龍;胡良華;
  • 中學語法教學的處境與突圍

    謝貴榮;
  • 祛魅了,才是真心英雄——談“偽形文化”對新解課本中人物形象的啟示

    汲安慶;蘇寧峰;
  • 新課標論及的“語文教師”及“語文教學”——談語文教師綜合素養(yǎng)的自我訓

    余映潮;
  • 《風箏》教學實錄及點評

    張立;彭尚炯;胡長樹;
  • 用生命為生命吶喊——“王君《老王》課堂實錄”研讀

    丁衛(wèi)軍;
  • 從《皇帝的新裝》磨課過程看文本解讀的深度、適度

    馬秀麗;方向;
  • “讓學生跟著真正的讀書人學習”——全國中語會閱讀推廣中心舉辦“閱讀與

  • 微點:作文教學的新支點——聚焦2012年10月25日“全國作文教學研

  • 探細微巧著力 拾點滴成華章——“微點”作文教學策略

    鄭西銀;
  • 與鳥為鄰——學用擬人修辭

    邵金喜;
  • 滿園芬芳中的一縷蔥翠——研討會專家與教師評“微點作文”

  • 語文課堂教學問題設計策略——以曹勇軍《我的一位國文老師》為例

    崔華;
  • 教學設計應符合文體特征

    梁增紅;
  • 同“學”共讀:點燃學生的讀書熱情

    王躍平;
  • 姓“語”:語文教材的立身之本——洪宗禮“三一”教材觀給我們的啟示

    董旭午;
  • 借助十個數(shù)字,解讀《〈陳毅市長〉選場》

    馬亞麗;
  • 關注人的尊嚴——《孔乙己》新讀

    陳同友;
  • 內外觀照,有效培養(yǎng)探究能力——《傷仲永》深度研讀

    蔡大方;
  • 備教卡片10則

    鄧政陽;婁西林;
  • 平靜的表述 冷峻的嘲諷——析“匿名信事件”語句的獨特意味

    葉乃初;
  • 凸顯人文素養(yǎng) 注重語文個性 走向言語形式——2012年中考現(xiàn)代文

    劉春文;
  • 立足考查“真讀”,努力撥正航向

    周遠喜;
  • 考查名著閱讀應在“讀”上下工夫

    胡孔銀;
  • 還原高效的作文課堂

    孫旺;胡良華;陶年生;楊樺;王賢進;傅繼業(yè);郭惠宇;高青春;
  • “成長的煩惱”單元作文教學設計

    彭澤元;艾為兵;
  • “獻給媽媽的歌”單元作文教學設計

    潘燈;孫德樓;
  • 作文分層施教 構建高效課堂

    車振林;
  • 關于《未選擇的路》的教學思考

    王丹;
  • 《心聲》教學設計

    趙楷平;
  • 中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦2013年度中國中學

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