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語文教學通訊
語文教學通訊

編輯出版：語文教學通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學通訊雜志》2013年16期目錄

  • 高中語文“閱讀教學”高級研修班

  • 2013年度中國中學語文教學論文(教學設計、下水作文)大賽

  • 靜下心來閱讀

    時寅敦

  • 綻放如清水芙蓉

    趙紅麗

  • 高中實用文章閱讀質(zhì)量目標研究之一:背景及來源分析

    蘭保民 張廣錄

  • 本色語文的“庖丁之道”——從“專業(yè)功夫”角度談黃厚江的閱讀教學

    許友超

  • “理定”還須“辭暢”

    李明高

  • 從李澤厚中學時期的習作說開去(下)

    楊斌

  • 李澤厚的“辭章”及其啟迪

    梁杰

  • 辭章:有境界方成高格

    王軍

  • 意為先 氣為主

    劉毅

  • 論如析薪,貴能破理

    趙子厚

  • 潮語文——時尚化的課堂教學

    畢本弓

  • 美感深刻性:語文美育的追求

    葉忠明

  • 對“泛語文課”的嚴峻現(xiàn)實應該有清醒的認識——兼答楊先武老師《究竟什么

    鄭逸農(nóng)

  • 深入文本的創(chuàng)意設計——《林黛玉進賈府》教學實例

    趙克明

  • 一課三教,優(yōu)化教學——以教學《新城道中(其一)》為例

    蔣東穎

  • 科學性:語文教學設計的應然追求

    陳廣團

  • 突破文言文教學瓶頸之思考

    徐承平

  • “首當其沖”為哪般

    張善存

  • 打造基于思維培養(yǎng)的語文課堂

    李紅梅

  • 演講辭教學內(nèi)容的選擇與確定

    程麗華

  • 語文學案貴在一個“導”字——《項羽本紀》學案創(chuàng)新設計引發(fā)的思考

    滕欣儉

  • 尋聲暗問,品味匠心——談對文本的微觀細讀

    陳亨言

  • 《侍坐》中“四弟子答問順序”之探

    張素梅

  • “杼”不是“梭子”

    陳小平

  • 深刻而高貴的自我反省——也談楊絳《老王》中的“愧怍”

    趙立新

  • 李逵的字典里沒有“死”字

    郭萬學

  • 語言的矛盾錯位之美——解讀文章的重要抓手

    王志強

  • 議論文寫作生活化探微

    尚延聯(lián)

  • 寫作教學應秉持怎樣的文采觀

    于軍民

  • 外向橫移 多體聯(lián)動——橫聯(lián)式寫作教學一例

    方青稚

  • 積素養(yǎng) 悟技藝 范前賢——“讀寫聯(lián)通”的若干探尋

    葛德均

  • 精心經(jīng)營礦藏,打造半壁江山

    洪方煜

  • “不只”應改為“不止”

    李煥琨

  • 研究題型,研究規(guī)律,研究技巧——試從五種題型分類解析現(xiàn)代文閱讀

    謝學寧

  • 新課標試卷選考試題的選材特點淺析

    魏華中 劉艷君

  • 孔子為什么“不問馬”——兼論2012年高考浙江卷《論語》試題的科學性

    倪成生

  • 全國中語會語文名師教研中心首 論文QQ81995535 屆論壇將于2013年7月底在湖南長沙舉行

  • 文學類文本閱讀中次要人物形象的作用

    張桂霞 戚光宇

  • 構(gòu)建校本課程的模型

    曹勇軍

  • 讓校本課程走進學生的生命

  • 促進學習方式的變革

    石群英

  • 開發(fā)豐富的校本課程資源

    王夫成

  • 走進學生的生命

    邢詩薇

  • 讓學生真正成為閱讀的主體

    王瑢

  • 論語文生態(tài)課堂的建構(gòu)

    李征宙 頓德華

  • 考查作家“寫作意圖”的試題可以休矣

    司英濤

  • 第九屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽隆重舉行

  • 第十五屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲獎名單六月揭曉

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