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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年14期目錄

  • 中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦 2014年度中國

  • 關(guān)鍵詞:文學(xué)經(jīng)典

    本刊編輯部

  • 本刊鄭重聲明

  • 靈動·靈性·靈魂——我追尋的生命語文

    蘇勝娟
  •  論文QQ81995535 

    洪宗禮語文教育哲學(xué)的內(nèi)涵與形成特征

    李震

  • 話題:什么樣的課是一堂好課

  • 改革語文課堂評判觀

    卓巧文

  • 立足兩層面雙主體的好課觀

    馮齊林

  • 一堂好課的三種智慧情態(tài)

    張一山

  • 創(chuàng)新活動,改變滿堂提問的習(xí)慣——談?wù)Z文教師綜合素養(yǎng)的自我訓(xùn)練(15)

    余映潮

  • 學(xué)孔子:做優(yōu)秀教師(下)——《論語》教育思想探微

    余國良

  • 月余磨一課——《湖心亭看雪》備課筆記

    劉恩樵

  • 怎么教同樣重要——以《湖心亭看雪》教學(xué)為例

    劉恩樵

  • 話題教學(xué),讓課堂生動起來

    楊友紅

  • 語文知識教學(xué)怎么教——錢夢龍老師的修辭知識教學(xué)片斷品析

    徐金國

  • “言”“文”何以巧璧合——對初中文言文教學(xué)的幾點思考

    蔣雁鳴

  • 貌合神離 遠(yuǎn)離“文心”——以《河中石獸》為例談文言文教學(xué)之失

    劉文華

  • 寫難狀之景如在眼前——“悅?cè)航淌趧?chuàng)新驛站”寫景狀物教學(xué)活動紀(jì)實

  • 分解使云竹更加美麗

    楊忠平

  • 吊蘭“變形”記

    湯建瓴

  • 透視出神奇的畫面來

    呂艷

  • “三點加一線”,實施傳統(tǒng)文化教學(xué)

    印正海

  • 巧設(shè)問題,優(yōu)化教學(xué)——以《談骨氣》為例談問題設(shè)計

    孟秀冬

  • 建構(gòu)寫景散文閱讀思維的五個層次——以老舍的《濟(jì)南的冬天》為例

    夏智

  • 一篇多處失誤的經(jīng)典

    徐江 朱金恒

  • 以詞頻破譯作家心靈密碼——運用文體學(xué)解讀《春酒》

    董水龍

  • 孔乙己自我身份認(rèn)同的尋求與幻滅

    慶俊生

  • “統(tǒng)治者”埋沒、摧殘人才是必然的嗎?——《馬說》重讀

    陳慕

  • 病態(tài)社會中的病態(tài)規(guī)矩——《范進(jìn)中舉》的一個教學(xué)角度

    何璋

  • 品味細(xì)節(jié)——文本解讀的一把鑰匙

    姚金莉

  • 中考非連續(xù)性文本閱讀題備考策略

    范維勝

  • 并非質(zhì)疑莫言——淺談中考現(xiàn)代文閱讀選文的積極意義兼與命題者商榷

    李輝

  • 語文教學(xué)呼喚寫作教材

    夏崢嶸

  • 讓真摯之情鮮靈而飽滿——《中考作文專題復(fù)習(xí)·感情篇》教學(xué)實錄

    丁慧 周仕龍

  • 巧借課文,讀寫“聯(lián)姻”——初中語文“讀寫結(jié)合”例談

    李永紅

  • 語文課堂,寧靜也美麗

    黃素琴

  • 溫故并知新——中考文言文復(fù)習(xí)思考

    席琴

  • 《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計

    陳佳

  • 《語文報手機(jī)報》初中版產(chǎn)品介紹(全國移動手機(jī)用戶均可訂閱)

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