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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版:語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年28期目錄
  • 歡迎參加第十七屆語文報(bào)杯全國中學(xué)生作文大賽

  • 知性語文 活力課堂

    陳耀文
  • 我的閱讀教學(xué)改進(jìn)之道:思辨性閱讀

    余黨緒
  • 突破的可能:語文課改探究的學(xué)理取徑——馬正平教授訪談錄

    馬正平 楊元林
  • 豁蒙樓的讀書風(fēng)景

    曹勇軍
  • 語文命題的“真語文”追求

    張悅?cè)?/span>
  • 客觀題適當(dāng)增加,主觀題相應(yīng)減少

    徐國新 吳偉昌
  • 追求真正的詩歌欣賞

     論文QQ81995535 劉生權(quán)
  • 功夫還在考試外

    尹遜才
  • 黃厚江語文共生教學(xué)三本專著出版

  • 選修課的教學(xué)策略——高中語文選修課教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐之三

    劉祥
  • 京劇演藝對語文教學(xué)的啟示——兼談對中學(xué)語文教學(xué)隨意性問題的矯正

    鄂冠中
  • 高中語文閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的五個(gè)“度”——以北京市高中語文教師基本功

    潘礪超 劉宇新
  • 相機(jī)滲透,回歸本真——例談?wù)Z文知識的隨文教學(xué)

    劉宏業(yè)
  • 用語文的方法教學(xué)哲思類文本——以《人是能思想的葦草》為例

    成龍
  • 怎一個(gè)“巧”字了得——從課堂教學(xué)大賽看整體感知的方法

    賈會(huì)彬
  • 中學(xué)語文教學(xué)評課的現(xiàn)狀和思考

    方順榮
  • “舍末逐本”乃臻于“樸真語文”之道——以教學(xué)《落日》和《邊城(節(jié)選)

    眭金祥
  • “實(shí)”“巧”互濟(jì),“文”“言”相和——我所追求的文言文教學(xué)境界

    王夫成
  • 中美高中語文教材練習(xí)設(shè)計(jì)比較舉隅——以《不自由,毋寧死》為例

    石駿
  • “說書人”與“小城”的一曲挽歌——師陀《說書人》解讀

    張立兵 徐林祥
  • 賈母真的崇尚“女子無才便是德”嗎?

    陳文奎
  • 時(shí)代的風(fēng)景與人生的溫度——兼論“知人論世”的教學(xué)策略及運(yùn)用

    謝澹 沈江峰
  • 寫作,生命中的發(fā)現(xiàn)——談?wù)剬懽鲀?nèi)容與寫作沖動(dòng)的誕生

    連中國
  • 古代寫作教學(xué)對當(dāng)下作文教學(xué)的啟發(fā)

    何清
  • 唐風(fēng)宋韻生筆端——引導(dǎo)學(xué)生嘗試古詩詞創(chuàng)作的思考與實(shí)踐

    鄒寶生 吳偉昌
  • 強(qiáng)化寫作的文字感

    靳賀良
  • 回歸生活 關(guān)注社會(huì)——談微寫作的命題方向與應(yīng)對策略

    武國屏
  • 脫套去陳,平中見新——讓學(xué)生走出應(yīng)試新八股怪圈的思考

    程虎平
  • 江蘇卷文言文閱讀試題特點(diǎn)、走向及教學(xué)指津

    星光 尚竹
  • 掙脫鐐銬 舞出精彩——摭談2014年安徽省高中學(xué)業(yè)水平考試作文命題

    方忻悟 陳永睿
  • 衡定評價(jià)標(biāo)尺,慎待作文命題——從近兩年廣州“一模”作文題說起

    王漢文 何君辰
  • 修一線蓮眼

    柳彩萍
  • 聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,體現(xiàn)以人為本——對高考論述類文本閱讀考查的建議

    曹長順
  • 獨(dú)占春風(fēng)第一枝——談賈美琴老師的《荷塘月色》教學(xué)

    李學(xué)文
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