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語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

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轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心目標(biāo)
王光龍
本刊鄭重聲明
“易語(yǔ)文”:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思路
陳曦
成如容“易”實(shí)艱辛——談陳曦老師的“易語(yǔ)文”
余文森
精彩陳曦
何捷
精準(zhǔn)知識(shí):習(xí)作教學(xué)走向?qū)嵭У谋厝恢?/h3>吳勇
語(yǔ)文課堂教學(xué)的三重境界
諸向陽(yáng)
表達(dá)本位:追求有“語(yǔ)用品質(zhì)”的課堂
曾揚(yáng)明
《美麗的丹頂鶴》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
劉藝慧
《林沖棒打洪教頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
汪艷
我即作文——一個(gè)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教研員的作文備課
楊海棠
生本的課堂文化,往往能創(chuàng)造出美好的境界——《珍珠鳥》一課偶得
張幼琴
多維對(duì)話品味經(jīng)典——文包詩(shī)《黃鶴樓送別》課堂實(shí)錄與教學(xué)說(shuō)明
王樹華
記錄,拾起那些味道——“集體中秋節(jié)”課堂實(shí)錄及評(píng)點(diǎn)
張賽琴羅良建
嚼出來(lái)的“語(yǔ)文味”——《那片綠綠的爬山虎》說(shuō)課
張淑琦
12歲以前的語(yǔ)文:課程體系構(gòu)建與教學(xué)實(shí)踐探索
孫雙金林春曹朱萍
語(yǔ)文的精彩命名
成尚榮
美國(guó)小學(xué)議論文寫作的訓(xùn)練重點(diǎn)——以五年級(jí)議論文寫作教學(xué)為例
王愛娣
走向“語(yǔ)文化”的合作學(xué)習(xí)
張晶媚
從同課相異選擇看語(yǔ)用教學(xué)內(nèi)容的確定
徐秀春
可親的經(jīng)典可親的相逢
萬(wàn)蓉平
比較閱讀:走“生態(tài)化”路徑,強(qiáng)“策略型”教學(xué)——以《林沖棒打洪教頭》
蔣曉飛
在閱讀與思考中尋找“語(yǔ)文生活”的“路”
陳福建
“分享性”閱讀教學(xué)方法探微
畢建敏
融合:小學(xué)語(yǔ)文課堂中課外經(jīng)典引入的旨?xì)w
江萍
讓字理教學(xué)彰顯漢文化魅力——以《小貓釣魚》為例
李芬
論思維圖式在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
李維勇張晨瑛
鄉(xiāng)土化,讓習(xí)作教學(xué)更高效
夏伍華
童話體,讓低年級(jí)孩子“易于動(dòng)筆”
葉五洲
崇尚語(yǔ)文教學(xué)技藝
余映潮
記憶留在那些年
劉濤
鉛筆頭
論文QQ81995535 何夏壽
簇?fù)淼墓馐獙懡o《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(小學(xué)刊)
羅才軍
《語(yǔ)文報(bào)手機(jī)報(bào)》小學(xué)版產(chǎn)品介紹
歡迎參加共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)、《語(yǔ)文報(bào)》編輯部、《

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論思維圖式在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用

鄉(xiāng)土化,讓習(xí)作教學(xué)更高效

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崇尚語(yǔ)文教學(xué)技藝

記憶留在那些年

鉛筆頭

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