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語文教學通訊
語文教學通訊

編輯出版:語文教學通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學通訊雜志》2015年29期目錄
  • 歡迎參加第十八屆語文報杯 全國中學生作文大賽

  • 關(guān)鍵詞:教學內(nèi)容

    本刊編輯部
  • 在批判中探索,在探索中收獲

    楊先武
  • 文本解讀成果的課堂轉(zhuǎn)化

    李華平
  • 文本解讀成果課堂轉(zhuǎn)化的要求與方式

    張勃
  • 教師文本解讀成果的課堂轉(zhuǎn)化

    于保東
  • 文本解讀成果轉(zhuǎn)化要貼著學生走

    周志紅
  • 文本解讀進入課堂的“度”與“渡”

    何賜仁
  • 文本細讀的方法之八:運用數(shù)字——談?wù)Z文教師綜合素養(yǎng)的自我訓練(28)

    余映潮
  • 真語文就是專業(yè)語文

    羅章華
  • 有溫度的課堂與有深度的課堂——第十屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教

    鄭桂華
  • 語文味教學法在初中記敘文閱讀教學中的應(yīng)用——兼及《我的老師》語文味常

    錢冰山
  • 語文課堂師生對話思維“斷流”現(xiàn)象探因

    畢淑玲
  • 文言文的學習興趣應(yīng)該來自哪里?——來自七節(jié)文言文課堂實錄的啟示

    殷秀德
  • 十個“里爾克”留下的思考

    鄭良仙
  • 語文課堂不能遠離“活動”

    張悅?cè)?/span>
  • 語文學習活動的理性實施

    程振理
  • 《材料作文的審題立意》教學設(shè)計

    馬靜
  • 定原則 給范式 抓特點 究問題 諫箴言——語文閱讀教學評課新

    蘇發(fā)珠
  • 精騖八極 心游萬仞:《鄉(xiāng)愁》教學設(shè)計——運用頭腦風暴法激發(fā)學生的創(chuàng)

    安超
  • 判斷與反駁:學生需要的生存智慧——以《莊子與惠子游于濠梁》教學為例談

    徐江
  • “父愛,子敬”:在兩種讀法中清晰——關(guān)于《背影》文本解讀史的反思

    沈慶九
  • 文體解讀:文本解讀的第一步

    劉金玉
  • 《丑小鴨》入選不同學段教材現(xiàn)象研究

    耿宇
  • “信”文化的精神苦旅

    鄭建清
  • “說”與“不說”的魅力——《故鄉(xiāng)》文本解讀及教學設(shè)計

    岳國忠
  • 寫出人物的特點

    黃厚江
  • 讓作文課成為寫的過程——品黃厚江老師的一節(jié)寫作指導課

    蔣祖霞
  • 生命化理念下基于課程標準的有效作文教學探索

    夏麗紅
  • 將名著閱讀進行到底——2015年浙江省中考名著閱讀考查三結(jié)合例析

    苗文娟
  • 品語文味 凈心靈花 明前方路——2015年連云港市中考語文卷研析

    周軍
  • 以教學《端午的鴨蛋》為例談有效性教學的落實

    余曼
  • 細節(jié)描寫:記敘文寫作的常見不足

    馮麗
  • 2015年度中國中學語文教學論文(設(shè)計)大賽第二階段正式啟動

  •  論文QQ81995535 
  • 《語文教學通訊》

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