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全球教育展望
全球教育展望

編輯出版：全球教育展望雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1009-9670


《全球教育展望雜志》2004年12期目錄

  • “學(xué)校評價”的作用與實踐——與日本教育學(xué)者大脅康弘教授的對話

    鐘啟泉;

  • 知識與其雙重情境化——關(guān)于教學(xué)革新的思考

    鄭太年;

  • 果真存在一股“輕視知識”的教育思潮嗎?——與王策三先生商榷

    夏正江;

  • 從知識到經(jīng)驗:課程本質(zhì)的現(xiàn)代解讀

    劉萬海;

  • 知識傳遞的默會維度

    馬開劍;

  • 選擇教材的必要條件

    竹中輝夫;喬軍;許芳;

  • 綜合社會課程的教材開發(fā):視點與 論文QQ81995535 實踐

    吳偉偉;

  • 論社會科辯論式教學(xué)中反駁的指導(dǎo)方式

    佐長健司;沈曉敏;

  • 活動理論及其對學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的影響

    項國雄;賴曉云;

  • 論美國“基于問題的學(xué)習(xí)”模式

    趙海濤;

  • 走進(jìn)情境中的課程與教學(xué)——綜合實踐活動課個案分析

    王強;

  • 論教師的課程權(quán)力

    郝德永;趙穎;

  • 教師評價:末尾淘汰制述評

    王斌華;

  • 全納教育、全納學(xué)校、全納社會

    黃志成;

  • 全納教育的三個重要過渡階段

    徐玉珍;

  • 全納教育的課程觀

    舒國宋;

  • 《全球教育展望》2004年度總目錄


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