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現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2012年07期目錄

  • 杏壇學(xué)人風(fēng)采

  • 《道德經(jīng)》水意象的審美內(nèi)涵

    沈香萍;馬振洪;

  • 《史記》“太史公曰”形成芻議

    郭學(xué)利;

  • 鐘嶸評(píng)陶淵明“古今隱逸詩人之宗也”辨析

    范瑞麗;

  • 簡談陶淵明回歸故園

    陶承良;

  • 義理不窮,文脈難暢——《張中丞傳后敘》指瑕

    李繼華;

  • 論李白和陸游詩中“酒”意象的差異

    劉崇來;馬艷芳;

  • 李煜筆下的真實(shí)——李煜的生活經(jīng)歷對(duì)其詞作的影響

    張倩;

  • 唐宋邊塞詩風(fēng)格成因比較

    趙飛;郭艷華;

  • 淺談柳宗元永州時(shí)期的山水詩

    曹二林;

  • 豪放沉郁 曠達(dá)飄逸——蘇軾詞二首賞析

    肖軍輝;

  •  論文QQ81995535 憶昔歡宴伊人遠(yuǎn)

    李秀敏;

  • 一個(gè)士大夫的生命悲情——《項(xiàng)脊軒志》主題的另一種解讀

    吳云輝;

  • 《紅樓夢》《鏡花緣》女才觀比較

    姜平;

  • 從塑造人物的成功性上談《聶小倩》經(jīng)久不衰之原因

    張玲秀;

  • 《圍城》情色描敘的審美價(jià)值

    彭樹福;

  • 一九八七年以來《寒夜》中曾樹生形象研究綜述

    張珊珊;

  • 女性的魔咒——蘇文紈、孫柔嘉比較論

    丁合林;

  • 人性美的張揚(yáng):論賈平凹商州小說中的男性形象

    張小虎;

  • 人生如戲——解讀小說《長恨歌》

    楊秀麗;

  • 試析《亮劍》人物李云龍

    李志麗;

  • 讓-雅克·盧梭《懺悔錄》的敘事藝術(shù)——關(guān)于自傳事實(shí)的虛構(gòu)和取舍

    謝津津;

  • “犬婚傳承”和“盤瓠故事”在《八犬傳》中的變異

    史瑞雪;

  • 從《俄狄浦斯王》看古希臘悲劇的命運(yùn)觀

    沈佳玉;

  • 不同的人生,相同的魅力——《活著》與《老人與�！返闹魅斯蜗蟊容^

    李新雨;

  • 淺析《生死場》與《大地》中農(nóng)村女性悲劇命運(yùn)

    劉麗麗;

  • 20世紀(jì)80年代以來建安風(fēng)骨研究綜述

    曠丹;

  • 論海德格爾存在論境域中的藝術(shù)本質(zhì)觀

    林琳;

  • 此時(shí)無聲勝有聲:論秦觀詞的“召喚結(jié)構(gòu)”——以《滿庭芳》(山抹微云)為

    劉曉;

  • 淺析魏晉玄學(xué)的言意之辨

    朱秋云;左宏閣;

  • 從《圍城》看寫作與接受的差距

    伍丹;

  • 日常生活的詩性消解——論《怪物史瑞克》對(duì)傳統(tǒng)童話的顛覆和超越

    胡君;

  • 奧本海默:美國的普羅米修斯——評(píng)《美國的普羅米修斯:奧本海默的成功與

    張冬梅;

  • 實(shí)踐類課程教學(xué)改革中多維度考評(píng)體系的構(gòu)建——以應(yīng)用寫作課程為觀測點(diǎn)

    高彩霞;王微;

  • 口語修辭:教師語言的精粹

    劉啟珍;

  • 基于XML的《古代漢語》教學(xué)信息標(biāo)注

    張新艷;

  • 論隱性語文課程對(duì)校園文化的作用

    蔣燕;

  • 民族師范院校中文專業(yè)學(xué)生試講教學(xué)藝術(shù)存在的問題及對(duì)策

    石進(jìn)花;

  • 回歸本源:初中語文寫作教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型

    王立華;

  • 淺談如何養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

    于培禮;

  • 中學(xué)作文評(píng)改優(yōu)化策略研究

    陳艷芳;

  • 淺談議論文的立意與素材的識(shí)用

    蘇海戀;

  • 變換角度,寫出個(gè)性化的作文

    孫海琴;

  • 如何讓考場作文開頭亮起來

    許春桂;

  • 語文多媒體教學(xué)的幾個(gè)“避免”

    王彩虹;

  • 外國小說教學(xué)中的“點(diǎn)”式滲透

    周芳;

  • 中職語文教學(xué)方法探討

    蘇文娟;

  • 營造氣場與語文教學(xué)

    苗世菊;陳惠;

  • 淺談中學(xué)生口語能力培養(yǎng)

    楊苗;

  • 不要戴著鐐銬跳舞

    鄭志薇;

  • 贏得考場作文高分的方法

    唐春玲;

  • 隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲——淺談高中語文教學(xué)中的德育滲透

    楊林;

  • 根據(jù)課文特征設(shè)問 “牽一問而動(dòng)全文”

    朱慶國;

  • 淺議語文教學(xué)的生活化途徑

    王熙華;

  • 原來古詩詞也可以這樣教

    高翔;

  • 問渠哪得清如許 為有源頭活水來——讓生活成為語文課堂的鮮活源泉

    郭迎春;

  • 藝術(shù)而有效的提問與學(xué)生語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維

    劉必春;

  • 啟迪學(xué)生思考 發(fā)展學(xué)生思維能力

    彭雪巖;

  • 事實(shí)勝于雄辯——談議論文事實(shí)論證的特點(diǎn)及運(yùn)用

    李強(qiáng);毛翠景;

  • 淺議如何在初中語文教學(xué)中落實(shí)學(xué)困生幫扶任務(wù)

    李修文;

  • 淺談議論文中事實(shí)論據(jù)的使用技巧

    曹寧;

  • 創(chuàng)新理念 有效提升初中語文教學(xué)成效

    陳標(biāo);

  • 對(duì)語文教學(xué)改革幾個(gè)誤區(qū)的分析

    王曉玲;

  • 閱讀教學(xué)課堂反思

    常超;

  • 因果范疇的界定及其表現(xiàn)形式

    陳香;

  • 目的原則下的教師課堂言語行為及非言語行為分析——以某高中英語教學(xué)比賽

    趙敏;

  • 現(xiàn)代漢語中的“X不X”式及其教學(xué)

    劉楓;

  • “A+著”結(jié)構(gòu)的句法語義特征

    周曉靜;

  • 甲骨文顏色形容詞匯釋

    李如意;

  • 漢韓動(dòng)物詞“虎/■■■”象征義對(duì)比研究

    李有振;

  • 漢語術(shù)語翻譯問題芻議——以《漢語字詞教學(xué)》為例

    杜磊;

  • 淺析余華《在細(xì)雨中呼喊》的修辭特色

    盛陽;鈕麗花;

  • 《現(xiàn)代語文·學(xué)術(shù)綜合》稿約

  • 阿里山

    弓木;
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