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現(xiàn)代語文(學術綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(學術綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《現(xiàn)代語文(學術綜合版)雜志》2012年11期目錄

柳宗元寓言創(chuàng)作的批判指向分析
何靜翔;楊萬毅;
《玄怪錄》中母豬精形象簡析
陳曉梅; 論文QQ81995535
舊辭新聲——也說醉翁詞
楊宛;
淺談秦觀詞之女性化特征
劉高宏;
一曲人生的悲歌——讀李清照詞《聲聲慢》
陳玉;
深思清艷——試評張掄詞
方新;
馬致遠神仙道化劇創(chuàng)作原因與情感意蘊探析
文迪義;
淺論《幽閨記》對《拜月亭》情節(jié)內(nèi)容的繼承與創(chuàng)新
楊帆;
淺析《紅樓夢》續(xù)書之《紅樓幻夢》
張默;
論清初邵瑸《情田詞》中的閑愁
雷靈丹;
一笑千年蕩心魂——論嬰寧的笑、苦、哭及孝
羅建軍;
《平凡的世界》:路遙小說創(chuàng)作的總結——兼及路遙創(chuàng)作的外來影響
王永奇;
從環(huán)境描寫看老舍小說的文化批判性
佟欣;
民族品德的涅槃重生——論沈從文筆下軍人形象的時代意義
劉毓恒;
張愛玲小說的現(xiàn)代性
李秀春;
靜夜里的玫瑰——淺析鄭敏詩歌的靜穆之美
閆增珍;
《勸導》中的女性形象與女性主義意識
王艷;丁愛俠;
甜美的田園牧歌——《清涼的水罐》與《緣緣堂》之比較
唐蕾;
自由主義思想家及作家魯迅與卡夫卡的比較
張尚信;
論古典戲曲中的現(xiàn)代精神——以《秦湘蓮》與《美狄亞》為例
田暉;
中國文學的敘事批判性和西方文學的思想哲理性——對方鴻漸和莫爾索的形象
曹文倩;
《逍遙游》與《等待戈多》荒誕之比較
云肖;
三家綜合性少兒報刊習作類欄目比較研究
楊智;
淺析“李廣難封”的原因
王燕;劉新亮;
空洞的易水
況保楨;
從《典論·論文》到《人物志》——中國古代才性理論管窺
劉曉慶;
帝王不了情——漢魏六朝遺詔賞析
趙燕;
從唐詩中解讀民族關系對漢民族民俗發(fā)展的影響
韓小雙;趙宏艷;
淺談散文的審美特性
高素霞;
淺談美國在華中文項目CET漢語教學的課堂教學模式
溫曉芳;
讀寫結合有效提升高中語文教學成效
黃方;
情境教學為語文課堂插上隱形翅膀
朱敏敏;
生命的反思——由《古詩十九首》中的生命觀淺論大學語文中的生命教育
吳娜;
淺論怎樣利用語文對青少年學生進行心理教化
陳怡婧;
創(chuàng)新理念提升中職語文教學成效
顧周潔;
淺談建構主義框架下的中國古代文學課教學改革
段曉春;楊春燕;
優(yōu)化課堂提問的結構提高語文課堂教學效益
黃友龍;
體現(xiàn)自主學習理念優(yōu)化初中語文教學設計
李振;
體現(xiàn)自主學習理念優(yōu)化初中語文教學設計
李霞;
優(yōu)化課堂結構提升語文教學質量
居華山;
實現(xiàn)“五個轉變” 促進初中語文教學成效提升
李全軍;
立足現(xiàn)代信息技術打造有效初中語文課堂
李雷紅;
談高中體驗式閱讀教學的幾點體會
許紅英;
激發(fā)學習興趣提高教學質量
郭振軍;
豐富學生之見之感激發(fā)學生有創(chuàng)意地表達
張委;
巧抓特征因材施教讓語文閱讀教學最優(yōu)化
周穎;
于無疑處求疑教給學生自主探究方法
肖文明;
對高中語文教學中研究性學習模式運用的分析
陳玉珍;
對高中語文有效課堂建設的幾點思考
張志強;
新課標下閱讀教學之管見
蔣志錦;
對現(xiàn)代信息技術與初中語文教學有機結合的思考
強正操;
對初中語文分層教學的幾點思考
毛玉娟;
淺論中學語文教學中課外閱讀與寫作能力的結合
陳艷秋;
中學古詩文教學中的讀音問題
毛國寧;
初中文言文閱讀教學問題與策略
周東;
對初中語文閱讀教學的分析
賈愛玲;
古文字字形在高中語文教學中的應用
范存國;
開放式課堂探討發(fā)散思維與情景反應的教學方式——以《演講與口才》課程為
林素真;
淺談培養(yǎng)學生的文化品位和審美情趣
王立超;
高中生書寫指導的探索與實踐
于雷;
高職人文素質教育現(xiàn)狀、問題及對策研究
霍蓉光;吳梅菊;
初中學生語文學習素養(yǎng)提高之對策
魯金民;
談語文教學中如何恰當運用多媒體
陳凱鑫;
淺談如何拓寬初中生的課外閱讀渠道
陳常鶴;
對初中語文教學生活化的幾點思考
梁新躍;
對初中語文探究式教學的幾點思考
王林付;
對初中語文后進生轉化的研究
周燕;
文學作品應致力于生動具體
谷瑞麗;
高中作文教學有效路徑初探
黃建明;
淺談語文教師成長的三點要素
吳海東;
初中學生作文個性發(fā)揮策略探微
張恒飛;
作文教學中的一點思考
朱紅衛(wèi);
對古詩鑒賞素質化課堂的研究
陳正浪;
寫作的關鍵在于“有意”的生活
景小建;
對初中語文復習策略的研究
薛大偉;
語文新課改:借鑒《老子》的智慧
桑文彬;
心中千千結情脈水悠悠——試析鶯鶯的三憂之苦
付永東;
《河中石獸》應慎重選入中職教材
韓正立;
事件域認知模型下《全宋詞》中“紅”的詞匯研究
鄭怡;
策彥周良《入明記》漢字詞匯初探
李小玲;
《杜拉拉升職記》幽默小覷
徐蕾;
基于測試語料的二級甲等語音面貌研究
秦海燕;
小議“給”的語義虛化
蘇韋;
《現(xiàn)代語文·學術綜合》稿約
來生
冰虹;

柳宗元寓言創(chuàng)作的批判指向分析

《玄怪錄》中母豬精形象簡析

舊辭新聲——也說醉翁詞

淺談秦觀詞之女性化特征

一曲人生的悲歌——讀李清照詞《聲聲慢》

深 思 清 艷——試評張掄詞

馬致遠神仙道化劇創(chuàng)作原因與情感意蘊探析

淺論《幽閨記》對《拜月亭》情節(jié)內(nèi)容的繼承與創(chuàng)新

淺析《紅樓夢》續(xù)書之《紅樓幻夢》

論清初邵瑸《情田詞》中的閑愁

一笑千年蕩心魂——論嬰寧的笑、苦、哭及孝

《平凡的世界》:路遙小說創(chuàng)作的總結——兼及路遙創(chuàng)作的外來影響

從環(huán)境描寫看老舍小說的文化批判性

民族品德的涅槃重生——論沈從文筆下軍人形象的時代意義

張愛玲小說的現(xiàn)代性

靜夜里的玫瑰——淺析鄭敏詩歌的靜穆之美

《勸導》中的女性形象與女性主義意識

甜美的田園牧歌——《清涼的水罐》與《緣緣堂》之比較

自由主義思想家及作家魯迅與卡夫卡的比較

論古典戲曲中的現(xiàn)代精神——以《秦湘蓮》與《美狄亞》為例

中國文學的敘事批判性和西方文學的思想哲理性——對方鴻漸和莫爾索的形象

《逍遙游》與《等待戈多》荒誕之比較

三家綜合性少兒報刊習作類欄目比較研究

淺析“李廣難封”的原因

空洞的易水

從《典論·論文》到《人物志》——中國古代才性理論管窺

帝王不了情——漢魏六朝遺詔賞析

從唐詩中解讀民族關系對漢民族民俗發(fā)展的影響

淺談散文的審美特性

淺談美國在華中文項目CET漢語教學的課堂教學模式

讀寫結合 有效提升高中語文教學成效

情境教學為語文課堂插上隱形翅膀

生命的反思——由《古詩十九首》中的生命觀淺論大學語文中的生命教育

淺論怎樣利用語文對青少年學生進行心理教化

創(chuàng)新理念 提升中職語文教學成效

淺談建構主義框架下的中國古代文學課教學改革

優(yōu)化課堂提問的結構 提高語文課堂教學效益

體現(xiàn)自主學習理念 優(yōu)化初中語文教學設計

體現(xiàn)自主學習理念 優(yōu)化初中語文教學設計

優(yōu)化課堂結構 提升語文教學質量

實現(xiàn)“五個轉變” 促進初中語文教學成效提升

立足現(xiàn)代信息技術 打造有效初中語文課堂

談高中體驗式閱讀教學的幾點體會

激發(fā)學習興趣 提高教學質量

豐富學生之見之感 激發(fā)學生有創(chuàng)意地表達

巧抓特征因材施教 讓語文閱讀教學最優(yōu)化

于無疑處求疑 教給學生自主探究方法

對高中語文教學中研究性學習模式運用的分析

對高中語文有效課堂建設的幾點思考

新課標下閱讀教學之管見

對現(xiàn)代信息技術與初中語文教學有機結合的思考

對初中語文分層教學的幾點思考

淺論中學語文教學中課外閱讀與寫作能力的結合

中學古詩文教學中的讀音問題

初中文言文閱讀教學問題與策略

對初中語文閱讀教學的分析

古文字字形在高中語文教學中的應用

開放式課堂探討發(fā)散思維與情景反應的教學方式——以《演講與口才》課程為

淺談培養(yǎng)學生的文化品位和審美情趣

高中生書寫指導的探索與實踐

高職人文素質教育現(xiàn)狀、問題及對策研究

初中學生語文學習素養(yǎng)提高之對策

談語文教學中如何恰當運用多媒體

淺談如何拓寬初中生的課外閱讀渠道

對初中語文教學生活化的幾點思考

對初中語文探究式教學的幾點思考

對初中語文后進生轉化的研究

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初中學生作文個性發(fā)揮策略探微

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對古詩鑒賞素質化課堂的研究

寫作的關鍵在于“有意”的生活

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心中千千結 情脈水悠悠——試析鶯鶯的三憂之苦

《河中石獸》應慎重選入中職教材

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優(yōu)化課堂提問的結構提高語文課堂教學效益

體現(xiàn)自主學習理念優(yōu)化初中語文教學設計

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優(yōu)化課堂結構提升語文教學質量

立足現(xiàn)代信息技術打造有效初中語文課堂

激發(fā)學習興趣提高教學質量

豐富學生之見之感激發(fā)學生有創(chuàng)意地表達

巧抓特征因材施教讓語文閱讀教學最優(yōu)化

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