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現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《化學(xué)教學(xué)雜志》2014年02期

《小學(xué)生(快樂新讀寫)雜志》2012年Z1

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2016年02期

《山東教育雜志》2012年18期

《班主任雜志》2015年05期

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年12期

《俄羅斯研究雜志》2011年06期

《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2013年12期目錄

霹靂文藝研究會(huì)
《尚書·洪范》思想淺析
李洪連;
從征引看《韓非子》中的君臣關(guān)系思想
王素芳;
枚乘諸賦創(chuàng)作時(shí)間考
金前文;
試論阮籍《詠懷》詩(shī)中的幽微情志
韓任成;
曹植在文學(xué)史上的接受及其形象的建構(gòu)
孔昊天;
略論盛唐詩(shī)作中包蘊(yùn)的人文情懷
王辰;
一花一世界——說說“花重錦官城”里的花
鄧英;
簡(jiǎn)析《長(zhǎng)亭送別》中的戲劇矛盾及表現(xiàn)特點(diǎn)
夏夢(mèng)薇;
“雞黍之交”源流考辨及思想藝術(shù)變遷——從《搜神記》到《全像古今小說》
劉佳音;
高啟詞的創(chuàng)作態(tài)度分析
李佳慧;
李瓶?jī)旱摹懊堋毙愿裨蛱轿?/h3>劉玄;
明清鼎革對(duì)李漁話本創(chuàng)作的影響
傅承洲;
愛的哲學(xué) 美的創(chuàng)造——淺談《繁星》的思想內(nèi)容和藝術(shù)探索
楊占平;
以譯者為中心論徐志摩對(duì)曼斯菲爾德短篇小說的譯介
徐曉雨;
真與假的對(duì)抗——周樸園對(duì)魯侍萍的愛與思念
何雪珍;
論《圍城》小說女性的悲劇命運(yùn)
史立輝;
淺論宗璞小說創(chuàng)作的局限性
王艷;
莫言和蕭紅作品反封建主題比較探究
孫倩;
試論凌力歷史小說的主題
王雅萍;
徐坤小說對(duì)愛情神話質(zhì)詢的探析
孫紅巖;張愛霞;齊麗榮;
用文學(xué)為馬祖守夜——謝昭華詩(shī)藝論
倪思然;
試析短信文學(xué)風(fēng)行的原因
李秀紅;
理智與情感——簡(jiǎn)·愛的精神之旅
徐嘉敏;
簡(jiǎn)析卡夫卡及其作品《變形記》中的父子沖突
黃建嵐;
醒著的噩夢(mèng)——讀卡夫卡作品之后的戰(zhàn)栗
劉麟;
《喧嘩與騷動(dòng)》中的多重主題與頹廢書寫
周小莉;
顛覆·女性·失衡——艾麗絲·門羅《我怎樣遇到了我的丈夫》之?dāng)⑹虏呗苑?/h3>葉蕾蕾;馬雁;
乘著歌聲的翅膀翱翔:試論《所羅門之歌》中兩大隱喻線索的融合
龔芳明;
弗洛伊德精神分析美學(xué)中的俄狄浦斯情結(jié)解讀
單靜;
詩(shī)歌語言是人們存在的家——論海德格爾存在論視域下的語言本質(zhì)觀
林琳;
淺析廣東動(dòng)畫文本的語言特色與美學(xué)意義
馮薇;
論《論語》中“因材施教”教育思想及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的體現(xiàn)
張璐;
對(duì)外漢語教學(xué)的國(guó)別化思考——以對(duì)烏克蘭漢語教學(xué)為例
韓旭;
論對(duì)外漢語專業(yè)古漢語教學(xué)內(nèi)容的文化觀照
李繼義;
多媒體技術(shù)在現(xiàn)代漢語課程漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究
董憲臣;
對(duì)外漢語語音教學(xué)中輕重音問題研究
崔鳳玲;
試論繪本在大學(xué)人文課教學(xué)中的使用
侴佳琪;賈曉霞;
真語文不能承受之痛
張中法;
基于職教發(fā)展之文化課地位的思考
金白梧;
高校《中國(guó)古代文學(xué)》課程考核改革思考
蔡德龍;饒玉群;
中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)的對(duì)話藝術(shù)
劉硯群;
進(jìn)得去與出得來——中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)實(shí)踐性教學(xué)探討
楊小青;
談高中語文教學(xué)與歷史教學(xué)的結(jié)合——以中國(guó)當(dāng)代幾部著名小說為例
李洪帥;
中學(xué)語文對(duì)話教學(xué)存在的問題及相關(guān)建議
關(guān)方方;
挖掘美學(xué)因素滲透審美教育
徐云;
閱讀教學(xué)需教會(huì)學(xué)生理解的層次
周學(xué)珍;
淺談現(xiàn)代語文課堂之情感教學(xué)
謝國(guó)文;
實(shí)例評(píng)判應(yīng)用文教學(xué)的有效方法——以教學(xué)請(qǐng)示為例
賀登昆;
通過語言讓你的文章出“彩”
于杰;
還語文課堂之語文味
曹慶奎;
創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)口語交際教學(xué)的“軟著陸”
李雅琴;
以意義建構(gòu)為中心的引導(dǎo)方法初探——以課文《雷雨》教學(xué)為例
胡芳;
姜夔詞清冷意象探勝——以《揚(yáng)州慢》為例
郭躍輝;
運(yùn)用多元化模式提升初中語文教學(xué)成論文QQ81995535 效
陳貴章;
“二”字文化語言學(xué)考辯
李春燕;
從社會(huì)語言學(xué)的角度看“同志”稱謂的演變
張晶;
從“小姐”詞義演變的實(shí)證研究看語義與文化的關(guān)系
歐陽嬌;
“黨”“懂”之知曉義考
陳琳;
無定代詞“人家”的語用分析
蔣至群;
粵方言湛江官渡鎮(zhèn)吳陽話古語詞舉隅
陳宇宇;
從曲阜街名看街道命名的共性和特性
秦鵬;
成語新用的變異分析
宋美鳳;
日本報(bào)紙新聞標(biāo)題的特殊語法研究
周榮;
語用策略在相親類綜藝節(jié)目中的運(yùn)用——以2012年至2013年的《非誠(chéng)
胡建華;
從言語交際和話語沖突角度探析人物對(duì)話——以《唐雎不辱使命》為例
高芳;
回指理論研究綜述
桑彤;
“身份仿擬”對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的區(qū)別性定位——身份仿擬研究系列論文之五
范心恒;
《現(xiàn)代語文·學(xué)術(shù)綜合》稿約
澳洲記行(五) 游凱恩斯熱帶雨林
沈伯俊;

霹靂文藝研究會(huì)

《尚書·洪范》思想淺析

從征引看《韓非子》中的君臣關(guān)系思想

枚乘諸賦創(chuàng)作時(shí)間考

試論阮籍《詠懷》詩(shī)中的幽微情志

曹植在文學(xué)史上的接受及其形象的建構(gòu)

略論盛唐詩(shī)作中包蘊(yùn)的人文情懷

一花一世界——說說“花重錦官城”里的花

簡(jiǎn)析《長(zhǎng)亭送別》中的戲劇矛盾及表現(xiàn)特點(diǎn)

“雞黍之交”源流考辨及思想藝術(shù)變遷——從《搜神記》到《全像古今小說》

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明清鼎革對(duì)李漁話本創(chuàng)作的影響

愛的哲學(xué) 美的創(chuàng)造——淺談《繁星》的思想內(nèi)容和藝術(shù)探索

以譯者為中心論徐志摩對(duì)曼斯菲爾德短篇小說的譯介

真與假的對(duì)抗——周樸園對(duì)魯侍萍的愛與思念

論《圍城》小說女性的悲劇命運(yùn)

淺論宗璞小說創(chuàng)作的局限性

莫言和蕭紅作品反封建主題比較探究

試論凌力歷史小說的主題

徐坤小說對(duì)愛情神話質(zhì)詢的探析

用文學(xué)為馬祖守夜——謝昭華詩(shī)藝論

試析短信文學(xué)風(fēng)行的原因

理智與情感——簡(jiǎn)·愛的精神之旅

簡(jiǎn)析卡夫卡及其作品《變形記》中的父子沖突

醒著的噩夢(mèng)——讀卡夫卡作品之后的戰(zhàn)栗

《喧嘩與騷動(dòng)》中的多重主題與頹廢書寫

顛覆·女性·失衡——艾麗絲·門羅《我怎樣遇到了我的丈夫》之?dāng)⑹虏呗苑?/h3>葉蕾蕾;馬雁;

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淺析廣東動(dòng)畫文本的語言特色與美學(xué)意義

論《論語》中“因材施教”教育思想及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的體現(xiàn)

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對(duì)外漢語語音教學(xué)中輕重音問題研究

試論繪本在大學(xué)人文課教學(xué)中的使用

真語文不能承受之痛

基于職教發(fā)展之文化課地位的思考

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中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)的對(duì)話藝術(shù)

進(jìn)得去與出得來——中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)實(shí)踐性教學(xué)探討

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挖掘美學(xué)因素 滲透審美教育

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創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)口語交際教學(xué)的“軟著陸”

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“二”字文化語言學(xué)考辯

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從曲阜街名看街道命名的共性和特性

成語新用的變異分析

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語用策略在相親類綜藝節(jié)目中的運(yùn)用——以2012年至2013年的《非誠(chéng)

從言語交際和話語沖突角度探析人物對(duì)話——以《唐雎不辱使命》為例

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