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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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《教育與裝備研究雜志》1989年02期

《中國成人教育雜志》1994年10期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1985年10

《職業(yè)技術(shù)雜志》2013年01期

《信息化建設(shè)雜志》2014年02期

《中國健康心理學(xué)雜志雜志》2004年02

《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2016年01期

《中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2006年01期目錄

多元概化理論在內(nèi)科學(xué)臨床畢業(yè)技能考核中的應(yīng)用研究
姚定康;朱樑;許勁松;呂一剛;徐麗萍;王占齊;陳朱波;雷新勇;應(yīng)子良;吳正;
醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)內(nèi)在影響因素的分析及對(duì)策
薛宇;王錦帆;黃華;
淺談醫(yī)學(xué)生臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)的分目標(biāo)管理
夏凱愉;黃曉潔;廖毅;馮建武;鄭漫艷;
浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)、溫州醫(yī)學(xué)院2005醫(yī)院院長論壇隆重召開
一丁;
對(duì)內(nèi)科畢業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)晨間教育的粗淺體會(huì)
魯端;戴寧;應(yīng)可凈;
急腹癥標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及其在臨床教學(xué)中的應(yīng)用
劉威;陳游;苗雄鷹;鐘德玝;
實(shí)習(xí)醫(yī)生獨(dú)立臨床工作能力培訓(xùn)初探
潘敬新;黃子揚(yáng);
高等護(hù)理專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題及思考
蔡菊敏;徐永平;
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)診斷學(xué)基本操作考核內(nèi)容的研究
孟羽俊;于三新;王長凱;張秋雨;閆金輝;張振華;
標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)在神經(jīng)科教學(xué)中的應(yīng)用
魯明;沈楊;樊東升;
加強(qiáng)七年制醫(yī)學(xué)影像類專業(yè)PACS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的研究
郭晉蜀;楊棉華;邱慶春;
高端模擬系統(tǒng)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的作用
俞銳敏;蔣亞斌;張寧;
加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)生防范醫(yī)療糾紛能力的培養(yǎng)
武曉靜;黃嵐;
對(duì)“協(xié)和教育”優(yōu)勢的體會(huì)和感言
姜常勝;
我國遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐與思考
郭常平;茅曉延;
抓好整改驗(yàn)收工作促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展
顧鳴敏;朱明德;姜敘誠;蔡威;沈曉明;
“七年制早期科研訓(xùn)練”的實(shí)踐及建立“學(xué)習(xí)型組織”的初步設(shè)想
張惠丹;方瑾;
醫(yī)學(xué)生災(zāi)難醫(yī)學(xué)知識(shí)的調(diào)查分析
姚衛(wèi)光;徐建軍;王冬;
信息技術(shù)與高等教育管理——兼談信息技術(shù)在汕頭大學(xué)高教管理改革中的作用
譚海珠;楊棉華;
設(shè)置麻醉學(xué)專業(yè)體外循環(huán)學(xué)方向五年制本科教育的思考
丁偉;曾因明;嚴(yán)超凡;劉金東;王志萍;劉功儉;
三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
邊艷芬;高旭;
加涅指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論在健康評(píng)估教學(xué)中的運(yùn)用
侯云英;范秀珍;
認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論在護(hù)理心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉麗華;王衛(wèi)紅;湯華清;鄧常青;
對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床逆向思維能力培養(yǎng)的探討
江毅;肖聯(lián)平;田永剛;劉智;安慧芳;婁大紅;尹慶偉;李棟;福嘉欣;李曉東;
學(xué)科交叉滲透與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的思考
陳合新;許庚;張偉紅;
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系改革初探
侯淑軍;王志玉;
學(xué)生對(duì)臨床教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的客觀性分析
優(yōu)都斯·賽都拉;向陽;
國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析與我校改革
金可可;樓新法;
病原生物學(xué)學(xué)科建設(shè)及教學(xué)模式的探討
崔昱;黃敏;范曉磊;鄭莉莉;戴曉冬;秦元華;陶林;任一鑫;
教師專業(yè)發(fā)展取向的觀課活動(dòng)分析
張翠英;王東吉;尚改萍;李麗紅;謝瑞;原麗;
醫(yī)學(xué)功能學(xué)科自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與PBL
楊軼群;魯映青;曾勇;
從現(xiàn)狀看檢驗(yàn)與臨床的溝通在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的必要性
林發(fā)全;李山;
醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的分析
黃慶炎;
從完善就業(yè)市場角度探討解決醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)的矛盾
黃鵬;王蘭芳;黃河浪;
論文QQ81995535 醫(yī)學(xué)本科生“畢業(yè)后實(shí)習(xí)”現(xiàn)象成因與對(duì)策
王明仲;汪享桂;李明強(qiáng);趙荻;柏學(xué)工;
論高校學(xué)生法制化管理與人性化管理的關(guān)系
張鳴鳳;李璞;
杭州市大學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
段徐;金貴興;胡佳妙;應(yīng)美丹;張寧;袁銀泉;
略論地方醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)
孟小平;閆軍;
教學(xué)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)量化考核體系的建立和應(yīng)用
吳艷;張玉蘭;趙文英;
醫(yī)學(xué)課程模式的改革與思考
張?jiān)?喬敏;
綜合研究型課程的成績評(píng)定
陸源;厲旭云;梅汝煥;夏強(qiáng);
整合醫(yī)學(xué)生理學(xué)及其應(yīng)用
馮志強(qiáng);
護(hù)理專業(yè)構(gòu)建以實(shí)踐技能為核心的課程體系研究與實(shí)踐
戴玉英;陳增良;沈清;高越明;
常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
昂首闊步中的貴陽醫(yī)學(xué)院

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

多元概化理論在內(nèi)科學(xué)臨床畢業(yè)技能考核中的應(yīng)用研究

醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)內(nèi)在影響因素的分析及對(duì)策

淺談醫(yī)學(xué)生臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)的分目標(biāo)管理

浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)、溫州醫(yī)學(xué)院2005醫(yī)院院長論壇隆重召開

對(duì)內(nèi)科畢業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)晨間教育的粗淺體會(huì)

急腹癥標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)及其在臨床教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)習(xí)醫(yī)生獨(dú)立臨床工作能力培訓(xùn)初探

高等護(hù)理專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題及思考

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)診斷學(xué)基本操作考核內(nèi)容的研究

標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)在神經(jīng)科教學(xué)中的應(yīng)用

加強(qiáng)七年制醫(yī)學(xué)影像類專業(yè)PACS應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的研究

高端模擬系統(tǒng)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的作用

加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)生防范醫(yī)療糾紛能力的培養(yǎng)

對(duì)“協(xié)和教育”優(yōu)勢的體會(huì)和感言

我國遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐與思考

抓好整改驗(yàn)收工作 促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展

“七年制早期科研訓(xùn)練”的實(shí)踐及建立“學(xué)習(xí)型組織”的初步設(shè)想

醫(yī)學(xué)生災(zāi)難醫(yī)學(xué)知識(shí)的調(diào)查分析

信息技術(shù)與高等教育管理——兼談信息技術(shù)在汕頭大學(xué)高教管理改革中的作用

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加涅指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)理論在健康評(píng)估教學(xué)中的運(yùn)用

認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論在護(hù)理心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床逆向思維能力培養(yǎng)的探討

學(xué)科交叉滲透與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的思考

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系改革初探

學(xué)生對(duì)臨床教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的客觀性分析

國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析與我校改革

病原生物學(xué)學(xué)科建設(shè)及教學(xué)模式的探討

教師專業(yè)發(fā)展取向的觀課活動(dòng)分析

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從現(xiàn)狀看檢驗(yàn)與臨床的溝通在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的必要性

醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的分析

從完善就業(yè)市場角度探討解決醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)的矛盾

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略論地方醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)

教學(xué)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)量化考核體系的建立和應(yīng)用

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綜合研究型課程的成績評(píng)定

整合醫(yī)學(xué)生理學(xué)及其應(yīng)用

護(hù)理專業(yè)構(gòu)建以實(shí)踐技能為核心的課程體系研究與實(shí)踐

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昂首闊步中的貴陽醫(yī)學(xué)院

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