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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

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《寫(xiě)作(上旬刊)雜志》1999年03期

《英語(yǔ)文摘雜志》2015年03期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2004年03期

《中國(guó)考試雜志》2007年03期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2003年35期

《教學(xué)與管理雜志》2002年28期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2007年10期目錄

中山大學(xué)2005年醫(yī)科博士論文評(píng)閱結(jié)果分析
寧黎;高久群;余全紅;
投稿須知
跨學(xué)科研究生培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐——免疫學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式探索
張昌菊;
研究生入學(xué)考試中的西醫(yī)綜合科目試卷總體分析
肖強(qiáng);鄧硯;劉勇;譚機(jī)永;韋冬梅;
淺談如何提高臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量
葉玉梅;田寶鵬;王擁軍;
淺談眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生素質(zhì)的培養(yǎng)
宋宗明;周翔天;徐丹;呂帆;瞿佳;
PBL教學(xué)法在碩士研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
朱月春;況應(yīng)敏;崔映波;楊銀峰;童淑芬;
北京大學(xué)七年制臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析和對(duì)策探討
方愛(ài)珍;李紅;
醫(yī)院、學(xué)校與護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)素質(zhì)認(rèn)識(shí)差異的調(diào)查
傅潔潔;趙慧;陳卓穎;李睿明;
醫(yī)學(xué)類(lèi)二級(jí)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作的對(duì)策探討
鄭能波;胡志鋼;
大學(xué)生參與高校管理模式的初步研究
尹瑩;張寧;
衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)本科生主體性發(fā)展的現(xiàn)狀分析及研究
查遠(yuǎn)莉;文歷陽(yáng);方鵬騫;
綜合大學(xué)醫(yī)藥信息管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
牟冬梅;胡傳鵬;王偉;黎海平;
醫(yī)學(xué)院校“學(xué)習(xí)異化”現(xiàn)象分析及對(duì)策
曲莉;沈姝;沈勝娟;
21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)影像(技術(shù))教育發(fā)展與改革思考
袁力;
構(gòu)建多元質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)德術(shù)雙馨衛(wèi)生技術(shù)人才
孫小婭;宋悅寧;薛若雯;
探討教育管理中信息不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象
高琦;
院校多元化體制變遷理論的當(dāng)代困境
劉愛(ài)東;
美國(guó)醫(yī)學(xué)院校本科生科研教育現(xiàn)狀
董海龍;熊利澤;
日本醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)拓展的啟示
解繼勝;黃贊松;
八年制醫(yī)學(xué)生考核方法改革的調(diào)查分析
張鳳云;張姍姍;王娜;李陽(yáng);謝克賢;葛文姝;庫(kù)寶善;譚煥然;
中國(guó)北方十三所醫(yī)學(xué)院校機(jī)能考試試卷綜合評(píng)價(jià)研究
高茵茵;秦鵬;于曉松;孫寶志;時(shí)瑾;許貴強(qiáng);
數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
楊水友;姚根有;阮俊;
醫(yī)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)差異性研究
陳軍;鄭寧;王松;
以大學(xué)生科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放
戴體俊;武靜茹;孟晶;馬濤;王丹;
應(yīng)用ISO9001:2000認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行出科理論考試質(zhì)量管理
竇昊穎;蘇玲;李艷麗;
考試合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀
景匯泉;郭永松;孫寶志;許貴強(qiáng);
努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
彭雪梅;周雪;鄭煜;蘇永林;
關(guān)于創(chuàng)建全科醫(yī)學(xué)教育社區(qū)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐探討
吳永平;蔡紅星;陸召軍;高修銀;
適應(yīng)實(shí)驗(yàn)方法改革,打造多元化高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)
徐慶;湯碧娥;
突出創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)新的課程體系
李變蘭;郭秀花;鞠麗榮;郭愛(ài)民;王嵬;蘇建輝;張益成;高星;
在藥理學(xué)教學(xué)中協(xié)調(diào)“雙基”教學(xué)與創(chuàng)新教育的關(guān)系
薛明;唐玉;楊秋生;李曉蓉;李宇航;
解剖學(xué)教學(xué)中的組塊效應(yīng)
田順亮;劉承偉;張黎黎;
醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革構(gòu)想
王希杰;李秀敏;
醫(yī)學(xué)生公共選修課統(tǒng)計(jì)分析
韓大勇;
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建與思考
王邦田;魏萍;李利;何飛英;
臨床學(xué)習(xí)階段醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
潘慧;陳卓;李乃適;楊萍;倪超;
關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要素分析
王平;唐薇;沈進(jìn);
神經(jīng)免疫疾病教學(xué)中臨床與基礎(chǔ)的緊密結(jié)合
楊歡;周文斌;肖波;楊曉蘇論文QQ81995535 ;胡波;
現(xiàn)階段臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量影響因素的思考
于潔;李雅杰;王松華;
臨床帶教中加強(qiáng)護(hù)生人文素質(zhì)教育的體會(huì)
莊海梅;
雙輪回教學(xué)模式教學(xué)效果的初步研究
關(guān)向東;馮建玲;劉玉華;李國(guó)標(biāo);邱烺;
心肺、腹電腦模擬人在診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足
余國(guó)龍;楊天倫;張冬梅;周頂;彭勃;
案例教學(xué)法在藥理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
劉錚然;崔成立;楊玉梅;薛永志;武海軍;
調(diào)查法在“遺傳病”教學(xué)中的應(yīng)用
戴國(guó)雄;
角色扮演式教學(xué)法在中醫(yī)筋傷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
楊達(dá)文;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

中山大學(xué)2005年醫(yī)科博士論文評(píng)閱結(jié)果分析

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跨學(xué)科研究生培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐——免疫學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式探索

研究生入學(xué)考試中的西醫(yī)綜合科目試卷總體分析

淺談如何提高臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量

淺談眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生素質(zhì)的培養(yǎng)

PBL教學(xué)法在碩士研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用

北京大學(xué)七年制臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析和對(duì)策探討

醫(yī)院、學(xué)校與護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)素質(zhì)認(rèn)識(shí)差異的調(diào)查

醫(yī)學(xué)類(lèi)二級(jí)學(xué)院學(xué)生就業(yè)工作的對(duì)策探討

大學(xué)生參與高校管理模式的初步研究

衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)本科生主體性發(fā)展的現(xiàn)狀分析及研究

綜合大學(xué)醫(yī)藥信息管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究

醫(yī)學(xué)院校“學(xué)習(xí)異化”現(xiàn)象分析及對(duì)策

21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)影像(技術(shù))教育發(fā)展與改革思考

構(gòu)建多元質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)德術(shù)雙馨衛(wèi)生技術(shù)人才

探討教育管理中信息不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

院校多元化體制變遷理論的當(dāng)代困境

美國(guó)醫(yī)學(xué)院校本科生科研教育現(xiàn)狀

日本醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)生素質(zhì)拓展的啟示

八年制醫(yī)學(xué)生考核方法改革的調(diào)查分析

中國(guó)北方十三所醫(yī)學(xué)院校機(jī)能考試試卷綜合評(píng)價(jià)研究

數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)差異性研究

以大學(xué)生科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

應(yīng)用ISO9001:2000認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行出科理論考試質(zhì)量管理

考試合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

努力創(chuàng)建國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

關(guān)于創(chuàng)建全科醫(yī)學(xué)教育社區(qū)實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐探討

適應(yīng)實(shí)驗(yàn)方法改革,打造多元化高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)

突出創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)新的課程體系

在藥理學(xué)教學(xué)中協(xié)調(diào)“雙基”教學(xué)與創(chuàng)新教育的關(guān)系

解剖學(xué)教學(xué)中的組塊效應(yīng)

醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革構(gòu)想

醫(yī)學(xué)生公共選修課統(tǒng)計(jì)分析

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建與思考

臨床學(xué)習(xí)階段醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)

關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要素分析

神經(jīng)免疫疾病教學(xué)中臨床與基礎(chǔ)的緊密結(jié)合

現(xiàn)階段臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量影響因素的思考

臨床帶教中加強(qiáng)護(hù)生人文素質(zhì)教育的體會(huì)

雙輪回教學(xué)模式教學(xué)效果的初步研究

心肺、腹電腦模擬人在診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

案例教學(xué)法在藥理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究

調(diào)查法在“遺傳病”教學(xué)中的應(yīng)用

角色扮演式教學(xué)法在中醫(yī)筋傷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)院、學(xué)校與護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)素質(zhì)認(rèn)識(shí)差異的調(diào)查

心肺、腹電腦模擬人在診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足