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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《數(shù)學(xué)小靈通(3》4年級(jí)版)雜志》2011

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《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年01期目錄

撫平土壤
王鼎鈞;
《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)2011年征稿要求暨欄目設(shè)置通知
新課程的四種理念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響
陳先云;
對(duì)十年小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的回顧與思考
盧江;
動(dòng)態(tài),讓語(yǔ)文課流光溢彩
江劍鴻;
多角度有、創(chuàng)意的閱讀探究——《說(shuō)勤奮》案例及反思
王海燕;
回到文學(xué)的懷抱教古詩(shī)——《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
徐金貴;
情潤(rùn)理出——《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
褚嘉耘;
創(chuàng)新從質(zhì)疑開(kāi)始
聶榮才;
擇其重者而教之——淺談略讀課文教學(xué)內(nèi)容的選擇
魏巍;
導(dǎo)貴整體學(xué)貴自主
陳雅君;
共享生命成長(zhǎng)的語(yǔ)文生態(tài)課堂
鄒麗華;
開(kāi)發(fā)人本課程資源,促進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)
謝翠萍;
研讀文本不可忽視課后練習(xí)
王立斌;
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式探討
李獻(xiàn)生;
對(duì)作文教學(xué)評(píng)價(jià)的“吹毛求疵”
姜梅紅;
論基于學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
朱國(guó)榮;
運(yùn)算能力的基本內(nèi)涵和培養(yǎng)策略
朱紅偉;
合適的就是最好的——談涉獵案例下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
黃祥;
順應(yīng)學(xué)情展現(xiàn)精彩——《解決問(wèn)題的策略》的教學(xué)啟示
程金鳳;
《用計(jì)算器計(jì)算》的教學(xué)實(shí)踐與反思
尹友勝;
吃透教材編排意圖挖掘題型練習(xí)內(nèi)涵——《除法的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)
湯利萍;
數(shù)學(xué)課要注重學(xué)生自信心的建立
王吉兒;
真實(shí),來(lái)自于豐富——有感于錢金鐸老師的《交換律》
朱志敏;
從到位的角度看教學(xué)環(huán)節(jié)存在的幾個(gè)問(wèn)題
吳小輝;
用好《錯(cuò)題本》,跟蹤“×”檔案
劉璐;
人多一定力量大嗎——談學(xué)校集體備課的弊端及改進(jìn)策略
蔣華偉;
淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
杜本霞;
導(dǎo)得巧妙才能問(wèn)得精彩
張文森;
小學(xué)數(shù)學(xué)《乘法分配律》的教學(xué)探究
呂琦;
以“日記”為媒,描繪數(shù)學(xué)別樣精彩
程紅;
《科學(xué)》課堂教學(xué)活動(dòng)如何體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)
李葆華;肖慧玲;
智慧整合和諧共生——追尋品德教學(xué)與生活的真諦
陳懷鳳;
徜徉在音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)河里——《西藏風(fēng)情》留給我的思考論文QQ81995535
楊川美;
節(jié)外生“枝”亦可“枝”繁葉茂——新課程背景下勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)的思考
錢曉宏;
2010“滕王閣之秋”小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典觀摩研討會(huì)

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撫平土壤

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)2011年征稿要求暨欄目設(shè)置通知

新課程的四種理念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響

對(duì)十年小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的回顧與思考

動(dòng)態(tài),讓語(yǔ)文課流光溢彩

多角度有、創(chuàng)意的閱讀探究——《說(shuō)勤奮》案例及反思

回到文學(xué)的懷抱教古詩(shī)——《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

情潤(rùn)理出——《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新從質(zhì)疑開(kāi)始

擇其重者而教之——淺談略讀課文教學(xué)內(nèi)容的選擇

導(dǎo)貴整體 學(xué)貴自主

共享生命成長(zhǎng)的語(yǔ)文生態(tài)課堂

開(kāi)發(fā)人本課程資源,促進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)

研讀文本不可忽視課后練習(xí)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式探討

對(duì)作文教學(xué)評(píng)價(jià)的“吹毛求疵”

論基于學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)算能力的基本內(nèi)涵和培養(yǎng)策略

合適的就是最好的——談涉獵案例下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

順應(yīng)學(xué)情 展現(xiàn)精彩——《解決問(wèn)題的策略》的教學(xué)啟示

《用計(jì)算器計(jì)算》的教學(xué)實(shí)踐與反思

吃透教材編排意圖 挖掘題型練習(xí)內(nèi)涵——《除法的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)課要注重學(xué)生自信心的建立

真實(shí),來(lái)自于豐富——有感于錢金鐸老師的《交換律》

從到位的角度看教學(xué)環(huán)節(jié)存在的幾個(gè)問(wèn)題

用好《錯(cuò)題本》,跟蹤“×”檔案

人多一定力量大嗎——談學(xué)校集體備課的弊端及改進(jìn)策略

淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

導(dǎo)得巧妙才能問(wèn)得精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)《乘法分配律》的教學(xué)探究

以“日記”為媒,描繪數(shù)學(xué)別樣精彩

《科學(xué)》課堂教學(xué)活動(dòng)如何體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)

智慧整合 和諧共生——追尋品德教學(xué)與生活的真諦

徜徉在音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)河里——《西藏風(fēng)情》留給我的思考 論文QQ81995535

節(jié)外生“枝”亦可“枝”繁葉茂——新課程背景下勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)的思考

2010“滕王閣之秋”小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典觀摩研討會(huì)

導(dǎo)貴整體學(xué)貴自主

順應(yīng)學(xué)情展現(xiàn)精彩——《解決問(wèn)題的策略》的教學(xué)啟示

吃透教材編排意圖挖掘題型練習(xí)內(nèi)涵——《除法的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

智慧整合和諧共生——追尋品德教學(xué)與生活的真諦

徜徉在音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)河里——《西藏風(fēng)情》留給我的思考論文QQ81995535