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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-284X

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《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)雜志》2016年01期

《圖書(shū)情報(bào)工作雜志》2015年01期

《初中生優(yōu)秀作文雜志》2013年Z1期

《海外英語(yǔ)雜志》2014年13期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年07期

《微生物學(xué)雜志雜志》2015年01期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2012年14期目錄

西點(diǎn)精英教育很殘酷(下)
彭卡;落花;
簡(jiǎn)易學(xué)具,成就精彩課堂——《面積單位》教學(xué)片段賞析
徐更生;
關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)形式回歸閱讀教學(xué)本位——以《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課
吳興林;
一字為宜乎語(yǔ)語(yǔ)悟其神——《二泉映月》教學(xué)片段與賞析
許樂(lè);
活用例文,“話(huà)劇”嘗試變“啞劇”
胡華山;
感悟人物形象體悟寓言?xún)?nèi)涵——以《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)為例
張瑞榮;
《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
魏剛;
讓學(xué)生在“做”中體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)——《圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段與評(píng)
邵乾坤;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要“三省吾身”——《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
吳若舟;
隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——小學(xué)美術(shù)課例《我也能做鞋》教學(xué)片段及反思
晏愛(ài)蓮;
《乘法論文QQ81995535 的初步認(rèn)識(shí)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖
張志紅;
《伯牙絕弦》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
郭天生;
以情導(dǎo)行,激情揚(yáng)長(zhǎng),著力提高學(xué)生素質(zhì)
李梅成;
用好課文插圖拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑
言惠林;
教學(xué)目標(biāo):不可跳過(guò)的備課環(huán)節(jié)——關(guān)于《揠苗助長(zhǎng)》是否教引發(fā)的思考
馮金娥;
解決問(wèn)題“三部曲”
朱雅萍;
淺議寫(xiě)字教學(xué)的隱性育人效能
賈傳泳;
讓課堂“差錯(cuò)”演繹精彩
余春香;
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教法的探索與研究
蔣正寶;
引用整體原理方法進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)
李銀根;
營(yíng)造書(shū)香校園夯實(shí)文化底蘊(yùn)——關(guān)于課外閱讀的實(shí)踐與思考
曹飛忠;
向著學(xué)生思維更深處發(fā)問(wèn)
陳世山;
基于新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究
朱曉麗;
情到真時(shí)自動(dòng)人——淺談習(xí)作教學(xué)策略
張雪玲;
在簡(jiǎn)單中創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的美麗
徐燕;
任務(wù)驅(qū)動(dòng)在小學(xué)信息技術(shù)課中應(yīng)用的基本要求
許旺生;
讓音樂(lè)滋潤(rùn)語(yǔ)文課堂
石愛(ài)粉;
給思維插上想象的翅膀
景盛;
改善作文評(píng)改方式,激活學(xué)生習(xí)作興趣
周發(fā)強(qiáng);
提高小學(xué)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)有效性的策略
崔玉琴;
淺談小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)
吳艷華;
構(gòu)建語(yǔ)文閱讀教學(xué)新課堂
胡建兵;
略談品德課如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣
江衛(wèi)生;
略談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的價(jià)值取向與應(yīng)對(duì)策略
徐正洲;
預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)
周繼紅;
淺析信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王大保;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法
袁兆穎;
挖掘文本資源,師生共作“文章”
賴(lài)愈琴;
讓數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)智慧的火花——淺談如何依托數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)
朱江;
識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)
劉麗瓊;劉福遠(yuǎn);
讓課堂充滿(mǎn)生命的活力——談小學(xué)體育課堂的激活策略
張朝輝;
對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的思考
李素梅;
讓小學(xué)生在有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展
章普;
讓交流成為促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的催化劑
劉芬;
改善學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的實(shí)踐和反思
朱美華;
淺談“活動(dòng)化”習(xí)作教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策
汪艷;
在交流中彰顯深刻
黃嬌艷;
淺談小學(xué)生思品課堂教學(xué)的新視角
高鳳弟;
在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的意志力——以校田徑隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐為例
施海紅;
培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力
宋立彥;
淺析小學(xué)高年級(jí)閱讀和自學(xué)能力的構(gòu)建
黃神強(qiáng);
略談小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)與“參與式互動(dòng)”學(xué)習(xí)的結(jié)合
丁紅;
與活力攜手,讓課堂靈動(dòng)飛揚(yáng)
張娟;
“意外”生“思”
陳文平;吳義明;
精彩預(yù)設(shè)與靈動(dòng)生成的鏈接——淺談如何有效而理性地創(chuàng)設(shè)情境
孟曉慶;
奏響數(shù)學(xué)教學(xué)“學(xué)、做、用”三部曲
練玉梅;
由課外作業(yè)設(shè)計(jì)所引發(fā)的思考
帥俊紅;
探究新課程理念實(shí)施有效課堂教學(xué)
周丕;孫蕾;
實(shí)踐·體驗(yàn)·發(fā)展——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究
程艮鳳;
淺析低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
卜敏;
減負(fù):從解決學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)開(kāi)始
孔國(guó)偉;蔣鋁芬;
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略舉隅
戴守能;
小學(xué)科學(xué)“先學(xué)”任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
邵鋒星;
從直觀(guān)中感悟抽象在生活中體驗(yàn)抽象——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象思
錢(qián)達(dá)亞;
語(yǔ)文教學(xué)方法論探微
楊旸;
略談學(xué)生的養(yǎng)成教育
黃麗萍;
有效的課堂即時(shí)評(píng)價(jià),喚起無(wú)限的潛能
鄭立華;
多渠道引領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神
朱菊英;
基于文本解讀中學(xué)生“個(gè)性化閱讀”至上的反思
胡為亮;
數(shù)學(xué)廣角,想說(shuō)愛(ài)你也容易
劉萬(wàn)能;
讓“與文本對(duì)話(huà)”看得見(jiàn)
程黎君;
構(gòu)建良好班風(fēng)的觀(guān)念和方法補(bǔ)遺
袁曉暉;
關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)
徐信根;
關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)反思
薛慶玲;
在“自家園地”做出些“名堂”——與語(yǔ)文青年教師共勉
熊開(kāi)玉;
武功山下教苑奇葩江西省安�？h平都第二小學(xué)

西點(diǎn)精英教育很殘酷(下)

簡(jiǎn)易學(xué)具,成就精彩課堂——《面積單位》教學(xué)片段賞析

關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)形式 回歸閱讀教學(xué)本位——以《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課

一字為宜乎 語(yǔ)語(yǔ)悟其神——《二泉映月》教學(xué)片段與賞析

活用例文,“話(huà)劇”嘗試變“啞劇”

感悟人物形象 體悟寓言?xún)?nèi)涵——以《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)為例

《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生在“做”中體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)——《圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段與評(píng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要“三省吾身”——《鮮花和星星》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——小學(xué)美術(shù)課例《我也能做鞋》教學(xué)片段及反思

《乘法 論文QQ81995535 的初步認(rèn)識(shí)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

《伯牙絕弦》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

以情導(dǎo)行,激情揚(yáng)長(zhǎng),著力提高學(xué)生素質(zhì)

用好課文插圖 拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑

教學(xué)目標(biāo):不可跳過(guò)的備課環(huán)節(jié)——關(guān)于《揠苗助長(zhǎng)》是否教引發(fā)的思考

解決問(wèn)題“三部曲”

淺議寫(xiě)字教學(xué)的隱性育人效能

讓課堂“差錯(cuò)”演繹精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教法的探索與研究

引用整體原理方法進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)

營(yíng)造書(shū)香校園 夯實(shí)文化底蘊(yùn)——關(guān)于課外閱讀的實(shí)踐與思考

向著學(xué)生思維更深處發(fā)問(wèn)

基于新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究

情到真時(shí)自動(dòng)人——淺談習(xí)作教學(xué)策略

在簡(jiǎn)單中創(chuàng)造語(yǔ)文教學(xué)的美麗

任務(wù)驅(qū)動(dòng)在小學(xué)信息技術(shù)課中應(yīng)用的基本要求

讓音樂(lè)滋潤(rùn)語(yǔ)文課堂

給思維插上想象的翅膀

改善作文評(píng)改方式,激活學(xué)生習(xí)作興趣

提高小學(xué)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)有效性的策略

淺談小學(xué)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)

構(gòu)建語(yǔ)文閱讀教學(xué)新課堂

略談品德課如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣

略談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的價(jià)值取向與應(yīng)對(duì)策略

預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)

淺析信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法

挖掘文本資源,師生共作“文章”

讓數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)智慧的火花——淺談如何依托數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)

識(shí)字教學(xué)之我見(jiàn)

讓課堂充滿(mǎn)生命的活力——談小學(xué)體育課堂的激活策略

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的思考

讓小學(xué)生在有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展

讓交流成為促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的催化劑

改善學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的實(shí)踐和反思

淺談“活動(dòng)化”習(xí)作教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策

在交流中彰顯深刻

淺談小學(xué)生思品課堂教學(xué)的新視角

在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的意志力——以校田徑隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐為例

培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力

淺析小學(xué)高年級(jí)閱讀和自學(xué)能力的構(gòu)建

略談小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)與“參與式互動(dòng)”學(xué)習(xí)的結(jié)合

與活力攜手,讓課堂靈動(dòng)飛揚(yáng)

“意外”生“思”

精彩預(yù)設(shè)與靈動(dòng)生成的鏈接——淺談如何有效而理性地創(chuàng)設(shè)情境

奏響數(shù)學(xué)教學(xué)“學(xué)、做、用”三部曲

由課外作業(yè)設(shè)計(jì)所引發(fā)的思考

探究新課程理念 實(shí)施有效課堂教學(xué)

實(shí)踐·體驗(yàn)·發(fā)展——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究

淺析低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

減負(fù):從解決學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)開(kāi)始

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略舉隅

小學(xué)科學(xué)“先學(xué)”任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

從直觀(guān)中感悟抽象 在生活中體驗(yàn)抽象——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象思

語(yǔ)文教學(xué)方法論探微

略談學(xué)生的養(yǎng)成教育

有效的課堂即時(shí)評(píng)價(jià),喚起無(wú)限的潛能

多渠道引領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

基于文本解讀中學(xué)生“個(gè)性化閱讀”至上的反思

數(shù)學(xué)廣角,想說(shuō)愛(ài)你也容易

讓“與文本對(duì)話(huà)”看得見(jiàn)

構(gòu)建良好班風(fēng)的觀(guān)念和方法補(bǔ)遺

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)體會(huì)

關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)反思

在“自家園地”做出些“名堂”——與語(yǔ)文青年教師共勉

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關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)形式回歸閱讀教學(xué)本位——以《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課

一字為宜乎語(yǔ)語(yǔ)悟其神——《二泉映月》教學(xué)片段與賞析

感悟人物形象體悟寓言?xún)?nèi)涵——以《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)為例

隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——小學(xué)美術(shù)課例《我也能做鞋》教學(xué)片段及反思

《乘法論文QQ81995535 的初步認(rèn)識(shí)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

用好課文插圖拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑

營(yíng)造書(shū)香校園夯實(shí)文化底蘊(yùn)——關(guān)于課外閱讀的實(shí)踐與思考

奏響數(shù)學(xué)教學(xué)“學(xué)、做、用”三部曲

探究新課程理念實(shí)施有效課堂教學(xué)

從直觀(guān)中感悟抽象在生活中體驗(yàn)抽象——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象思

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