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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學教學研究雜志》2013年25期目錄

《小學教學研究》(教學版)2013年征稿要求暨欄目設論文QQ81995535 置通知
教師要有自己的教育學
宋運來
本期視角:基本思想和活動經(jīng)驗
呂英
做數(shù)學:新增“兩基”的教學新視角
仲廣群
數(shù)學基本活動經(jīng)驗的概念及評價
朱國榮
著眼素養(yǎng) 依托教材有效引導持之以恒——關于引導學生獲得數(shù)學
劉自強
閱讀教學中生本策略探尋
楊中原
用兒童的方式揭示故事的寓意
孟彩娟
挖掘關聯(lián)詞的言語形式價值
王燕
讓口頭評價散發(fā)智慧的芬芳
鄭麗
巧妙的“導”很有用
許學田
淺議語文教學中的“課程哲學”
楊建英
尊重:生本語文的行走密碼
朱亞紅
課標引領下閱讀教學新趨向探微——例談人教版《去年的樹》的教學
錢發(fā)華
巧妙進行讀寫結合有效提高習作能力
何群花
創(chuàng)建互動課堂激發(fā)閱讀興趣
付壩才
“四輔一放”的小學作文教學
許麗
關于“多位數(shù)的整理和復習”的教學思考
徐文艷
不妨讓學生的思維“自由飛翔”——從一節(jié)數(shù)學課例教學說起
孫寬亮
體驗讓智慧與生命飛揚——《異分母分數(shù)大小比較》的教學反思
徐存杰
小學數(shù)學學習中兩極分化現(xiàn)象的應對策略
范成松
搭建糾錯平臺提高教學質量
鄭淑
分層推進有效綜合——淺談小學畢業(yè)班數(shù)學總復習的針對性、有效性和實
談開彬
促進學生發(fā)展的小學數(shù)學自主學習策略
吳晨耘
如何調動小學高段學生數(shù)學學習積極性
楊曉蔚
有效運用情景圖要講求“三個變化”
柏宏文
自覺對話:一種追求“自否定”的課堂應然
孫偉
把握好低年級幾何概念教學的“五個度”
倪志敏
讓課后復習撐起數(shù)學學習的“晴空——小學生數(shù)學課后復習“病脈”的診療
張枚
探尋“情境交融”的體育課堂——由一節(jié)參賽課引發(fā)的思考
周錦
積極心理學在英語教學中的有效運用
陸秋
“釣”出童年的幸�！尵C合實踐活動成為孩子最喜愛的課程側談
陳立芳
追尋有效的品德教學活動
徐勇
美術課堂教學之“穿越玉米地”
施貞貞
美術課堂學生“隱私話語”現(xiàn)象分析及實踐策略
徐磊
2013年《新小讀者》欄目調整及征稿啟事
浙江省杭州市明德小學讓師生“每天進步一點點”

《小學教學研究》(教學版)2013年征稿要求暨欄目設 論文QQ81995535 置通知

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用兒童的方式揭示故事的寓意

挖掘關聯(lián)詞的言語形式價值

讓口頭評價散發(fā)智慧的芬芳

巧妙的“導”很有用

淺議語文教學中的“課程哲學”

尊重:生本語文的行走密碼

課標引領下閱讀教學新趨向探微——例談人教版《去年的樹》的教學

巧妙進行讀寫結合 有效提高習作能力

創(chuàng)建互動課堂 激發(fā)閱讀興趣

“四輔一放”的小學作文教學

關于“多位數(shù)的整理和復習”的教學思考

不妨讓學生的思維“自由飛翔”——從一節(jié)數(shù)學課例教學說起

體驗讓智慧與生命飛揚——《異分母分數(shù)大小比較》的教學反思

小學數(shù)學學習中兩極分化現(xiàn)象的應對策略

搭建糾錯平臺 提高教學質量

分層推進 有效綜合——淺談小學畢業(yè)班數(shù)學總復習的針對性、有效性和實

促進學生發(fā)展的小學數(shù)學自主學習策略

如何調動小學高段學生數(shù)學學習積極性

有效運用情景圖要講求“三個變化”

自覺對話:一種追求“自否定”的課堂應然

把握好低年級幾何概念教學的“五個度”

讓課后復習撐起數(shù)學學習的“晴空——小學生數(shù)學課后復習“病脈”的診療

探尋“情境交融”的體育課堂——由一節(jié)參賽課引發(fā)的思考

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巧妙進行讀寫結合有效提高習作能力

創(chuàng)建互動課堂激發(fā)閱讀興趣

搭建糾錯平臺提高教學質量

分層推進有效綜合——淺談小學畢業(yè)班數(shù)學總復習的針對性、有效性和實

“釣”出童年的幸�！尵C合實踐活動成為孩子最喜愛的課程側談