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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事
日本為何沒有“擇校難”問題
劉冬林
愛,為留守兒童撐起一片藍(lán)天
謝青華
基于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的智慧生長——江蘇江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹
徐健湖王新剛
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐探索
錢月麗
語言訓(xùn)練:提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
盧佳芬
日記教學(xué)——提高作文教學(xué)效率的有效途徑
萬曉霞
淺談如何依托繪本發(fā)展學(xué)生語言
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淺析閱讀教學(xué)中理解詞語策略一二
饒培勇
可以自圓其說——以《一一間隔排列》為例
侯俊東
對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的思考
胡峻峰
打造高效課堂,讓學(xué)生主動學(xué)、快樂學(xué)
夏帆
數(shù)學(xué)高效課堂的提問技巧
梁學(xué)英
聯(lián)結(jié)生活,感知審美存在——小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)例談
丁海華
讓小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課充滿生長氣息
陸丹
從細(xì)節(jié)打造高效數(shù)學(xué)課堂
王素
“問”出數(shù)學(xué)的四步曲
林世杭
美的課堂美的評價(jià)——略談高效課堂如何評價(jià)學(xué)生
韓興蘭
對小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
方祀武
選擇有結(jié)構(gòu)材料成就有效科學(xué)課堂
章建紅
培養(yǎng)反思能力發(fā)展數(shù)學(xué)思維
王開宇
電子白板與小學(xué)語文教學(xué)整合的誤區(qū)及對策探究
陳淑蘭
聾校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言能力培養(yǎng)
姜玉芹
反思提問設(shè)計(jì) 提高生成教學(xué)有效性
朱琦
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
凌朝陽
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) 點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
王玉龍
小學(xué) 論文QQ81995535 英語游戲教學(xué)之我見
陳芳芳
例談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動推進(jìn)的策略
姚靈娣
易于動筆樂于表達(dá)——關(guān)于低年級寫話教學(xué)的策略
蔣鋁芬
打造活力課堂提升教學(xué)效率
周芳芳
基于兒童立場豐滿數(shù)感的策略
芮金芳
走向開放的美術(shù)課堂
周曉勇
讓好奇心在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂閃光
孫志新
閱讀:讓數(shù)學(xué)教學(xué)熠熠生輝——淺析培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀能力的策略
許美娟
重視引導(dǎo)讀書培養(yǎng)閱讀能力
秦國喜
教學(xué)敘事:讓教師真正成為研究者
傅海炎
略談?wù)Z文課外活動中朗讀興趣小組活動開展
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讓評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展——關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的思考與實(shí)踐
孫小青
由“數(shù)學(xué)好玩”引發(fā)的思考——基于“四基”的學(xué)中玩,玩中思
陳亞軍強(qiáng)鳴鋒
口語交際課中的“不能忽視”
陳長
略談小學(xué)生數(shù)學(xué)打草稿習(xí)慣的培養(yǎng)
陳淑珊
挖掘數(shù)學(xué)教材中配圖資源價(jià)值
龔慶根
我的識字我做主——如何引導(dǎo)學(xué)生快樂識字
肖志浪顏紅梅
對小學(xué)語文教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的思考
劉芝蘭
把課堂還給學(xué)生——略談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的合作探究與自主學(xué)習(xí)
劉新菊
探究性學(xué)習(xí)中語文教師應(yīng)樹立的新理念
王婷
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式分析
吉俊
淺析語文教學(xué)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法
汪帆
重視課堂教學(xué)效果,巧解小學(xué)數(shù)學(xué)難題
周瑩
略談游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
夏夢
由學(xué)生“攪局”談“以學(xué)定教”——對《乘法分配律》教學(xué)片段的反思
黃輝
略談小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計(jì)
趙青松
也談“得意忘言”——淺析如何培養(yǎng)學(xué)生的語用能力
付雪蓮
探究小學(xué)音樂課堂如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
謝郁
數(shù)學(xué)思想,如何滲透
何蓉
批判:語文課堂教學(xué)中的“學(xué)課”情結(jié)
顏春林
“茅塞”在多重比較中“頓開”——“認(rèn)識整體的幾分之一”教學(xué)談
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入聲入情入境品味文本之美——略談《搭石》一課的教學(xué)
陳莉
挖掘錯例原型促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展
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探尋小學(xué)語文閱讀教學(xué)與生活的融通——以《愛如茉莉》例談
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溢滿人文關(guān)懷,滋潤兒童心靈——談《論語》在班級管理中的運(yùn)用
熊淑貞
心懷感恩擁抱幸福——“感恩”主題班會活動設(shè)計(jì)
黃玉芳
做學(xué)生最貼心的朋友
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陳小剛
樹立音樂課的品牌形象——淺析如何上好第一堂音樂課
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讓快樂的藝術(shù)教育更快樂
賈琳琳
幼兒區(qū)角游戲中整理習(xí)慣培養(yǎng)策略
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“問”出數(shù)學(xué)的四步曲

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選擇有結(jié)構(gòu)材料 成就有效科學(xué)課堂

培養(yǎng)反思能力 發(fā)展數(shù)學(xué)思維

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聾校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言能力培養(yǎng)

反思提問設(shè)計(jì) 提高生成教學(xué)有效性

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