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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《海洋科學進展雜志》2011年01期

《高中數(shù)學教與學雜志》2012年12期

《湖北社會科學雜志》2013年08期

《教育科學論壇雜志》2014年07期

《江蘇教育雜志》2013年Z1期

《數(shù)學小靈通(3》4年級版)雜志》2011

《分析化學雜志》2012年09期

《教育藝術雜志》2012年02期

《小學教學研究雜志》2014年32期目錄

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事
獲取教學素材需注意的問題
劉國建
名師成長共同體:學校內(nèi)涵發(fā)展的基石——江蘇淮安市新安小學名師成長共同
周永飛
數(shù)學課應教給學生什么
劉雪琴
原型引領:從概括到概括力——例談小學生概括力的形成策略
楊艷青
以學促教學案先行——略談小學數(shù)學學案的有效使用
吳倩
取舍,讓語文更具人文性——結(jié)合《孔子游春》備課談取舍
湯榮梅
以學定教——小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設新探
張玉琴
試論小學數(shù)學生本課堂的有效調(diào)控
王曉光
讓隨堂聽寫重煥光彩
楊元
讓錯誤變得美麗——如何在小學數(shù)學課堂巧用“錯誤資源”
陳順美
給學生一個快樂的英語天地——略談小學英語愉悅課堂的構(gòu)建
彭丹敏
我評價我快樂我發(fā)展
樊佩佩
打開生活與作文間的那扇窗
尤兆梅
預習——閱讀教學的基石
王光花
在數(shù)學教學中融入生活元素
楊艷棠
改進課堂評價策略促進學生持續(xù)發(fā)展
王文國
讓信息化成為英語高效課堂的催化劑——淺談信息化的小學英語教學
江愛平
將小學信息技術引向陽光地帶
李梅
“問”“答”交融,激情共舞——基于問答導學的小學語篇教學新探
錢海燕
從循規(guī)蹈矩到“不明覺厲”——略談學生語言創(chuàng)新性的培養(yǎng)
嚴豪
“有余數(shù)的除法”練習設計略談
曾蓮秀
故事中的數(shù)學更有趣——一年級數(shù)學《統(tǒng)計》教學案例與反思
周桂秀楊勇娬
一“網(wǎng)”情深——低年級學生網(wǎng)絡環(huán)境下開展自主學習活動的探索
符春燕
非連續(xù)性文本教學資源的開發(fā)與運用策略研究
李筱靜
略談小學低段數(shù)學“綜合與實踐”的分層與分類——以一年級下冊《擺一擺,
吳芳芳
巧妙應用課堂語言,提高語文課堂效率
王雁
利用古詩“留白”巧練筆
李楠
意趣兼得學語文
熊開玉
在比較中孕育數(shù)學思維——“比較教學法”在小學數(shù)學教學中的應用策略探究
孫學軍
生成點亮課堂點撥啟迪智慧
沈素泉
讓生活素材走進小學語文習作中
論文QQ81995535 秦明
語文教學中學生學習評價要注重學習過程
曹如鳳
在動手操作中幫助一年級學生理解“十幾的數(shù)”
張會英
掃清生字攔路虎,“識”分重要
劉云慧
教學反思讓小學數(shù)學教學更完美——談教學反思的作用與過程
王卓云
運用意象法教語文,讓學習充滿樂趣
楊墅
讓農(nóng)村小學生在生活中學語文
鐘建新
大有裨益的小家務——也談家庭勞動教育對塑造學生良好品德的重要性
戴挺
淺析低年級數(shù)學課小組合作學習的組織
王桃桃
讓學生學會溢滿情感地表達
李平剛
關注生活,開發(fā)習作資源
王燕
試論小學數(shù)學魔力課堂的內(nèi)涵與特征
任建波
讓理性的數(shù)學課堂別有味道
沈燕陳亞軍
語文教學呼喚本體性教學內(nèi)容與教學設計
李繼東
培養(yǎng)郊區(qū)低年級學生課外自主閱讀能力的方法與途徑
孟亞利
“語用”應成為語文課堂的聚光點
黃迎蘭
讓感恩教育浸潤德育課堂
李健
讓學生的思維在點撥中飛揚
劉琳
讓有趣童戲釋放體育課堂的活力
高國琪
有效設疑導學主動參與建構(gòu)——主動參與式課堂促進學生有效學習
朱春雷
小學生數(shù)學推理能力培養(yǎng)探微
董斌輝
文本與校本整合,譜寫品德課程開發(fā)新篇章
李智英
高效課堂小組建設之我見
劉芳
“最近發(fā)展區(qū)”理論與古代詩歌教學
楊洋趙會娜
反思活動歷程加速經(jīng)驗內(nèi)化
樊翠萍
給學生思維流出廣闊的空間
沈于芹
巧用姿態(tài)語言優(yōu)化數(shù)學教學
邵珠元
“孩子,你怎么看?”——由江蘇省第十四屆小學語文課堂教學觀摩活動所想
錢曉丹
贊賞,為學生習作點亮一盞燈——淺析一堂習作評價課的評價語言
吳玲
《楊氏之子》教學實錄與評析
張詠萍劉斐
牛津小學英語6A Unit 3 Asking the way教學設計
章萍
關愛后進生呵護生命成長——農(nóng)村小學后進生教育之我見
朱洪
呵護學生的自尊心
謝小華
2014年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江蘇淮安市新安小學名師成長共同體

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事

獲取教學素材需注意的問題

名師成長共同體:學校內(nèi)涵發(fā)展的基石——江蘇淮安市新安小學名師成長共同

數(shù)學課應教給學生什么

原型引領:從概括到概括力——例談小學生概括力的形成策略

以學促教 學案先行——略談小學數(shù)學學案的有效使用

取舍,讓語文更具人文性——結(jié)合《孔子游春》備課談取舍

以學定教——小學數(shù)學教學情境創(chuàng)設新探

試論小學數(shù)學生本課堂的有效調(diào)控

讓隨堂聽寫重煥光彩

讓錯誤變得美麗——如何在小學數(shù)學課堂巧用“錯誤資源”

給學生一個快樂的英語天地——略談小學英語愉悅課堂的構(gòu)建

我評價 我快樂 我發(fā)展

打開生活與作文間的那扇窗

預習——閱讀教學的基石

在數(shù)學教學中融入生活元素

改進課堂評價策略 促進學生持續(xù)發(fā)展

讓信息化成為英語高效課堂的催化劑——淺談信息化的小學英語教學

將小學信息技術引向陽光地帶

“問”“答”交融,激情共舞——基于問答導學的小學語篇教學新探

從循規(guī)蹈矩到“不明覺厲”——略談學生語言創(chuàng)新性的培養(yǎng)

“有余數(shù)的除法”練習設計略談

故事中的數(shù)學更有趣——一年級數(shù)學《統(tǒng)計》教學案例與反思

一“網(wǎng)”情深——低年級學生網(wǎng)絡環(huán)境下開展自主學習活動的探索

非連續(xù)性文本教學資源的開發(fā)與運用策略研究

略談小學低段數(shù)學“綜合與實踐”的分層與分類——以一年級下冊《擺一擺,

巧妙應用課堂語言,提高語文課堂效率

利用古詩“留白”巧練筆

意趣兼得學語文

在比較中孕育數(shù)學思維——“比較教學法”在小學數(shù)學教學中的應用策略探究

生成點亮課堂 點撥啟迪智慧

讓生活素材走進小學語文習作中

語文教學中學生學習評價要注重學習過程

在動手操作中幫助一年級學生理解“十幾的數(shù)”

掃清生字攔路虎,“識”分重要

教學反思讓小學數(shù)學教學更完美——談教學反思的作用與過程

運用意象法教語文,讓學習充滿樂趣

讓農(nóng)村小學生在生活中學語文

大有裨益的小家務——也談家庭勞動教育對塑造學生良好品德的重要性

淺析低年級數(shù)學課小組合作學習的組織

讓學生學會溢滿情感地表達

關注生活,開發(fā)習作資源

試論小學數(shù)學魔力課堂的內(nèi)涵與特征

讓理性的數(shù)學課堂別有味道

語文教學呼喚本體性教學內(nèi)容與教學設計

培養(yǎng)郊區(qū)低年級學生課外自主閱讀能力的方法與途徑

“語用”應成為語文課堂的聚光點

讓感恩教育浸潤德育課堂

讓學生的思維在點撥中飛揚

讓有趣童戲釋放體育課堂的活力

有效設疑導學 主動參與建構(gòu)——主動參與式課堂促進學生有效學習

小學生數(shù)學推理能力培養(yǎng)探微

文本與校本整合,譜寫品德課程開發(fā)新篇章

高效課堂小組建設之我見

“最近發(fā)展區(qū)”理論與古代詩歌教學

反思活動歷程 加速經(jīng)驗內(nèi)化

給學生思維流出廣闊的空間

巧用姿態(tài)語言 優(yōu)化數(shù)學教學

“孩子,你怎么看?”——由江蘇省第十四屆小學語文課堂教學觀摩活動所想

贊賞,為學生習作點亮一盞燈——淺析一堂習作評價課的評價語言

《楊氏之子》教學實錄與評析

牛津小學英語6A Unit 3 Asking the way教學設計

關愛后進生 呵護生命成長——農(nóng)村小學后進生教育之我見

呵護學生的自尊心

2014年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事

江蘇淮安市新安小學名師成長共同體

以學促教學案先行——略談小學數(shù)學學案的有效使用

我評價我快樂我發(fā)展

改進課堂評價策略促進學生持續(xù)發(fā)展

生成點亮課堂點撥啟迪智慧

有效設疑導學主動參與建構(gòu)——主動參與式課堂促進學生有效學習

反思活動歷程加速經(jīng)驗內(nèi)化

巧用姿態(tài)語言優(yōu)化數(shù)學教學

關愛后進生呵護生命成長——農(nóng)村小學后進生教育之我見