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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2013年13期目錄

  • 第六屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(jì)(教研論文)大賽啟事

  • 是“乜斜”還是“也斜”

    李斬棘

  • 重整教材 讀寫結(jié)合——小學(xué)習(xí)作總復(fù)習(xí)策略

    梁俊峰

  • 借助非連續(xù)性文本 培養(yǎng)信息統(tǒng)籌能力——《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

    盛新鳳

  • 習(xí)作教學(xué)學(xué)情分析及操作方略

    楊裕海

  • 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的那些事兒 “本期策劃”第8、9期征稿啟事

  • 分析學(xué)情 定準(zhǔn)方向——以《 論文QQ81995535 普羅米修斯》為例

    林其雨

  • 學(xué)情，需從“學(xué)”的動(dòng)態(tài)中探析

    曾揚(yáng)明

  • 閱讀能力評測量表在學(xué)情分析中的運(yùn)用——以《莫泊桑拜師》為例

    李慧文

  • “紙條”提問 了解學(xué)情——以《花的勇氣》為例

    黃吉鴻

  • 《兩只小獅子》(第一課時(shí))教學(xué)

    彭輝鰲 陳道玲

  • 《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)

    王君波 金姝娟

  • 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)

    李桂蘭

  • 更正啟事

    本刊編輯部

  • “學(xué)會(huì)商量”口語交際教學(xué)

    楊升美 李吉波

  • “寫一個(gè)自己喜歡或崇拜的人”教學(xué)

    邵龍霞

  • “信息傳遞改變著我們的生活”教學(xué)

    湯穎

  • “非連續(xù)性文本”主題導(dǎo)讀——《玫瑰花》教學(xué)

    周飛

  • 巧用標(biāo)點(diǎn)破疑難

    陳俊

  • 關(guān)聯(lián)詞演繹著精彩

    李蘇紅

  • 好課之好 指向?qū)W生——于永正、薛法根、閆學(xué)《我和祖父的園子》教學(xué)研

    薛桂平

  • 閱讀教學(xué) 應(yīng)讓學(xué)生“站”起來——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》研課經(jīng)歷及思考

    董會(huì)慧

  • 先無拘無束寫 再有章有法改——區(qū)域性整體改良小學(xué)習(xí)作教學(xué)模式的探索

    羅有順 李國亮

  • 想象作文教學(xué)序列體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

    楊旭霞

  • 中段作文教學(xué)策略重構(gòu)

    楊燕

  • 四年級童話故事創(chuàng)編指導(dǎo)策略

    湯繼強(qiáng)

  • 規(guī)劃小練筆 串出大作文

    葉煒

  • “田野行歌”:開放式作文的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

    田燕芳

  • 寫字教學(xué)須明確教學(xué)內(nèi)容——以三年級“斜撇”教學(xué)為例

    談?dòng)揽?/span>

  • 將學(xué)生置于課堂的中央——《灰椋鳥》教學(xué)片段對比

    陸華山

  • 嚴(yán)監(jiān)生真的“吝嗇”嗎

    顧萍

  • 詞“動(dòng)”情“溢” 趣滿課堂

    汪淑琴

  • 一堂別樣的語文課

    李美華

  • 題眼——學(xué)習(xí)古詩的一把鑰匙

    李愛萍

  • 五招“玩轉(zhuǎn)”背誦

    姚惠平
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