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中國特殊教育

編輯出版：中國特殊教育雜志編輯部
主辦：中央教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-3728

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《中國高等教育雜志》2003年08期

《旅游論壇雜志》1996年03期

《技術(shù)物理教學(xué)雜志》2003年02期

《寫作(上旬刊)雜志》1990年06期

《世界教育信息雜志》1994年10期

《心理學(xué)報(bào)雜志》2015年07期

《中國特殊教育雜志》2011年09期目錄

幸福學(xué)校國際聯(lián)盟宣言
官群;
讓幸福成為區(qū)域教育創(chuàng)新品牌建設(shè)的主題和主線——在2011年全區(qū)教育行
陸利明;
積極心理健康教育奏響幸福主旋律——先讓學(xué)校幸福起來
孟萬金;
中國學(xué)校積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)與推廣
心理與特殊教育研究中心課題組;孟萬金;王新波;張沖;
聚焦幸福,高位提升,惠及全民——鄞州實(shí)驗(yàn)區(qū)教育綜合改革近中長期規(guī)劃(
俞鵬年;王新波;孟萬金;
先讓學(xué)校幸福起來的區(qū)域教育創(chuàng)新工程
王新波;葉夏;孟萬金;
多元干預(yù)突破學(xué)困MILD(溫情)教育計(jì)劃——數(shù)千萬學(xué)困生的福音
官群;
教師幸福感發(fā)展現(xiàn)狀和培養(yǎng)對(duì)策研究
張沖;
幸福學(xué)生培育初探
劉玉娟;
幸福家庭教育構(gòu)建
劉在花;
幼兒園“超級(jí)四合院”幸福教學(xué)模式的實(shí)踐研究
陳旦映;桂優(yōu)花;朱寅;
“經(jīng)營活力教育,創(chuàng)建幸福學(xué)�！钡膶�(shí)踐與思考
竺柯斌;許穎;
幸福校園建設(shè)初探
茅曉輝;
一所成長型幸福小學(xué)的實(shí)踐研究
沈斌;
幸福教育校本課程探索與實(shí)踐——《讓大家都來玩手球》給校園注入幸�；盍�
柴溪洪;
合力教育拓展幸福的探索與實(shí)踐
林群;柳耀亮;
幸福德育建設(shè)“小班化模式”探索與實(shí)踐
朱時(shí)宏;
農(nóng)村初中幸福學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐探索
李優(yōu)治;陳偉杰;卓靜敏;
積極心理健康教育視野下小學(xué)生閱讀療法的實(shí)踐研究
王紅梅;何亞明;
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本地生的新融合教育:“和合教育”的研究與實(shí)踐
鮑國光;俞彩霞;
學(xué)習(xí)“加油站”:MILD(溫情)學(xué)習(xí)計(jì)劃訓(xùn)練要點(diǎn)
張寶安;
淺談開展有效區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵
李慧;
為幸福成長服務(wù) 為終身發(fā)展奠基——鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福學(xué)�！眲�(chuàng)建的
倪艷嬌;
家校合作培養(yǎng)習(xí)慣攜手共促幸福成長
張海珠;
聆聽幸福的聲音喜看如花的笑顏——爭(zhēng)創(chuàng)自主管理中隊(duì),感受校園自我成
黃洪芬;劉定波;
讓詩意教育為幸福學(xué)校引航
洪桂美;
幸福,既是一種教育實(shí)踐,也是一種教育理想
邵同論文QQ81995535 柱;
小班教育:農(nóng)村學(xué)校幸福教育模式探索
何世恩;
凸顯農(nóng)科特色教育創(chuàng)建農(nóng)村幸福小學(xué)
朱益豐;
以打造“四個(gè)校園”為核心的幸福高中創(chuàng)建研究
褚雁平;
積極心理健康教育進(jìn)程20年大事記
張沖;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

幸福學(xué)校國際聯(lián)盟宣言

讓幸福成為區(qū)域教育創(chuàng)新品牌建設(shè)的主題和主線——在2011年全區(qū)教育行

積極心理健康教育奏響幸福主旋律——先讓學(xué)校幸福起來

中國學(xué)校積極心理健康教育實(shí)驗(yàn)與推廣

聚焦幸福,高位提升,惠及全民——鄞州實(shí)驗(yàn)區(qū)教育綜合改革近中長期規(guī)劃(

先讓學(xué)校幸福起來的區(qū)域教育創(chuàng)新工程

多元干預(yù)突破學(xué)困MILD(溫情)教育計(jì)劃——數(shù)千萬學(xué)困生的福音

教師幸福感發(fā)展現(xiàn)狀和培養(yǎng)對(duì)策研究

幸福學(xué)生培育初探

幸福家庭教育構(gòu)建

幼兒園“超級(jí)四合院”幸福教學(xué)模式的實(shí)踐研究

“經(jīng)營活力教育,創(chuàng)建幸福學(xué)�！钡膶�(shí)踐與思考

幸福校園建設(shè)初探

一所成長型幸福小學(xué)的實(shí)踐研究

幸福教育校本課程探索與實(shí)踐——《讓大家都來玩手球》給校園注入幸�；盍�

合力教育拓展幸福的探索與實(shí)踐

幸福德育建設(shè)“小班化模式”探索與實(shí)踐

農(nóng)村初中幸福學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐探索

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進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與本地生的新融合教育:“和合教育”的研究與實(shí)踐

學(xué)習(xí)“加油站”:MILD(溫情)學(xué)習(xí)計(jì)劃訓(xùn)練要點(diǎn)

淺談開展有效區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵

為幸福成長服務(wù) 為終身發(fā)展奠基——鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福學(xué)�！眲�(chuàng)建的

家校合作培養(yǎng)習(xí)慣 攜手共促幸福成長

聆聽幸福的聲音 喜看如花的笑顏——爭(zhēng)創(chuàng)自主管理中隊(duì),感受校園自我成

讓詩意教育為幸福學(xué)校引航

幸福,既是一種教育實(shí)踐,也是一種教育理想

小班教育:農(nóng)村學(xué)校幸福教育模式探索

凸顯農(nóng)科特色教育 創(chuàng)建農(nóng)村幸福小學(xué)

以打造“四個(gè)校園”為核心的幸福高中創(chuàng)建研究

積極心理健康教育進(jìn)程20年大事記

“經(jīng)營活力教育,創(chuàng)建幸福學(xué)�！钡膶�(shí)踐與思考

幸福教育校本課程探索與實(shí)踐——《讓大家都來玩手球》給校園注入幸�；盍�

為幸福成長服務(wù) 為終身發(fā)展奠基——鄞州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福學(xué)�！眲�(chuàng)建的

家校合作培養(yǎng)習(xí)慣攜手共促幸福成長

聆聽幸福的聲音喜看如花的笑顏——爭(zhēng)創(chuàng)自主管理中隊(duì),感受校園自我成

凸顯農(nóng)科特色教育創(chuàng)建農(nóng)村幸福小學(xué)