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現(xiàn)代特殊教育

編輯出版：現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8014

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《中國教育信息化雜志》2009年03期

《中國高校師資研究雜志》2009年06期

《現(xiàn)代特殊教育雜志》2004年Z1期目錄

重視選題和研究設(shè)計(jì)——兼談如何寫出高質(zhì)量的教研論文
華國棟;
對(duì)特殊教育發(fā)展模式的幾點(diǎn)思考
李琪;
整合教育資源論文QQ81995535 實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展——對(duì)云南省盲人按摩專業(yè)及職業(yè)教育發(fā)展模
蕭勝南;
把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到生活能力的訓(xùn)練上來——培智學(xué)校中度班生活適應(yīng)課程的設(shè)置與
李小平;
特殊教育學(xué)�，嵥樾哉n程的構(gòu)建
陳倫娟;
走近新課程——談康復(fù)教師的角色轉(zhuǎn)變
申立;
樹立“三本”管理理念實(shí)現(xiàn)特教學(xué)校管理現(xiàn)代化
李瑞江;
提高特殊教育學(xué)校管理效能的理性思考
周鳳生;
用“以人為本”的理念管理和培養(yǎng)青年教師
張?zhí)K華;
重視發(fā)揮聾人教師在聾教育中的作用
陳少毅;
網(wǎng)絡(luò)在聾校語文教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用
金曉蕾;
聾校語文課堂教學(xué)應(yīng)做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
劉伶俐;
探究性學(xué)習(xí)在聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
魏菊;
讓小品表演走進(jìn)聾高職政治課堂
羅慧玲;
目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)構(gòu)化教學(xué)在智障兒童語言訓(xùn)練課中的應(yīng)用
米潔;
加強(qiáng)智障教育中的情感教學(xué)
陸瑾;
輔讀學(xué)�！叭龎K三層”動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐
鄧素蕓;
智障學(xué)生電腦操作教學(xué)研究
戴宇梅;
如何提高盲生快速閱讀能力
張愛華;
盲校數(shù)學(xué)教學(xué)系列實(shí)踐活動(dòng)的研究與嘗試
吳曉燕;
以信息化推動(dòng)聾教育的現(xiàn)代化
顧瑞華;
從歷史課教學(xué)探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聾生研究性學(xué)習(xí)
李勝男;
淺談殘疾人高等職業(yè)教育課程設(shè)置的原則和模式
徐賽華;
聾童個(gè)別化教育方案之我見
郭俊峰;
針對(duì)弱智兒童的個(gè)別差異進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)
劉月霞;
隨班就讀聾童與聾校聾童心理行為的調(diào)查分析
阮明慧;連勇;
論全納性課堂教學(xué)資源的有效利用
劉秋芳;
加強(qiáng)隨班就讀管理提高隨班就讀質(zhì)量
劉賽君;許小明;
聾生學(xué)習(xí)困難形成的外部因素及對(duì)策研究
鄭芳;
對(duì)自閉癥兒童的行為訓(xùn)練
沙海燕;
中、重度弱智兒童課堂行為問題的研究
王敏;
作業(yè)療法在智障教育中的實(shí)踐研究
張愛芬;
開掘地方教育資源適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要
趙海強(qiáng);
探索一條開發(fā)學(xué)生終身發(fā)展的新路
孫裕昌;
淺談特殊教育中教師的人格素質(zhì)
趙淑珍;
從“回答提問”到“提問回答”
陳敏;
語文學(xué)習(xí)必須重視對(duì)語言的學(xué)習(xí)——從大語文教育觀看聾生作文教學(xué)
唐方萍;
分項(xiàng)考核綜合評(píng)價(jià)——聾�？己嗽u(píng)估改革實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
李波;
智障教育中的“低、小、多、快”教學(xué)模式
范詠;
弱智教學(xué)電腦多媒體課件制作特點(diǎn)
錢鋼;張歆;范斌;
盲校綜合補(bǔ)償課的特點(diǎn)
鄒紅霞;
提高視障生口語交際能力的對(duì)策
邵云;
聾校如何應(yīng)對(duì)e時(shí)代
楊繼偉;
聾校創(chuàng)業(yè)教育初探
葛玉飛;
“榜樣示范”德育模式在特教職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育中的作用
高源;
關(guān)注農(nóng)村殘疾學(xué)生的生計(jì)教育
周里;
聾生形成和發(fā)展語言的環(huán)境與條件
張秋芳;馮裕華;
自然手語與規(guī)約手語的特點(diǎn)和運(yùn)用
王東;
家長壓力水平影響聾兒人格的形成
劉歷秦;
實(shí)行開放式辦學(xué) 實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展——江蘇省如皋市特殊教育學(xué)校開放式辦
王建云;
學(xué)習(xí)生活技能促進(jìn)自強(qiáng)不息——培智學(xué)校開展弘揚(yáng)民族精神教育初探
梅鳳英;
康復(fù)新概念:嗓音美容(一)
黃昭鳴;
為孩子選擇合適的大功率助聽器
過古泥;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到生活能力的訓(xùn)練上來——培智學(xué)校中度班生活適應(yīng)課程的設(shè)置與

特殊教育學(xué)�，嵥樾哉n程的構(gòu)建

走近新課程——談康復(fù)教師的角色轉(zhuǎn)變

樹立“三本”管理理念 實(shí)現(xiàn)特教學(xué)校管理現(xiàn)代化

提高特殊教育學(xué)校 管理效能的理性思考

用“以人為本”的理念管理和培養(yǎng)青年教師

重視發(fā)揮聾人教師在聾教育中的作用

網(wǎng)絡(luò)在聾校語文教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

聾校語文課堂教學(xué)應(yīng)做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

探究性學(xué)習(xí)在聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

讓小品表演走進(jìn)聾高職政治課堂

目標(biāo)導(dǎo)向結(jié)構(gòu)化教學(xué)在智障兒童語言訓(xùn)練課中的應(yīng)用

加強(qiáng)智障教育中的情感教學(xué)

輔讀學(xué)�！叭龎K三層”動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐

智障學(xué)生電腦操作教學(xué)研究

如何提高盲生快速閱讀能力

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以信息化推動(dòng)聾教育的現(xiàn)代化

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針對(duì)弱智兒童的個(gè)別差異進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)

隨班就讀聾童與聾校聾童心理行為的調(diào)查分析

論全納性課堂教學(xué)資源的有效利用

加強(qiáng)隨班就讀管理 提高隨班就讀質(zhì)量

聾生學(xué)習(xí)困難形成的外部因素及對(duì)策研究

對(duì)自閉癥兒童的行為訓(xùn)練

中、重度弱智兒童課堂行為問題的研究

作業(yè)療法在智障教育中的實(shí)踐研究

開掘地方教育資源 適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要

探索一條開發(fā)學(xué)生終身發(fā)展的新路

淺談特殊教育中教師的人格素質(zhì)

從“回答提問”到“提問回答”

語文學(xué)習(xí)必須重視對(duì)語言的學(xué)習(xí)——從大語文教育觀看聾生作文教學(xué)

分項(xiàng)考核 綜合評(píng)價(jià)——聾�？己嗽u(píng)估改革實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

智障教育中的“低、小、多、快”教學(xué)模式

弱智教學(xué)電腦多媒體課件制作特點(diǎn)

盲校綜合補(bǔ)償課的特點(diǎn)

提高視障生口語交際能力的對(duì)策

聾校如何應(yīng)對(duì)e時(shí)代

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關(guān)注農(nóng)村殘疾學(xué)生的生計(jì)教育

聾生形成和發(fā)展語言的環(huán)境與條件

自然手語與規(guī)約手語的特點(diǎn)和運(yùn)用

家長壓力水平影響聾兒人格的形成

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樹立“三本”管理理念實(shí)現(xiàn)特教學(xué)校管理現(xiàn)代化

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輔讀學(xué)�！叭龎K三層”動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)踐

加強(qiáng)隨班就讀管理提高隨班就讀質(zhì)量

中、重度弱智兒童課堂行為問題的研究

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