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現(xiàn)代特殊教育

編輯出版：現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦：江蘇教育報刊總社
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8014

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《21世紀雜志》2001年03期

《中國教育信息化雜志》2009年03期

《中國高校師資研究雜志》2009年06期

《現(xiàn)代特殊教育雜志》2004年Z1期目錄

重視選題和研究設計——兼談如何寫出高質(zhì)量的教研論文
華國棟;
對特殊教育發(fā)展模式的幾點思考
李琪;
整合教育資源論文QQ81995535 實現(xiàn)整體發(fā)展——對云南省盲人按摩專業(yè)及職業(yè)教育發(fā)展模
蕭勝南;
把重點轉移到生活能力的訓練上來——培智學校中度班生活適應課程的設置與
李小平;
特殊教育學�，嵥樾哉n程的構建
陳倫娟;
走近新課程——談康復教師的角色轉變
申立;
樹立“三本”管理理念實現(xiàn)特教學校管理現(xiàn)代化
李瑞江;
提高特殊教育學校管理效能的理性思考
周鳳生;
用“以人為本”的理念管理和培養(yǎng)青年教師
張?zhí)K華;
重視發(fā)揮聾人教師在聾教育中的作用
陳少毅;
網(wǎng)絡在聾校語文教學環(huán)節(jié)中的運用
金曉蕾;
聾校語文課堂教學應做好“三個轉變”
劉伶俐;
探究性學習在聾校數(shù)學課堂教學中的運用
魏菊;
讓小品表演走進聾高職政治課堂
羅慧玲;
目標導向結構化教學在智障兒童語言訓練課中的應用
米潔;
加強智障教育中的情感教學
陸瑾;
輔讀學�！叭龎K三層”動態(tài)評價體系的研究與實踐
鄧素蕓;
智障學生電腦操作教學研究
戴宇梅;
如何提高盲生快速閱讀能力
張愛華;
盲校數(shù)學教學系列實踐活動的研究與嘗試
吳曉燕;
以信息化推動聾教育的現(xiàn)代化
顧瑞華;
從歷史課教學探討網(wǎng)絡環(huán)境下的聾生研究性學習
李勝男;
淺談殘疾人高等職業(yè)教育課程設置的原則和模式
徐賽華;
聾童個別化教育方案之我見
郭俊峰;
針對弱智兒童的個別差異進行個別化教學
劉月霞;
隨班就讀聾童與聾校聾童心理行為的調(diào)查分析
阮明慧;連勇;
論全納性課堂教學資源的有效利用
劉秋芳;
加強隨班就讀管理提高隨班就讀質(zhì)量
劉賽君;許小明;
聾生學習困難形成的外部因素及對策研究
鄭芳;
對自閉癥兒童的行為訓練
沙海燕;
中、重度弱智兒童課堂行為問題的研究
王敏;
作業(yè)療法在智障教育中的實踐研究
張愛芬;
開掘地方教育資源適應學生發(fā)展需要
趙海強;
探索一條開發(fā)學生終身發(fā)展的新路
孫裕昌;
淺談特殊教育中教師的人格素質(zhì)
趙淑珍;
從“回答提問”到“提問回答”
陳敏;
語文學習必須重視對語言的學習——從大語文教育觀看聾生作文教學
唐方萍;
分項考核綜合評價——聾�？己嗽u估改革實驗研究報告
李波;
智障教育中的“低、小、多、快”教學模式
范詠;
弱智教學電腦多媒體課件制作特點
錢鋼;張歆;范斌;
盲校綜合補償課的特點
鄒紅霞;
提高視障生口語交際能力的對策
邵云;
聾校如何應對e時代
楊繼偉;
聾校創(chuàng)業(yè)教育初探
葛玉飛;
“榜樣示范”德育模式在特教職業(yè)學校養(yǎng)成教育中的作用
高源;
關注農(nóng)村殘疾學生的生計教育
周里;
聾生形成和發(fā)展語言的環(huán)境與條件
張秋芳;馮裕華;
自然手語與規(guī)約手語的特點和運用
王東;
家長壓力水平影響聾兒人格的形成
劉歷秦;
實行開放式辦學實現(xiàn)多元化發(fā)展——江蘇省如皋市特殊教育學校開放式辦
王建云;
學習生活技能促進自強不息——培智學校開展弘揚民族精神教育初探
梅鳳英;
康復新概念:嗓音美容(一)
黃昭鳴;
為孩子選擇合適的大功率助聽器
過古泥;

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

重視選題和研究設計——兼談如何寫出高質(zhì)量的教研論文

對特殊教育發(fā)展模式的幾點思考

整合教育資源 論文QQ81995535 實現(xiàn)整體發(fā)展——對云南省盲人按摩專業(yè)及職業(yè)教育發(fā)展模

把重點轉移到生活能力的訓練上來——培智學校中度班生活適應課程的設置與

特殊教育學�，嵥樾哉n程的構建

走近新課程——談康復教師的角色轉變

樹立“三本”管理理念 實現(xiàn)特教學校管理現(xiàn)代化

提高特殊教育學校 管理效能的理性思考

用“以人為本”的理念管理和培養(yǎng)青年教師

重視發(fā)揮聾人教師在聾教育中的作用

網(wǎng)絡在聾校語文教學環(huán)節(jié)中的運用

聾校語文課堂教學應做好“三個轉變”

探究性學習在聾校數(shù)學課堂教學中的運用

讓小品表演走進聾高職政治課堂

目標導向結構化教學在智障兒童語言訓練課中的應用

加強智障教育中的情感教學

輔讀學�！叭龎K三層”動態(tài)評價體系的研究與實踐

智障學生電腦操作教學研究

如何提高盲生快速閱讀能力

盲校數(shù)學教學系列實踐活動的研究與嘗試

以信息化推動聾教育的現(xiàn)代化

從歷史課教學探討網(wǎng)絡環(huán)境下的聾生研究性學習

淺談殘疾人高等職業(yè)教育課程設置的原則和模式

聾童個別化教育方案之我見

針對弱智兒童的個別差異進行個別化教學

隨班就讀聾童與聾校聾童心理行為的調(diào)查分析

論全納性課堂教學資源的有效利用

加強隨班就讀管理 提高隨班就讀質(zhì)量

聾生學習困難形成的外部因素及對策研究

對自閉癥兒童的行為訓練

中、重度弱智兒童課堂行為問題的研究

作業(yè)療法在智障教育中的實踐研究

開掘地方教育資源 適應學生發(fā)展需要

探索一條開發(fā)學生終身發(fā)展的新路

淺談特殊教育中教師的人格素質(zhì)

從“回答提問”到“提問回答”

語文學習必須重視對語言的學習——從大語文教育觀看聾生作文教學

分項考核 綜合評價——聾�？己嗽u估改革實驗研究報告

智障教育中的“低、小、多、快”教學模式

弱智教學電腦多媒體課件制作特點

盲校綜合補償課的特點

提高視障生口語交際能力的對策

聾校如何應對e時代

聾校創(chuàng)業(yè)教育初探

“榜樣示范”德育模式在特教職業(yè)學校養(yǎng)成教育中的作用

關注農(nóng)村殘疾學生的生計教育

聾生形成和發(fā)展語言的環(huán)境與條件

自然手語與規(guī)約手語的特點和運用

家長壓力水平影響聾兒人格的形成

實行開放式辦學 實現(xiàn)多元化發(fā)展——江蘇省如皋市特殊教育學校開放式辦

學習生活技能 促進自強不息——培智學校開展弘揚民族精神教育初探

康復新概念:嗓音美容(一)

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特殊教育學�，嵥樾哉n程的構建

樹立“三本”管理理念實現(xiàn)特教學校管理現(xiàn)代化

提高特殊教育學校管理效能的理性思考

輔讀學�！叭龎K三層”動態(tài)評價體系的研究與實踐

加強隨班就讀管理提高隨班就讀質(zhì)量

中、重度弱智兒童課堂行為問題的研究

開掘地方教育資源適應學生發(fā)展需要

分項考核綜合評價——聾�？己嗽u估改革實驗研究報告

智障教育中的“低、小、多、快”教學模式

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