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中國(guó)農(nóng)村教育

編輯出版：中國(guó)農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國(guó)職教學(xué)會(huì)農(nóng)村教育改革委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《教學(xué)與管理雜志》2013年20期

《中國(guó)民族教育雜志》2014年05期

《大學(xué)物理雜志》1984年08期

《成人教育雜志》2013年10期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》1999年06期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2007年19期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2008年11期

《中國(guó)農(nóng)村教育雜志》2009年Z2期目錄

了解國(guó)情民情社情勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任
劉延?xùn)|;
轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念培育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)型人才——貴州省玉屏侗族自治縣中等職
德清縣新市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 德清縣新市成人文化技術(shù)學(xué)校德清縣社區(qū)教
教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)
增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校
舒農(nóng)村教育情懷譜富民惠民春秋——記我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村教育家趙家驥
鄧達(dá);
大力保障農(nóng)村教育優(yōu)先發(fā)展均衡發(fā)展
淺探進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問(wèn)題及對(duì)策
王清志;
積極開(kāi)展科技活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
汪志平;
城市化過(guò)程中戶籍人口的職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)問(wèn)題初探
牛小玲;戴宏才;
新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)工作的探索與實(shí)踐——來(lái)自揚(yáng)州區(qū)域職業(yè)教育的經(jīng)
姜明房;
創(chuàng)新管理服務(wù)理念提升遠(yuǎn)教應(yīng)用水平——渾源縣推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程
任雪峰;郭永泰;
理順黨政關(guān)系、提升干部素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
周論文QQ81995535 忠明;
校長(zhǎng)要致力于生成“學(xué)校表情”
曹文平;
淺談中學(xué)生的閑暇教育
李維兵;
情系滿園桃李關(guān)注留守兒童——農(nóng)村留守兒童問(wèn)題及對(duì)策研究
馬莉;
扎實(shí)開(kāi)展星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng) 提升農(nóng)村教育整體水平
栗明方;陳士東;
淺論進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
呂剛;
堅(jiān)持育人為本德育為先大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作
育人為本開(kāi)拓創(chuàng)新全面加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作
推行寢室德育導(dǎo)師制提高學(xué)校德育工作水平
以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建職教課程體系新特色——江蘇宜興職業(yè)教育中心校
莊芳明;蔣勇;
探析道真職業(yè)教育的發(fā)展之路
趙軍;
縣級(jí)職校怎樣走出困境——玉屏職校建設(shè)與管理的實(shí)踐思考
鄒澤平;
一所富民學(xué)校
四川省陶行知研究會(huì)調(diào)研組;趙家驥;
拓展成校職能服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)
談?wù)劶涌炫嘤滦娃r(nóng)民的必要性和措施
杜爽;
學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐與研究
任天穩(wěn);
圍繞新型農(nóng)民培訓(xùn) 辦活農(nóng)村成人教育
孫金存;
重視科技培訓(xùn) 竭誠(chéng)服務(wù)“三農(nóng)”
張鵬;
寶安區(qū)在社區(qū)教育體制改革方面新探索
李達(dá)柱;陳兆剛;
上海市嘉定區(qū)“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”建設(shè)三例
龔文華;
葵涌大地盛開(kāi)社教花
高少元;
農(nóng)村青少年上網(wǎng)行為的教育與引導(dǎo)
魏曉娟;
掙脫“文明”鐐銬引入生本活水
嚴(yán)申虎;
對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校安全管理工作的思考
何自奉;
相信學(xué)生,讓學(xué)生自主管理班級(jí)——讀《如何當(dāng)好中學(xué)班主任》有感
韋紅智;
韓國(guó)農(nóng)村“廢�！痹倮玫默F(xiàn)狀、問(wèn)題及社會(huì)評(píng)價(jià)
李水山;
在德育工作中要學(xué)會(huì)“找事做”——也談德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性
王明文;
莫讓浮云遮望眼——淺談職業(yè)中學(xué)的德育教育應(yīng)落在何處
楊永文;
學(xué)校勞動(dòng)教育途徑初探
劉西亞;
在美術(shù)活動(dòng)中放飛孩子想像的翅膀
陳文銀;
淺談如何改善農(nóng)村幼教的現(xiàn)狀
章燕瓊;
交往——現(xiàn)代教育活動(dòng)的新型師生關(guān)系
周伯華;宋齊鳴;
家庭教育如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新能力
蔣友建;
談教師如何促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
李桂春;
校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立幾種意識(shí)
楊永新;
教師范讀應(yīng)適時(shí)
楊?lèi)?ài)萍;
在真實(shí)有效的小組合作中關(guān)注課堂生態(tài)
周雪峰;
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做到“四重”
國(guó)麗娟;
淺述實(shí)施“因材施教”對(duì)老師的要求
黃才良;
小學(xué)學(xué)困生教育的幾點(diǎn)嘗試
蘇小榮;
遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了課程諸因素的轉(zhuǎn)變
趙繼孔;王和;
電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
宰倩倩;
構(gòu)建課堂教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
華美霞;
好文章是學(xué)生自己改出來(lái)的
衡思軍;
有效的課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)要“五性”
顏麗萍;
語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)尾的處理方式
魏中華;
談歷史教學(xué)中的美育
謝萬(wàn)朋;
創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益
劉穎超;張玉蓮;
背誦,想說(shuō)愛(ài)你很容易
吳國(guó)琴;
從“孔乙己”的長(zhǎng)衫談起——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“孔乙己”的形象
韓寶學(xué);
合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)應(yīng)用
吳永智;
色調(diào)是色彩畫(huà)的靈魂
董順;
用“文本”撐起數(shù)學(xué)思維的天空
談建國(guó);
開(kāi)展五項(xiàng)行動(dòng) 服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)——江蘇省寶應(yīng)縣山陽(yáng)鎮(zhèn)成人教育中心校
江蘇省濱海電子中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

了解國(guó)情民情社情 勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任

轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念 培育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)型人才——貴州省玉屏侗族自治縣中等職

德清縣新市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 德清縣新市成人文化技術(shù)學(xué)校 德清縣社區(qū)教

教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)

增城市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

舒農(nóng)村教育情懷 譜富民惠民春秋——記我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村教育家趙家驥

大力保障農(nóng)村教育 優(yōu)先發(fā)展均衡發(fā)展

淺探進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問(wèn)題及對(duì)策

積極開(kāi)展科技活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

城市化過(guò)程中戶籍人口的職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)問(wèn)題初探

新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)工作的探索與實(shí)踐——來(lái)自揚(yáng)州區(qū)域職業(yè)教育的經(jīng)

創(chuàng)新管理服務(wù)理念 提升遠(yuǎn)教應(yīng)用水平——渾源縣推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程

理順黨政關(guān)系、提升干部素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

校長(zhǎng)要致力于生成“學(xué)校表情”

淺談中學(xué)生的閑暇教育

情系滿園桃李 關(guān)注留守兒童——農(nóng)村留守兒童問(wèn)題及對(duì)策研究

扎實(shí)開(kāi)展星級(jí)創(chuàng)建活動(dòng) 提升農(nóng)村教育整體水平

淺論進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

堅(jiān)持育人為本 德育為先 大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作

育人為本 開(kāi)拓創(chuàng)新 全面加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作

推行寢室德育導(dǎo)師制 提高學(xué)校德育工作水平

以工作過(guò)程為導(dǎo)向 構(gòu)建職教課程體系新特色——江蘇宜興職業(yè)教育中心校

探析道真職業(yè)教育的發(fā)展之路

縣級(jí)職校怎樣走出困境——玉屏職校建設(shè)與管理的實(shí)踐思考

一所富民學(xué)校

拓展成校職能 服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

談?wù)劶涌炫嘤滦娃r(nóng)民的必要性和措施

學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐與研究

圍繞新型農(nóng)民培訓(xùn) 辦活農(nóng)村成人教育

重視科技培訓(xùn) 竭誠(chéng)服務(wù)“三農(nóng)”

寶安區(qū)在社區(qū)教育體制改革方面新探索

上海市嘉定區(qū)“農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心”建設(shè)三例

葵涌大地盛開(kāi)社教花

農(nóng)村青少年上網(wǎng)行為的教育與引導(dǎo)

掙脫“文明”鐐銬 引入生本活水

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校安全管理工作的思考

相信學(xué)生,讓學(xué)生自主管理班級(jí)——讀《如何當(dāng)好中學(xué)班主任》有感

韓國(guó)農(nóng)村“廢�！痹倮玫默F(xiàn)狀、問(wèn)題及社會(huì)評(píng)價(jià)

在德育工作中要學(xué)會(huì)“找事做”——也談德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性

莫讓浮云遮望眼——淺談職業(yè)中學(xué)的德育教育應(yīng)落在何處

學(xué)校勞動(dòng)教育途徑初探

在美術(shù)活動(dòng)中放飛孩子想像的翅膀

淺談如何改善農(nóng)村幼教的現(xiàn)狀

交往——現(xiàn)代教育活動(dòng)的新型師生關(guān)系

家庭教育如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新能力

談教師如何促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立幾種意識(shí)

教師范讀應(yīng)適時(shí)

在真實(shí)有效的小組合作中關(guān)注課堂生態(tài)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做到“四重”

淺述實(shí)施“因材施教”對(duì)老師的要求

小學(xué)學(xué)困生教育的幾點(diǎn)嘗試

遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了課程諸因素的轉(zhuǎn)變

電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

構(gòu)建課堂教學(xué)策略 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

好文章是學(xué)生自己改出來(lái)的

有效的課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)要“五性”

語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)尾的處理方式

談歷史教學(xué)中的美育

創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益

背誦,想說(shuō)愛(ài)你很容易

從“孔乙己”的長(zhǎng)衫談起——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“孔乙己”的形象

合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)應(yīng)用

色調(diào)是色彩畫(huà)的靈魂

用“文本”撐起數(shù)學(xué)思維的天空

開(kāi)展五項(xiàng)行動(dòng) 服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)——江蘇省寶應(yīng)縣山陽(yáng)鎮(zhèn)成人教育中心校

江蘇省濱海電子中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

了解國(guó)情民情社情勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任

轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念培育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)型人才——貴州省玉屏侗族自治縣中等職

德清縣新市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 德清縣新市成人文化技術(shù)學(xué)校德清縣社區(qū)教

教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)

舒農(nóng)村教育情懷譜富民惠民春秋——記我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村教育家趙家驥

大力保障農(nóng)村教育優(yōu)先發(fā)展均衡發(fā)展

創(chuàng)新管理服務(wù)理念提升遠(yuǎn)教應(yīng)用水平——渾源縣推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程

理順黨政關(guān)系、提升干部素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

情系滿園桃李關(guān)注留守兒童——農(nóng)村留守兒童問(wèn)題及對(duì)策研究

堅(jiān)持育人為本德育為先大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作

育人為本開(kāi)拓創(chuàng)新全面加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育工作

推行寢室德育導(dǎo)師制提高學(xué)校德育工作水平

以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建職教課程體系新特色——江蘇宜興職業(yè)教育中心校

拓展成校職能服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

掙脫“文明”鐐銬引入生本活水

韓國(guó)農(nóng)村“廢�！痹倮玫默F(xiàn)狀、問(wèn)題及社會(huì)評(píng)價(jià)

構(gòu)建課堂教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益