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中國農(nóng)村教育

編輯出版：中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學會農(nóng)村教育改革委員會
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語種：中文　　ISSN：

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《統(tǒng)計教育雜志》2006年01期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2012年15期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1995年10期

《中國林業(yè)教育雜志》2016年03期

《世界教育信息雜志》2002年11期

《心理與健康雜志》2003年05期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》2011年07期

《物理實驗雜志》2013年03期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2003年08期

《高校教育管理雜志》2001年03期

《中國農(nóng)村教育雜志》2012年06期目錄

著力打造“綠色教育”品牌——江蘇論文QQ81995535 省昆山市城北中心校簡介
使每個適齡兒童都能快樂生活健康成長
袁貴仁;
劉延東代表黨中央國務(wù)院看望慰問張麗莉
鄒大鵬;焦明忠;賈輝;
快樂生活健康成長——教育部啟動全國學前教育宣傳月
教育部通知要求——精心組織學前教育宣傳月活動
大力加強職業(yè)院校管理提高教育質(zhì)量和服務(wù)能力——全國職業(yè)學校管理工
努力使農(nóng)村學前兒童享有公平學習的機會
加強三個統(tǒng)籌推進義務(wù)教育均衡發(fā)展
論農(nóng)村學校有效管理的策略
顧建德;
發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是一項重大戰(zhàn)略——重慶市職業(yè)技術(shù)教育工作會議紀實
風景這邊獨好——江蘇省江都區(qū)職業(yè)教育集團改革發(fā)展情況綜述
第亞平;謝艷麗;
推進校企深度合作全面提高服務(wù)能力
濱湖成教新天地項目花開別樣紅
劉超;
讓成校成為農(nóng)民致富的“金橋”
何鍵;
夯實基礎(chǔ) 培育特色開拓資源架構(gòu)平臺
殷華;
依托地方本土文化開發(fā)本土化學習資源——茅山風景區(qū)社區(qū)教育中心開發(fā)
許平國;
科技大篷車進校園動手又動腦真好玩
劉永鴻;楊剛;黃循發(fā);
農(nóng)村成校服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)、建培訓新市民模式的探索與實踐
葛立峰;
善用農(nóng)村資源培養(yǎng)幼兒動手能力
徐玉繪;
“問題參與式”在初中歷史教學中的實踐和運用
杭衛(wèi)軍;
多種途徑提升學生口語交際能力
陸婭萍;
淺議化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)途徑
董有平;
師生關(guān)系和諧之我見
鄧存平;
捉蜂記
薛宜芳;
孩子,你我原本熟識
付娛;吳軍;
老師,我這樣想……——淺談數(shù)學課堂對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)
孫桂蘭;
農(nóng)村初中學生課外閱讀不容忽視
李宏宇;
小學體育教學中分層教學的探究與思考
吳建剛;
為課堂上的“程咬金”叫好
趙江峰;
一種適合農(nóng)村學校的校本教研模式
白永春;
語文教學主體參與教學初探
李忙英;
淺談小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
范海梅;
培養(yǎng)學生體育興趣的藝術(shù)
聶旭東;
“罰”出來的美好——“我看懲戒教育”座談紀實
王淦生;
當家庭會議主持人讓孩子有了主見
史麗娜;
“左撇子”風波
張幫俊;
揚州市江都區(qū)職業(yè)教育集團
浙江德清縣職業(yè)中等專業(yè)學校

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

著力打造“綠色教育”品牌——江蘇 論文QQ81995535 省昆山市城北中心校簡介

使每個適齡兒童都能快樂生活 健康成長

劉延東代表黨中央國務(wù)院看望慰問張麗莉

快樂生活 健康成長——教育部啟動全國學前教育宣傳月

教育部通知要求——精心組織學前教育宣傳月活動

大力加強職業(yè)院校管理 提高教育質(zhì)量和服務(wù)能力——全國職業(yè)學校管理工

努力使農(nóng)村學前兒童享有公平學習的機會

加強三個統(tǒng)籌 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

論農(nóng)村學校有效管理的策略

發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是一項重大戰(zhàn)略——重慶市職業(yè)技術(shù)教育工作會議紀實

風景這邊獨好——江蘇省江都區(qū)職業(yè)教育集團改革發(fā)展情況綜述

推進校企深度合作 全面提高服務(wù)能力

濱湖成教新天地 項目花開別樣紅

讓成校成為農(nóng)民致富的“金橋”

夯實基礎(chǔ) 培育特色 開拓資源 架構(gòu)平臺

依托地方本土文化 開發(fā)本土化學習資源——茅山風景區(qū)社區(qū)教育中心開發(fā)

科技大篷車進校園 動手又動腦真好玩

農(nóng)村成校服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)、建培訓新市民模式的探索與實踐

善用農(nóng)村資源培養(yǎng)幼兒動手能力

“問題參與式”在初中歷史教學中的實踐和運用

多種途徑提升學生口語交際能力

淺議化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)途徑

師生關(guān)系和諧之我見

捉蜂記

孩子,你我原本熟識

老師,我這樣想……——淺談數(shù)學課堂對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)

農(nóng)村初中學生課外閱讀不容忽視

小學體育教學中分層教學的探究與思考

為課堂上的“程咬金”叫好

一種適合農(nóng)村學校的校本教研模式

語文教學主體參與教學初探

淺談小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學生體育興趣的藝術(shù)

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當家庭會議主持人讓孩子有了主見

“左撇子”風波

揚州市江都區(qū)職業(yè)教育集團

浙江德清縣職業(yè)中等專業(yè)學校

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加強三個統(tǒng)籌推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

推進校企深度合作全面提高服務(wù)能力

濱湖成教新天地項目花開別樣紅

夯實基礎(chǔ) 培育特色開拓資源架構(gòu)平臺

依托地方本土文化開發(fā)本土化學習資源——茅山風景區(qū)社區(qū)教育中心開發(fā)

科技大篷車進校園動手又動腦真好玩

農(nóng)村成校服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)、建培訓新市民模式的探索與實踐