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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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《中國教師雜志》2013年22期目錄

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卷首語
聲音
資訊
載著厚重歷史文化走進(jìn)知用新時代——廣州市知用中學(xué)校長楊衛(wèi)國及他的文化
李照賓汪洋陽麗
善用“變異理論”,洋溢人文情懷
丁新
實踐“變異理論”,創(chuàng)新課堂教學(xué)
“變異理論”的四種范式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
胡愛萍
巧用“變異理論”,提高語文教學(xué)實效
趙麗娜
運用“變異理論”進(jìn)行小學(xué)英語故事教學(xué)的案例研究
蔣東偉
通過正反例對比引導(dǎo)小學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念——以“工具與機械”單元教學(xué)為例
蔣振東
幼兒園音樂欣賞活動教學(xué)策略探微
胡小盼
淺談小學(xué)語文教學(xué)構(gòu)思——以《西門豹》為例
李寶萍
淺談小學(xué)音樂欣賞課的設(shè)計與組織
顧建紅
小學(xué)低年段學(xué)生朗讀教學(xué)探微
何秀華
初中語文文本思想內(nèi)容解讀策略研究
豐彩虹金梟欽
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》之我見
李積玲
淺析“交際法”對初中英語語法教學(xué)的意義
王世元
淺析“反思性教學(xué)”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
汪運喜
高中數(shù)學(xué)課程“過程性評價”的層次性分析
魯小凡
關(guān)于在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用全納教育思想的思考
胡立強
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的練習(xí)題——以人教版數(shù)學(xué)教材為例
曾綺霞
教師要鼓勵學(xué)生自己提問
劉薇
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教材的巧用
蔡敏勝
收獲活動成果分享成長足跡
章麗衛(wèi)
挖掘鄉(xiāng)土文化綻放課堂精彩——將“鄉(xiāng)土文化資源”融入小學(xué)課堂
潘錫標(biāo)
淺談初中語文自主學(xué)習(xí)策略
劉蕓
略論多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用
董超
敞開閱讀的空間追尋心靈的交流——閱讀教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)
劉莉李德成李新國
注重生活與教材,尋找作文的源頭活水
陳敏
淺談初中英語教學(xué)如何提高課堂效率
鄒茉
淺談初中生迅速識記單詞策略
蘧榮華
高中語文寫作教學(xué)策略探討
丁艷萍
淺談“主動互動激勵發(fā)展”模式的促進(jìn)作用
彭萍
有關(guān)教師素養(yǎng)提升的幾點思考
孟杰馬小紅
試析教師專業(yè)化發(fā)展與共同體構(gòu)建
王小強
“雅美并行,綻放幸�！薄獜V州市越秀區(qū)署前路小學(xué)“學(xué)校文化”建設(shè)的思
游家水
淺談優(yōu)秀教師成長規(guī)律及其培養(yǎng)路徑
陳兆興
成功乃成功之母——讓教師在成功中實現(xiàn)自我超越
張家明
關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的幾點思考
張健
初中思想品德教學(xué)過程中的“學(xué)以致用”
張德寶
思想政治課堂發(fā)展性教學(xué)觀初探
張群力
淺談高中思想政治教學(xué)中的道德情感培養(yǎng)
楊樹森
優(yōu)秀學(xué)生干部的三重境界——由黨支部書記辭職說起
任雅才
淺談優(yōu)化“學(xué)困生”非智力因素的幾點做法
王戰(zhàn)英孫雪源
和諧的自我,止于至善——用儒學(xué)精神規(guī)避中學(xué)生的心論文QQ81995535 理危機
駱秀蘭
名家書畫
馬援

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善用“變異理論”,洋溢人文情懷

實踐“變異理論”,創(chuàng)新課堂教學(xué)

“變異理論”的四種范式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

巧用“變異理論”,提高語文教學(xué)實效

運用“變異理論”進(jìn)行小學(xué)英語故事教學(xué)的案例研究

通過正反例對比引導(dǎo)小學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念——以“工具與機械”單元教學(xué)為例

幼兒園音樂欣賞活動教學(xué)策略探微

淺談小學(xué)語文教學(xué)構(gòu)思——以《西門豹》為例

淺談小學(xué)音樂欣賞課的設(shè)計與組織

小學(xué)低年段學(xué)生朗讀教學(xué)探微

初中語文文本思想內(nèi)容解讀策略研究

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》之我見

淺析“交際法”對初中英語語法教學(xué)的意義

淺析“反思性教學(xué)”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)課程“過程性評價”的層次性分析

關(guān)于在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用全納教育思想的思考

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的練習(xí)題——以人教版數(shù)學(xué)教材為例

教師要鼓勵學(xué)生自己提問

淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教材的巧用

收獲活動成果 分享成長足跡

挖掘鄉(xiāng)土文化 綻放課堂精彩——將“鄉(xiāng)土文化資源”融入小學(xué)課堂

淺談初中語文自主學(xué)習(xí)策略

略論多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用

敞開閱讀的空間 追尋心靈的交流——閱讀教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)

注重生活與教材,尋找作文的源頭活水

淺談初中英語教學(xué)如何提高課堂效率

淺談初中生迅速識記單詞策略

高中語文寫作教學(xué)策略探討

淺談“主動互動激勵發(fā)展”模式的促進(jìn)作用

有關(guān)教師素養(yǎng)提升的幾點思考

試析教師專業(yè)化發(fā)展與共同體構(gòu)建

“雅美并行,綻放幸�！薄獜V州市越秀區(qū)署前路小學(xué)“學(xué)校文化”建設(shè)的思

淺談優(yōu)秀教師成長規(guī)律及其培養(yǎng)路徑

成功乃成功之母——讓教師在成功中實現(xiàn)自我超越

關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的幾點思考

初中思想品德教學(xué)過程中的“學(xué)以致用”

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優(yōu)秀學(xué)生干部的三重境界——由黨支部書記辭職說起

淺談優(yōu)化“學(xué)困生”非智力因素的幾點做法

和諧的自我,止于至善——用儒學(xué)精神規(guī)避中學(xué)生的心 論文QQ81995535 理危機

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收獲活動成果分享成長足跡

挖掘鄉(xiāng)土文化綻放課堂精彩——將“鄉(xiāng)土文化資源”融入小學(xué)課堂

敞開閱讀的空間追尋心靈的交流——閱讀教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)

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