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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年10期目錄

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點約稿方向
抉擇與堅持
佚名
撰論文QQ81995535 稿指南
理解教材精心設(shè)計主動學(xué)習(xí)——蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊“絕對值”解
汪健
追求邏輯連貫的方程教學(xué)——以一元二次方程(第1課時)教學(xué)為例
厲莉
學(xué)案式建模教學(xué)的初探與思考
王春明
精心選題變式追問提升實效——對一道“二次函數(shù)動點問題”復(fù)習(xí)的
沈岳夫
初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的解題反思能力
安國釵張正華
基于數(shù)學(xué)教學(xué)誤區(qū)展開的分析與實踐
王樹云
緊扣支點歸納小結(jié) 提升例題教學(xué)價值
蔡陳軍
在實踐中增強自主意識,在活動中提升綜合能力——淺談中學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐
孫立章
學(xué)案“三何”
甘曉芬
“數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”來自數(shù)學(xué)活動
汪佃才
關(guān)于“算術(shù)平方根”的教學(xué)設(shè)計與反思
李強肖暉
人教版正比例函數(shù)概念的教學(xué)設(shè)計與點評
張曉斌王偉
基于“關(guān)聯(lián)” 重視生成——“不等式(第1課時)”課例賞析
王開權(quán)
有關(guān)“平行四邊形及其性質(zhì)”若干問題問答
鄔云德
追求初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課引入的科學(xué)性和思想性——以《等腰三角形和直角三
姚建萍
預(yù)設(shè)知識網(wǎng)絡(luò),促進自主建構(gòu)——以“四邊形復(fù)習(xí)課”知識回顧教學(xué)為例
朱海峰
對“高觀點”中考命題導(dǎo)向的思辨
張誠
立足基礎(chǔ) 關(guān)注過程考查素質(zhì)——2013年四川省南充市中考數(shù)學(xué)試
蒲大勇張明
精心布局,關(guān)注后繼數(shù)學(xué)教學(xué)——一次九年級期末調(diào)研考試試卷的命題思路
余中華
開平方運算生成過程中的數(shù)學(xué)思維及其結(jié)構(gòu)特征
沈燕云
用好錯誤資源提高教學(xué)成效
許愛珍
鑒于初中數(shù)學(xué)教學(xué)易錯問題的審視
王瑩
基于反思的學(xué)科團隊建設(shè)實踐研究——以杭州市第二輪名師工程初中數(shù)學(xué)實踐
易良斌
讓幾何課堂“活”起來
鄧統(tǒng)元顧遠航
運用類比思想,引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
阮華春
在結(jié)論教學(xué)中謀思維發(fā)展
馬曉燕
轉(zhuǎn)化引領(lǐng) 割補搭橋相似突破——品悟勾股定理證明的合理思維與自然
蔡衛(wèi)兵
根基扎牢固四兩撥千斤——以高考自主招生試題解答為例
陳海烽
需要先求出半徑嗎?——2013年南京市中考第25題的另解
李玉榮
讓思路生成再自然些——基于解題教學(xué)視角看2013年天津中考第18(2
杜成智
曲徑通幽遠柳暗花更明——“一個數(shù)學(xué)問題的變式探究”
楊洪
“三角形的外展雙葉形”的拓展與鏈接——由“枯井與寶劍”的故事說起
吳昊
編制數(shù)學(xué)習(xí)題的幾種常用方法
張樹義
從等腰三角形壓軸問題管窺分類討論思想
錢榮妹
湖北大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)》增刊《2014年全國各地高考數(shù)學(xué)試題分類解析》公

2014年《中學(xué)數(shù)學(xué)》重點約稿方向

抉擇與堅持

撰 論文QQ81995535 稿指南

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追求邏輯連貫的方程教學(xué)——以一元二次方程(第1課時)教學(xué)為例

學(xué)案式建模教學(xué)的初探與思考

精心選題 變式追問 提升實效——對一道“二次函數(shù)動點問題”復(fù)習(xí)的

初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的解題反思能力

基于數(shù)學(xué)教學(xué)誤區(qū)展開的分析與實踐

緊扣支點歸納小結(jié) 提升例題教學(xué)價值

在實踐中增強自主意識,在活動中提升綜合能力——淺談中學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐

學(xué)案“三何”

“數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”來自數(shù)學(xué)活動

關(guān)于“算術(shù)平方根”的教學(xué)設(shè)計與反思

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基于“關(guān)聯(lián)” 重視生成——“不等式(第1課時)”課例賞析

有關(guān)“平行四邊形及其性質(zhì)”若干問題問答

追求初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課引入的科學(xué)性和思想性——以《等腰三角形和直角三

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對“高觀點”中考命題導(dǎo)向的思辨

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精心布局,關(guān)注后繼數(shù)學(xué)教學(xué)——一次九年級期末調(diào)研考試試卷的命題思路

開平方運算生成過程中的數(shù)學(xué)思維及其結(jié)構(gòu)特征

用好錯誤資源 提高教學(xué)成效

鑒于初中數(shù)學(xué)教學(xué)易錯問題的審視

基于反思的學(xué)科團隊建設(shè)實踐研究——以杭州市第二輪名師工程初中數(shù)學(xué)實踐

讓幾何課堂“活”起來

運用類比思想,引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)

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根基扎牢固 四兩撥千斤——以高考自主招生試題解答為例

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