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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-7572

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概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)重在情境引入,貴在挖掘內(nèi)涵——從一節(jié)概率教學(xué)公開研討課談
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疑、思、悟:導(dǎo)學(xué)案應(yīng)循三條原則——以人教版“14.2.1平方差公式”
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拉長(zhǎng)思維過(guò)程內(nèi)化概念理解
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作圖教學(xué):述理與述法并重——以“過(guò)直線外一點(diǎn)作已知直線的垂線”為例
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微話題研討:尋找素材,追求和諧——以“平行線分線段成比例的基本事實(shí)”
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基于“課標(biāo)要求”的“一元二次方程”課例及分析
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老“歌”新唱,唱的響亮——一節(jié)一次函數(shù)單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
戴文革湯慶
常規(guī)思維與個(gè)性思維,孰優(yōu)孰劣——由一道期中復(fù)習(xí)題引發(fā)的思考
程軍
老樹發(fā)新枝別樣的精彩——對(duì)一節(jié)“二次函數(shù)的應(yīng)用”復(fù)習(xí)課的思考
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基于問(wèn)題導(dǎo)向的“二次函數(shù)章復(fù)習(xí)”課例及分析
潘紅裕
概念辨析,在學(xué)生的認(rèn)知拐點(diǎn)處——以“無(wú)理數(shù)”的概念復(fù)習(xí)為例
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生長(zhǎng)型構(gòu)架下實(shí)數(shù)復(fù)習(xí)課的教學(xué)實(shí)踐與思考
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“數(shù)學(xué)哲學(xué)”原理在解題中“給力”
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